青春禁忌游戲

出版時間：2003-3-1 出版社：電子工業(yè)出版社作者：[俄]柳德米拉·拉祖莫夫斯卡婭頁數(shù)：100 字?jǐn)?shù)：66000 譯者：童寧
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內(nèi)容概要

他們酗酒，他們?nèi)鲋e，他們作弊，他們早戀，他們肆無忌憚。他們是高中生，卻老謀深算；他們理想遠(yuǎn)大，卻難過考試關(guān)；他們是蘇維埃青年，卻讓老師感到心寒……
    他們經(jīng)歷了極度的瘋狂，然而最終——他們醒了，一場過火的青春游戲，讓正當(dāng)年輕和曾經(jīng)年輕的心——體味青春。
    一場發(fā)生在孩子們與老師之間的對話，一段數(shù)學(xué)考試后發(fā)生在老師家里的故事。
    你可以說它普通，因?yàn)檫@個在遙遠(yuǎn)的俄羅斯發(fā)生的故事，好像就發(fā)生在你我身邊——學(xué)生考試后去拜訪老師，關(guān)于考試成績與畢業(yè)的事，以及學(xué)生向老師行賄等等……
    你可以說它精彩，這場對話讓你的情感和思想得以充分展開和痛快宣泄。在語言的節(jié)奏中，在選擇、判斷的此起彼伏中，在審美的愉悅和殘酷中，你體驗(yàn)到了風(fēng)暴與溪水、時尚與傳統(tǒng)、捍衛(wèi)與代價、游戲與準(zhǔn)則、包裝與真實(shí)……最后，善復(fù)蘇了。
你也可以說它殘忍，因?yàn)樗屇沅粶I下，也讓你憤慨至極，你的耐心、你的同情、你的推理、你的準(zhǔn)則，甚至你的習(xí)慣和生活態(tài)度不斷受到考驗(yàn)，受到撞擊。孩子們怎么啦？老師們怎么啦？分?jǐn)?shù)怎么啦？理想怎么啦？道德怎么啦？怎么會這樣？怎么會這樣？？怎么會這樣？？？它就這樣了，你甚至想棄書而去，但你又無法自拔，你會目不轉(zhuǎn)睛地看著、體驗(yàn)著、陶醉著，在這些閃亮的、有魔力的文字里，傾聽著這場刻骨銘心的對話，品味著這段令你心驚肉跳的故事。

作者簡介

柳德米拉·拉祖莫夫斯卡婭，畢業(yè)于列寧格勒戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系，20世紀(jì)80年代俄羅斯戲劇新浪潮的主要代表人物之一。著有戲劇集《無土的花園》（1989年）。《青春禁忌游戲》是她最富盛名的劇作。
      童寧，畢業(yè)于北京外國語大學(xué)俄語系，戲劇文學(xué)碩士，中央戲劇學(xué)院教師。譯有包括普希金五部小悲劇在內(nèi)的多部俄羅斯劇作。

書籍目錄

第一幕  您好，老師   這是一個看似普通的夜晚，四個十年級學(xué)生瓦洛加、巴沙、拉拉和維佳結(jié)伴來到他們的數(shù)學(xué)老師葉蓮娜家中。為了慶祝老師的生日，同學(xué)們還帶來了貴重的禮物和香檳酒。他們一起歌唱、舞蹈，融洽的師生關(guān)系讓人羨慕不已，但事情卻并非這么簡單……第二章  再見，老師   軟語相求、搖尾乞憐、威逼利誘、粗暴搜查甚至犯罪……有誰會相信，這一夜的爭斗和折磨僅僅只是為了一枚小小的鑰匙？而這鑰匙的分量竟是如此沉重！在黎明前的黑暗中，附著在這枚小小的鑰匙上的人生意義、價值觀甚至信仰在激烈交鋒。當(dāng)黎明的曙光劃破夜空，當(dāng)孩子們心中罪惡的種子膨脹到了頂點(diǎn)時，終于，我們看見了善的萌發(fā)……

