卡爾·威特的教育全集

前言

自本書2007年3月出版以來，已經(jīng)有9萬多讀者分享了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡聡?guó)教子經(jīng)典，在此，作為編譯者，我向購(gòu)買本書、給我寫信和發(fā)郵件的讀者表示衷心的謝意！卡爾·威特的家教理念，可以用兩個(gè)字來表示，那就是：陪伴。如果用四個(gè)字表示，就是：陪伴孩子。無論是從伸出指頭讓卡爾捉住而鍛煉卡爾的靈活性，還是不讓卡特出去同別的孩子出去“瞎”玩而由夫妻陪孩子玩，還是與孩子一起出去旅游……無一不滲透著老卡爾的教育智慧：陪伴。其實(shí)，我本人也是本書，甚至這兩個(gè)字的最大受益者。就在我著手修訂本書的前一個(gè)月，已經(jīng)就讀北京一所重點(diǎn)大學(xué)二年級(jí)的女兒突然問我：“爸爸，當(dāng)我的測(cè)試成績(jī)距離一本線差80分的時(shí)候，你難道沒有著急嗎？”我笑著說：“能不著急嗎？但我敢表現(xiàn)出來嗎？”

內(nèi)容概要

卡爾·威特先生的教育方法，已經(jīng)被證明是行之有效的，因而在歐美日廣泛推廣?？枴ね刂匾晝和缙诮逃乃枷?，已為現(xiàn)代科學(xué)所證實(shí)。他的教育理念和方法，后來被中國(guó)三位偉大教育家引入中國(guó)。
以嚴(yán)謹(jǐn)而著稱的德國(guó)人，在教育孩子方面十分重視管教，他們認(rèn)為通過早期教育和科學(xué)培養(yǎng)，能使一個(gè)普通的孩子變成天才。培養(yǎng)的內(nèi)容包括：在智力發(fā)展的最佳時(shí)期培養(yǎng)孩子的能力，在培養(yǎng)孩子的善行上下工夫，養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)，防止孩子“自滿”等。
書中的教育范例具有極強(qiáng)的操作性，年輕的父母?jìng)円欢軓闹蝎@得教育的秘籍，使自己的孩子發(fā)生驚人的、意想不到的變化。

