能力提升（管理卷）

內(nèi)容概要

2006年，為適應財政部開展的崗位培訓工作需要，干部教育中心組織編寫了《能力提升》第一版?！赌芰μ嵘返谝话娴某霭姘l(fā)行不但滿足了培訓工作的需要，也得到了系統(tǒng)內(nèi)外的廣泛關(guān)注和一致好評。2009年我們在廣泛吸收有關(guān)方面意見的基礎上，經(jīng)過周密組織、精心修訂，推出了《能力提升》第二版?！　　赌芰μ嵘返诙婢幾氲闹笇枷刖褪巧钊雽W習貫徹科學發(fā)展觀，切實做到讓科學發(fā)展觀“入教材”、“入課堂”，進而深入每一名財政干部的頭腦。力圖把財政部門、財政干部在貫徹落實科學發(fā)展觀中形成的好經(jīng)驗、好做法、好建議寫進教材，并提供給廣大財政干部，以不斷提升財政干部履行崗位職責的能力和水平。

書籍目錄

第1單元　領導干部基本素質(zhì)　1.1　領導干部概述　1.2　領導干部基本素質(zhì)的特征　1.3　財政部門領導干部應具備的基本素質(zhì)第2單元　依法行政　2.1　依法行政概述　2.2　依法行政的基本原則　2.3　依法行政的基本要求　2.4　依法理財　2.5　依法行政能力第3單元　政策的制定與執(zhí)行　3.1　什么是公共政策　3.2　政策制定過程　3.3　政策規(guī)劃　3.4　政策執(zhí)行第4單元　領導角色與領導藝術(shù)　4.1　現(xiàn)代領導行為的新規(guī)范　4.2　中層領導干部處理際關(guān)系的技能與藝術(shù)　4.3　領導者推動事業(yè)發(fā)展的技能與藝術(shù)　4.4　召開會議第5單元　團隊建設　5.1　團隊與團隊精神　5.2　團隊領導班子心理的優(yōu)化　5.3　團隊凝聚力的形成　5.4　建設一個高效團隊第6單元　人際溝通協(xié)調(diào)　6.1　培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)能力為什么是必要的　6.2　矛盾沖突的緣由與協(xié)調(diào)策略　6.3　實施有效溝通的幾個要點第7單元　演講　7.1　演講的目標　7.2　演講基礎　7.3　演講結(jié)構(gòu)　7.4　演講表達修辭　7.5　實施領導的演講　7.6　表達自我的演講　7.7　多種場合的演講　7.8　演講形象　7.9　演講技巧第8單元　公文審定　8.1　財政部機關(guān)公文的審核程序　8.2　管理層干部公文審核例說后記

章節(jié)摘錄

第1單元　領導干部基本素質(zhì)1.1　領導干部概述1.1.1 解釋“領導干部”根據(jù)《中華人民共和國公務員法》（中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務委員會第十五次會議審議于2005年4月27日通過，自2006年1月1日起施行），我國實行公務員職位分類制度。按照職務級別分類，我國的公務員職務分為領導職務和非領導職務。其中，領導職務層次分為：國家級正職、國家級副職、省部級正職、省部級副職、廳局級正職、廳局級副職、縣處級正職、縣處級副職、鄉(xiāng)科級正職、鄉(xiāng)科級副職10個層次；非領導職務層次在廳局級以下設置，與同級別的領導職務相對應，共分為巡視員、副巡視員、調(diào)研員、副調(diào)研員、主任科員、副主任科員、科員、辦事員8個層次。在職責要求上，擔任領導職務的干部依法行使領導職權(quán)，擔負著一定的組織、管理、決策、指揮職能；擔任非領導職務的干部可以獨立負責或管理某一方面的事務，享受與同級領導職務相一致的待遇，同時與同級領導職務還可以相互改任，但不承擔行政領導職責。在能力素質(zhì)要求上，領導職務較非領導職務對駕馭全局能力、領導決策能力、團隊組織與管理能力等要求更高。 對在我國行政職務序列中擔任領導職務的公務員，我們統(tǒng)稱為“領導干部”。根據(jù)在行政職務序列中所處的具體位置，每個領導干部都對應政府機關(guān)或其他行政組織機構(gòu)中的一個職位，是其所處具體崗位職權(quán)、職責的載體。從社會主體的角度講，領導干部是指在國家各級各類行政機構(gòu)中擔任一定領導職務的個人。從對應職位的角度講，領導干部擔負著政府機關(guān)或其他行政組織機構(gòu)分配給他們的職務和責任。職務和責任是職位的兩個不可分割的基本要素。就職務要素來看，領導干部在某一職位上工作，就意味著他們將擁有與這個職位相匹配的職務，即負有相應的勝任這個職位的權(quán)限；從責任要素來看，領導干部占據(jù)某一職位，即相應承擔與該職位相匹配的責任。

后記

《能力提升》第一版自2006年出版以來，受到財政系統(tǒng)內(nèi)外的廣泛關(guān)注和一致好評，讀者普遍反映這是一套定位準確、框架合理、切合實際、立意新穎的好教材。同時，在本套教材出版座談會上，財政部黨組成員、副部長、本套教材編寫委員會主任王軍提出了“能否用一段時間，把這套教材再修改完善一下再版”的指示，要求我們“找出不足，然后更正之，補充之，完善之”。為了貫徹財政部領導的指示精神，使本套教材更好地滿足財政系統(tǒng)，甚至財政系統(tǒng)以外的廣大讀者的學習需要，我們在系統(tǒng)總結(jié)教材編寫經(jīng)驗的基礎上，進行了深入細致的調(diào)查研究。調(diào)研過程中，我們選取了曾參加過財政部崗前培訓班及科級、副處級、正處級、司局級崗位培訓班的部機關(guān)、駐各地專員辦和部屬事業(yè)單位的干部作為重點進行了問卷調(diào)查，共下發(fā)問卷260份。同時我們向9名編委發(fā)出了征求修訂意見的函。調(diào)研對象認真進行了回答并及時反饋了信息，為修訂工作提供了可靠的依據(jù)，在此，我們深表感謝！

編輯推薦

《能力提升(管理卷)(第2版)》為經(jīng)濟科學出版社出版發(fā)行。

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