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《青春禁忌游戲》原名是《親愛的葉蓮娜-謝爾蓋耶夫娜》，是前蘇聯(lián)的一個話劇。該劇講述了4名年輕的學(xué)生為了得到老師保管的存放試卷的保險(xiǎn)柜鑰匙，換掉他們上午失敗的考試試卷，以為老師過生日為名，精心策劃、實(shí)施的一個殘酷的“游戲”?！芭蠋煹睦硐胫髁x情操和學(xué)生們那與自身年齡不符的殘酷、冷漠之間，進(jìn)行了一場以死亡為結(jié)局的較量。這是一部非常嚴(yán)肅的作品，而且絕不可以僅僅簡單概括為“以探討青少年教育問題為主題”。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了青少年教育范疇，并已成為對現(xiàn)實(shí)社會的深刻鞭撻。該作在看似最不可能的時間和環(huán)境中徹底撕去人性的偽裝與尊嚴(yán)，反思與反省我們精神上的邪惡與缺陷。雖然結(jié)局是殘酷的，但恰恰是這種殘酷，體現(xiàn)了“將美好的東西撕碎給人看”的悲劇美。原劇本發(fā)表于上世紀(jì)80年代初的蘇聯(lián)。當(dāng)時，蘇聯(lián)是世界上的兩個超級大國之一，從表面上看，社會非常穩(wěn)定，人民生活也過得去，特別是教育、文化事業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)。在這種背景之下，為什么會發(fā)生四個十年級學(xué)生為了偷改考卷而逼死老師的事情呢？人們對此是難以理解的。劇本誕生之后，蘇聯(lián)當(dāng)局禁止它的演出，一個原因，就是認(rèn)為它誣蔑了蘇聯(lián)社會。當(dāng)然劇本對生活的反映無疑是真實(shí)的，這是一種殘酷的真實(shí)。在上一世紀(jì)80年代初，蘇聯(lián)社會已經(jīng)潛伏著可怕的危機(jī)。一方面，經(jīng)濟(jì)停滯，廣大群眾物質(zhì)生活匱乏；另一方面，就像劇中人所說的，少數(shù)特權(quán)階層把臉孔養(yǎng)得“又滋潤又光潔，就像是玻璃紙包的禮物”，悠然地欣常著普通老百姓看不到的外國電影。在號稱“發(fā)達(dá)社會主義”社會那種表面的“平等”背后，是嚴(yán)重的不平等。因此，像拉拉、維佳那樣“沒錢沒勢沒關(guān)系”的孩子們，對現(xiàn)狀感到不滿，渴望著改變自己的命運(yùn)。而他們的領(lǐng)袖人物瓦洛加則是另一種心理狀態(tài)。他是個有政治野心的高干子弟，一心想考上國際關(guān)系學(xué)院，將來飛黃騰達(dá)。他公開承認(rèn)：為了得到權(quán)力，可以不顧一切。“為了能覺得自己控制局勢，覺得別人的命運(yùn)攥在手心兒里，噢，您不知道這是多么享受——感覺自己無所不能！”。瓦洛加把自己的同學(xué)看作“麻木無能”和“哪怕是采取一丁點(diǎn)兒行動的能力都沒有”的“垃圾”。而把自己看作一個“更殘酷、更有活力、更功利”的“新時代”的英雄，能夠“拯救俄羅斯”的“新一代實(shí)干家”。他公然對自己的教師宣稱：要想成為大人物，光有后臺不夠，還要靠自己的能力和意志。從您這兒要鑰匙對我來說算是個考驗(yàn)。作為未來的外交官，我得學(xué)會達(dá)到自己的目的?！罢菫榱蓑?yàn)證自己的能力和意志，他不惜上演一幕對自己的女同學(xué)施暴的丑劇。當(dāng)老師葉蓮娜無法面對這幕丑劇，不得不把鑰匙交出來時，瓦洛加感到一種深深的滿足。面對這群學(xué)生。老師葉蓮娜-謝爾蓋耶夫娜感到極為震驚，她問道：“我一生致力于把善良、公正、人道主義的理想灌輸給你們，結(jié)果呢？”“像這種壞主意只有法西斯才想得出來，可你們是蘇維埃的中學(xué)生！”這說明在師生之間存在著極為深刻的代溝和無法打通的隔閡，師生關(guān)系并不是人們常說的如同父母和孩子一般的關(guān)系，而是在價值觀、人生觀上截然對立，毫無共同語言。朝夕相處的師生忽然成了陌路人，這是怎么造成的，只不過過去蒙著一層虛假的意識形態(tài)的面紗罷了；而“鑰匙事件”是揭開這層面紗的戲劇性契機(jī)。蘇聯(lián)社會的巨變是從上世紀(jì)的50年代中期開始的，斯大林逝世后，蘇聯(lián)社會的“解凍”開始了，形形色色的西方思潮乘機(jī)而入，原有的蘇維埃意識形態(tài)大廈漸漸地從內(nèi)部瓦解。在蘇聯(lián)官方的苦心維護(hù)下，這座大廈從外表上看依然高高聳立，金碧輝煌，實(shí)際上只剩下一個空殼。理論與實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)，許多問題得不到令人信服的解釋。同樣地，葉蓮娜-謝爾蓋耶夫娜在課堂上講的大道理也解決不了學(xué)生思想上的許多具體問題。如今，因?yàn)椤拌€匙事件”，學(xué)生們一下子把問題揭了出來，赤裸裸地?cái)[在老師面前。這是師生之間在思想上、價值觀上的矛盾從潛伏到激化的過程，也是官方意識形態(tài)與社會現(xiàn)實(shí)之間矛盾的一個折射。該劇作最大的成功之處在于沖突高潮的構(gòu)思。劇本入戲很快，戲劇沖突在開場后迅速激化，經(jīng)過多個回合，最后走向高潮，。葉蓮娜-謝爾蓋耶夫娜的四個對立面——她的四個學(xué)生輪番向她進(jìn)攻，千方百計(jì)地試圖讓她交出鑰匙。一波未平，一波又起，戲劇沖突跌宕多姿。而四個學(xué)生向她進(jìn)攻的過程，既是和她辯論的過程，又是在老師嚴(yán)詞責(zé)問下赤裸裸地表白自己的無恥動機(jī)的過程。所以，這是一場又一場無情的、嚴(yán)肅的“靈魂的拷問”，體現(xiàn)了俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的嚴(yán)肅主題。該作品也相當(dāng)殘酷，它的殘酷不在于最后女主人公是不是確實(shí)自殺了，而在于告訴我們蘇聯(lián)社會已經(jīng)到了崩潰的邊緣，它敲響的不是一個教師死亡的喪鐘，而是一個社會即將瓦解的喪鐘。揭示真實(shí)，不管它有多么殘酷。這種勇氣，正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
現(xiàn)在很紅的校園話劇

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