公文寫作速成

前言

　　“文章之道，自古稱難”。特別如公文寫作歷來高居機關(guān)工作“三辦”（辦文、辦會、辦事）之首，是一個合格的機關(guān)工作人員必備的看家本領(lǐng)；但公文之難學(xué)難寫，又歷來使人望而生畏，成為提高行政工作質(zhì)量和效率的嚴(yán)重阻礙。那么，品種繁多的應(yīng)用文的寫作究竟有無一種一通百通的規(guī)律、標(biāo)準(zhǔn)可依？又究竟有無一套規(guī)范、快速成文的捷徑可循？本書為您提供了答案?！　【拖袢魏我婚T知識都無非是一套主體概念的集合一樣，本書提出的一整套“要素對應(yīng)寫作”的理論認(rèn)為.根據(jù)文章與心理對應(yīng)的原理，所謂應(yīng)用文實際對應(yīng)于反映人類的意志、情感心理的“宣志

內(nèi)容概要

本書提出了公文寫作的新理論，提出應(yīng)用文包括反應(yīng)人類意志心理的“宣志文”和反映情感心理的“抒情文”，這兩大類文體分別由“主旨、依據(jù)、分旨”和“情感、情由、情意”等六大要素構(gòu)成。并以此理論為指導(dǎo)，根據(jù)大量的公文例文總結(jié)出21種規(guī)范的公文格式。讀者只要明白了這六大要素的有關(guān)知識，并掌握了這一套標(biāo)準(zhǔn)格式，也就知根知底地把握了規(guī)范快速寫作公文的要訣，使科學(xué)、速成地學(xué)習(xí)文章寫作成為現(xiàn)實。

書籍目錄

第一章　公文的本質(zhì)特性  第一節(jié)　宣志：應(yīng)用文的心理學(xué)功用    一、關(guān)于應(yīng)用文的問題的由來    二、語言表達方式分類的新方法    三、文體分類的新方法    四、應(yīng)用文的新定義  第二節(jié)　應(yīng)用文的分類    一、宣志性應(yīng)用文和抒情性應(yīng)用文    二、公務(wù)性應(yīng)用文和私務(wù)性應(yīng)用文    三、宣志文、抒情文與公文、私文之間的關(guān)系第二章　公文的要素構(gòu)成  第一節(jié)　主旨、依據(jù)、分旨：宣志文內(nèi)容要素構(gòu)成  第二節(jié)　干什么：主旨要素的含義  第三節(jié)  目的與意圖：主旨要素的層級結(jié)構(gòu)    一、目的與意圖的含義    二、目的與意圖的寫作規(guī)則  第四節(jié)  目的與意圖的省略  第五節(jié)　標(biāo)題、句、段：主旨要素的語言形式    一、標(biāo)題的含義與寫作規(guī)則　  二、主旨句的含義與寫作規(guī)則    三、主旨段的含義與寫作規(guī)則  第六節(jié)　提示目的與意圖：主旨要素的文字標(biāo)志    一、文字標(biāo)志的含義    二、主旨標(biāo)志的分類與寫作規(guī)則  第七節(jié)　為什么：依據(jù)要素的含義　第八節(jié)　事實與道理：依據(jù)要素的層級結(jié)構(gòu)　  一、事實依據(jù)與道理依據(jù)的含義　  二、事實依據(jù)的分類與寫作規(guī)則  　三、道理依據(jù)的分類與寫作規(guī)則　第九節(jié)　依據(jù)要素的省略　  一、避免負面影響　  二、避免重復(fù)噦唆　第十節(jié)　句、段、附件：依據(jù)要素的語言形式　  一、依據(jù)句　  二、依據(jù)段　  三、附件　第十一節(jié)　提示事實與道理：依據(jù)要素的文字標(biāo)志　  一、提示事實類　  二、提示道理類　  三、通用類　第十二節(jié)　怎么樣：分旨要素的含義　　一、分旨的含義　　二、分旨的命名　第十三節(jié)　辦法與事項：分旨要素的層級結(jié)構(gòu)　第十四節(jié)　分旨要素的省略　第十五節(jié)　句、段、分條列項、附件：分旨要素的語言形式　　一、分旨句　　二、分旨段　　三、分條列項　　四、附件　第十六節(jié)　序號、過渡句、個別詞語：分旨要素的文字標(biāo)志　  一、序號的含義與寫作規(guī)則　  二、過渡句的含義與寫作規(guī)則　  三、標(biāo)志詞語的寫作規(guī)則　第十七節(jié)　宣志文內(nèi)容三要素劃分的疑難問題及其區(qū)別要點　  一、依據(jù)和主旨的區(qū)別　  二、主旨與分旨的區(qū)別……第三章　公文的格式規(guī)范第四章　法定公文寫作標(biāo)準(zhǔn)模板第五章　常用公文寫作標(biāo)準(zhǔn)模板第六章　宣志性個人文書寫作標(biāo)準(zhǔn)模板第七章　抒情性個人文書寫作標(biāo)準(zhǔn)模板

章節(jié)摘錄

　　第一章　公文的本質(zhì)特性　　第一節(jié)　宣志：應(yīng)用文的心理學(xué)功用　　一、關(guān)于應(yīng)用文的問題的由來　　要寫好應(yīng)用文，首先必須明確應(yīng)用文的本質(zhì)特性，知道什么是應(yīng)用文。但傳統(tǒng)寫作理論對應(yīng)用文的認(rèn)識存在明顯不足。如目前仍在我國語文教學(xué)體系中占主導(dǎo)地位的“記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文”四大文體說，自葉圣陶先生在1935年出版的《國文百八課》中提出后，影響了幾代人。但由于對應(yīng)用文的本質(zhì)特性認(rèn)識不足，這種標(biāo)準(zhǔn)雜糅的文體分類方法使葉老始終處于一種兩難的“尷尬與疑惑”之中：一方面，包容了應(yīng)用文的文體分類方法，有違他自

編輯推薦

　　以標(biāo)準(zhǔn)的格式，現(xiàn)成的思路，規(guī)范的詞語?，F(xiàn)查現(xiàn)用，快速寫成權(quán)威、規(guī)范、正確的公文。

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