作者簡(jiǎn)介

作者：（德國(guó)）卡爾·威特 編譯：王華夏

書籍目錄

引子 歡迎你，未來歐洲最受矚目的兒童
  1.“一起驚人事件”
  2.期待并憂心的8個(gè)多月
  3.被萊比錫大學(xué)破格錄取
  4.國(guó)王親召入讀哥廷根大學(xué)
  5.14歲的“全能”博士
  6.健康而快樂的“天才”
  7.孩子的智商比你想的高
第一章 后天教育決定孩子的一生
  1.后天教育比高天賦更重要
  2.孩子智力低下的原因
  3.人如瓷器，幼兒就是制造瓷器的瓷土
  4.讓孩子的潛能開發(fā)八九成
  5.人類智力潛能遞減規(guī)律
  6.教育與兒童智力的曙光同時(shí)開始
  7.今天辛苦一時(shí)，未來幸福一世
  8.母親的言傳傳身教作用巨大
第二章 心身健康比高智商更重要
  1.食物也能決定命運(yùn)
  2.美化環(huán)境使孩子心情愉快
  3.舒適是孩子身體健康的基礎(chǔ)
  4.從小培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣
  5.讓音樂陪伴孩子一輩子
  6.給未來父母的小建議
第三章 在智力發(fā)展最佳期開發(fā)智力
  1.“填鴨式教育”，幼兒最佳教育方式
  2.不求最好，只求全面
  3.開發(fā)智力的最重要一環(huán)
  4.早期教孩子說話的忠告
  5.強(qiáng)化從重復(fù)身邊的實(shí)物開始
  6.訓(xùn)練五官刺激大腦發(fā)育
  7.三歲半開始教認(rèn)字
  8.用耳朵和嘴學(xué)外語
  9.用繪畫等藝術(shù)開發(fā)右腦
第四章 好孩子是管出來的
  1.孩子不管不行
  2.小時(shí)嚴(yán)要求，長(zhǎng)大成天性
  3.小錯(cuò)不管，大錯(cuò)必現(xiàn)
  4.如何樹立權(quán)威
  5.千萬不要可憐孩子
  6.巧妙管教不引起孩子的對(duì)抗
  7.弄清事實(shí)，不要委屈孩子
  8.用反面例子教育孩子
第五章 學(xué)習(xí)能力是玩出來的
  1.教育孩子的最佳方式
  2.用游戲培養(yǎng)各種能力
  3.培養(yǎng)自學(xué)能力最重要
  4.另一種“填鴨式教育”
  5.重復(fù)、聯(lián)想培養(yǎng)記憶力
  6.如何培養(yǎng)孩子的觀察力
  7.培養(yǎng)注意力重要無比
  8.獨(dú)立思考，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力
  9.通過動(dòng)手，提高創(chuàng)造力
第六章 興趣可以教出來
  1．保護(hù)并鼓勵(lì)孩子的好奇心
  2．開闊眼界，激發(fā)好奇心
  3．培養(yǎng)孩子的讀書興趣
  4．培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)
  5．因勢(shì)利導(dǎo)，抓住孩子模仿成人的機(jī)會(huì)
  6．獨(dú)特的“數(shù)學(xué)啟蒙法”
  7．給孩子找一個(gè)“大”老師
  8．幫孩子親身體驗(yàn)
第七章 學(xué)習(xí)好習(xí)慣是培養(yǎng)出來的
  1．專心致志好習(xí)慣
  2．珍惜時(shí)間好習(xí)慣
  3．精益求精好習(xí)慣
  4．堅(jiān)持不懈好習(xí)慣
  5．追求真理的奉獻(xiàn)精神
第八章 性格就是能力
  1．培養(yǎng)孩子的自立能力
  2．如何樹立孩子的自信心
  3．用什么來陶冶孩子的高尚情操
  4．磨煉兒子的心理承受力
  5．勇氣的價(jià)值
  6．如何幫孩子戰(zhàn)勝自我
第九章 優(yōu)秀孩子是夸出來的
  1．孩子更需要夸獎(jiǎng)與鼓勵(lì)
  2．金錢獎(jiǎng)勵(lì)又何妨
  3．這樣夸獎(jiǎng)最有效
第十章 千萬別小看孩子
  1．鼓勵(lì)孩子去嘗試
  2．從小培養(yǎng)孩子責(zé)任心
  3．孩子也會(huì)懂道理
  4．相互理解的力量
  5．教孩子做大選擇
第十一章 如何管教不傷害孩子
  1．這樣管教只會(huì)毀了孩子
  2．有些失誤不應(yīng)受到懲罰
  3．寬嚴(yán)有度，尊重孩子
  4．通過勞動(dòng)教育孩子
  5．這樣懲罰不會(huì)傷害孩子
第十二章 這樣懲罰最有效
  1．有時(shí)也需要一點(diǎn)“暴力”
  2．什么才是最有效的懲罰手段
  3．孩子發(fā)脾氣怎么辦
第十三章 在培養(yǎng)孩子的善行上下工夫
  1．從小就進(jìn)行善行教育
  2．為孩子做“善行錄”
  3．我們培養(yǎng)孩子博愛
  4．要讓孩子意識(shí)到錯(cuò)誤
  5．父母要以身作則
第十四章 教導(dǎo)孩子人生大智慧
  1．學(xué)會(huì)表達(dá)感激之情
  2．堅(jiān)持真理也需要智慧
  3．尊重他人，獲得合作
  4．讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)
第十五章 指導(dǎo)孩子選擇朋友
  1．孩子交朋友也要管
  2．與其他孩子有限接觸
  3．幫助差孩子只是一廂情愿
  4．與好孩子一起玩也有壞處
  5．讓孩子掌握游戲安全
第十六章 辛苦一時(shí)，幸福一生
  1．如何保證孩子得到童趣
  2．讓孩子獨(dú)自玩玩具有害
  3．與孩子一起演人生話劇
  4．利用游戲教孩子知識(shí)
第十七章 我的最高教育理想
  1．培養(yǎng)一個(gè)幸福的孩子
  2．讓孩子“像天使般的純潔”
結(jié)束語 天才兒童的必備課
  獻(xiàn)給我的朋友們(代后記)

