現(xiàn)代大學(xué)英語教學(xué)研究理論方法與策略

內(nèi)容概要

　　《現(xiàn)代大學(xué)英語教學(xué)研究：理論、方法與策略》在對我國外語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查和研究的基礎(chǔ)上，全面分析了我國外語教學(xué)理論和實(shí)踐方面所存在的問題和面臨的挑戰(zhàn)，全面深入地探討和研究了具有中國特色的、更適合中國學(xué)生的外語教學(xué)方法，研究的內(nèi)容主要涉及聽、說、讀、寫四種基本語言技能，并在研究的基礎(chǔ)上總結(jié)、概括、升華具有中國特色的外語教學(xué)模式和策略，同時作者又對外語教學(xué)的課程設(shè)計、教材的編寫和教學(xué)評估等方面存在的問題進(jìn)行了客觀的分析，提出了一系列的改進(jìn)意見和建議，另外作者還通過一定范圍的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、改進(jìn)課堂教學(xué)模式等方面進(jìn)行了廣泛和深入的探討。

作者簡介

　　金國臣，男，45歲，1965年出生于黑龍江，現(xiàn)任東北石油大學(xué)外國語學(xué)院英語副教授，1995年以來在全國外語和中文核心期刊、大學(xué)學(xué)報和正式出版的論文集先后發(fā)表外語教育研究論文30多篇；由他擔(dān)任主編或副主編先后主持出版了《石油科技英語譯文集》、《公務(wù)員實(shí)用英語會話教程》、《大學(xué)英語4級考試710分全真模擬試卷及詳解》、《大學(xué)英語6級考試710分全真模擬試卷及詳解》、《大學(xué)英語四級考試標(biāo)準(zhǔn)詞匯掌中寶》、《大學(xué)英語六級考試標(biāo)準(zhǔn)詞匯掌中寶》、《最新英語專業(yè)4級考試全真模擬試卷及詳解》、《大學(xué)英語四級710分考試閱讀新題型100篇》、《大學(xué)英語六級710分考試閱讀新題型100篇》等圖書?！　≈饕芯糠较颍赫Z言學(xué)，英美文學(xué)，大學(xué)英語教學(xué)。

書籍目錄

第一章 我國英語教學(xué)中的問題與誤區(qū)第一節(jié) 英語教學(xué)存在的問題與矛盾第二節(jié) 我國外語教學(xué)理論研究和實(shí)踐上的誤區(qū)第二章 大學(xué)英語聽力教學(xué)改革與對策第一節(jié) 英語聽力水平的現(xiàn)狀及原因分析第二節(jié) 提高大學(xué)英語聽力教學(xué)水平的方法與對策第三章 大學(xué)英語口語教學(xué)改革與對策第一節(jié) 英語口語教學(xué)現(xiàn)狀第二節(jié) 影響學(xué)生口語能力的主要因素第三節(jié) 提高學(xué)生口語能力的途徑第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)及多媒體教學(xué)條件與個性化口語教學(xué)模式的培養(yǎng)與發(fā)展第五節(jié) 大學(xué)英語口語大班教學(xué)現(xiàn)狀分析及策略第六節(jié) 大學(xué)英語口試模式研究與對策第四章 英語閱讀教學(xué)改革與對策第一節(jié) 我國英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀第二節(jié) 提高大學(xué)生英語閱讀能力的方法與途徑第三節(jié) 圖式理論與英語閱讀教學(xué)第四節(jié) 建構(gòu)主義教學(xué)理論與英語閱讀策略的培養(yǎng)第五節(jié) 大學(xué)英語四級閱讀理解應(yīng)試技巧與策略第五章 英語寫作教學(xué)策略第一節(jié) 寫作及作用第二節(jié) 語言教學(xué)理論與英語寫作教學(xué)第三節(jié) 適合我國大學(xué)生的英語寫作教學(xué)模式第四節(jié) 寫作技巧指導(dǎo)第五節(jié) 學(xué)生寫作過程中的反饋第六節(jié) 英語寫作教學(xué)的方法第七節(jié) 大學(xué)英語四級考試寫作技巧與應(yīng)試策略第六章 多媒體環(huán)境下英語課堂教學(xué)新模式與學(xué)生自主學(xué)習(xí)第一節(jié) 進(jìn)行多媒體環(huán)境下互動式英語教學(xué)模式研究的必要性、目的和意義第二節(jié) 多媒體環(huán)境下互動式英語教學(xué)模式研究的主要內(nèi)容第三節(jié) 在多媒體環(huán)境下進(jìn)行互動式英語教學(xué)的可能性及優(yōu)越性第四節(jié) 多媒體環(huán)境下互動式英語教學(xué)模式的理論依據(jù)——互動式教學(xué)理念及實(shí)踐第五節(jié) 互動式教學(xué)模式之下的教師與學(xué)生角色作用的轉(zhuǎn)變第六節(jié) 多媒體環(huán)境下的互動式英語教學(xué)模式的構(gòu)成第七節(jié) 多媒體環(huán)境下互動式英語課堂教學(xué)三要素第八節(jié) 多媒體環(huán)境之下的互動式英語教學(xué)過程實(shí)施（課堂教學(xué)模式改革案例一）第九節(jié) 多媒體環(huán)境之下互動式英語教學(xué)的數(shù)據(jù)采集分析及存在的問題第十節(jié) 項目成果分析及推廣前景第十一節(jié) 大學(xué)英語課堂教學(xué)模式改革實(shí)施方案第十二節(jié) 大學(xué)非英語專業(yè)本科生英語教學(xué)改革目標(biāo)與要求（具體實(shí)施綱要）第十三節(jié) 英語課堂教學(xué)模式改革與學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)……第七章 大學(xué)英語課程設(shè)計與英語教師創(chuàng)新能力培養(yǎng)第八章 大學(xué)生英語學(xué)習(xí)模式與學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)附錄附錄A 四、六級考試新題型研究及各題型應(yīng)試技巧附錄B Questionnaire on the motivation of the students in the senior School參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　三、多練——訓(xùn)練各種聽力技能，提高聽力水平　?。ㄒ唬┯?xùn)練聽力記憶　　聽力記憶是聽力測試中的一個重要的環(huán)節(jié)，尤其是長段對話和短文，不僅要跟上語速，聽清聽懂，還要把信息存儲在記憶中。但研究表明，學(xué)生往往可以基本上聽懂錄音內(nèi)容，但解答問題時腦子中一片空白，通常只記住了只言片語或最后幾句話，對整個材料無法形成一個整體概念。這種聽力遺忘也是一種自然現(xiàn)象。只有通過系統(tǒng)的、長期的訓(xùn)練才能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的記憶存儲能力和要點(diǎn)歸納能力。師生可以通過以下方法來訓(xùn)練聽力記憶。（1）課上課下學(xué)生可以進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。聽寫過程是對信息的一種再現(xiàn)。聽寫過程中不必拘泥于句子的完整性，只需記下關(guān)鍵詞句或自己能夠理解的速記符號。通過聽寫，可以訓(xùn)練學(xué)生大腦抓記關(guān)鍵詞的能力，例如時間、事件、人物、地點(diǎn)、數(shù)字等具體細(xì)節(jié)所涉及的不同詞匯。（2）復(fù)述。聽完一段文章或故事后，根據(jù)自己聽到并記下的關(guān)鍵詞句，用自己的話復(fù)述其內(nèi)容和含義，應(yīng)從簡單、有趣、生詞不是很多的短文或小故事開始訓(xùn)練，持之以恒。隨著時間的推移，學(xué)生的反應(yīng)速度會加快，大腦復(fù)憶所獲信息的能力也會隨之增強(qiáng)?！　。ǘ┯?xùn)練聽力速度　　訓(xùn)練聽力速度可以采用循序漸進(jìn)法，由慢速到快速逐步提高，這種方法適用于初學(xué)者。如果要提高英語聽力水平，就應(yīng)以英語國家的英語正常速度為好。學(xué)生一開始會感到很不適應(yīng)，根本無法抓住內(nèi)容，但這是一種正常現(xiàn)象，任何事物都有一個適應(yīng)的過程，練習(xí)聽力也是如此，剛開始訓(xùn)練應(yīng)采用詞匯和內(nèi)容都比較適中的材料。先從片言只字到單個句子，再從連續(xù)幾個句子到整個段落，久而久之，大腦就會適應(yīng)這種語速?！　　?/pre>








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