章節(jié)摘錄

是兒子最初的教師，還是他的學(xué)習(xí)榜樣。對(duì)孩子嚴(yán)格，我們首先對(duì)自己也要求嚴(yán)格。我是個(gè)信仰上帝的人，即使我在一個(gè)不信仰上帝的國(guó)家里，我也會(huì)這樣說。事實(shí)表明，我對(duì)兒子的嚴(yán)格，在不自覺中已經(jīng)變成了他對(duì)自己的嚴(yán)格要求。我時(shí)常告誡他，沒有人能夠約束你，只有上帝和你自己。卡爾從很小的時(shí)候，很多好的行為都已經(jīng)形成了一種自覺。比如，卡爾從來不撒謊，這并不是因?yàn)楹ε挛业膽土P，而是因?yàn)樗麖膬?nèi)心之中認(rèn)為撒謊是不對(duì)的。卡爾的自我嚴(yán)格要求，完全來自于他內(nèi)心的一種精神力量。作為他的父親，我想做的正是這一點(diǎn)，讓一切美好的、崇高的東西，在兒子身上都成為一種本性，一種自覺。我的理想是要把卡爾培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，從小讓兒子形成美好的心靈，是我的責(zé)任。我不愿意在他幼小之時(shí)，因?yàn)闆]有得到良好的指導(dǎo)而失去正確的人生方向。卡爾在道德方面有那樣的發(fā)展，完全在我的意料之中。我是一位嚴(yán)肅認(rèn)真的牧師，為了把他培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才，特別下工夫的與其說是智力莫如說是道德。因此卡爾從小就受到特別虔誠(chéng)的教育，以精通圣經(jīng)而著稱。尤其是基督教義，他全部背了下來。世上確實(shí)有很多孩子，本是牧師的兒子，也能熟讀圣經(jīng)，卻滑頭滑腦，胡作非為，不把別人當(dāng)人看待。但卡爾絕不是那樣的人，人們都夸他“像天使般的純潔”。

后記

卡爾取得如此巨大的成功，我作為父親非常驕傲，但我更高興的是我的教育學(xué)說被證明是行之有效的，而不是像有些入說的那樣純粹是異想天開。大家也許認(rèn)為，這本書是作為教育家的參考資料而寫的。其實(shí)不然，因?yàn)榻逃覀償骋曃?，所以為他們寫參考資料是無用的。不！我這本書就是為你們寫的，為所有關(guān)心孩子教育的人寫的。我想讓大家知道，除了時(shí)下流行的教育方式，還有其他更為有效的方法。我一向認(rèn)為，如果教育得法，大多數(shù)孩子都會(huì)成為非凡的人才。小卡爾能有今天，都是我教育的結(jié)果。我知道人們不停地怪罪其他教育家為什么不把孩子也教育成像卡爾那樣的人，這種怪罪是不合理的。我想盡量闡明這種看法為什么不合理，可是無濟(jì)于事。因?yàn)榻逃冶徽f成無能的原因在我，教育家們敵視我也是不奇怪的?？催^全文的人會(huì)了解本書的內(nèi)容就在于說明一點(diǎn)：倘若家庭教育不好，多么優(yōu)秀的教育家認(rèn)真進(jìn)行教育，也不會(huì)有好的效果。

媒體關(guān)注與評(píng)論

“迄今為止，卡爾·威特的教育是全世界最著名、最成功，也是影響最大的家教案例！曾培養(yǎng)出多名‘哈佛天才’?！薄　　玖终唬毡炯逃摇对缙诮逃c天才》作者“據(jù)陳鶴琴所說，《卡爾·威特之教育》一書，對(duì)于他研究家庭教育是很有影響的，威特小時(shí)通五國(guó)語言，9歲進(jìn)大學(xué)，14歲獲哲學(xué)博士，16歲獲法律博士并任柏林大學(xué)教授，都是他的父親老威特的教育理想之實(shí)現(xiàn)……”　　——陶行知先生，中國(guó)教育大師“……約五年前鄭曉滄（宗海）介紹給我兩本書看：一本是《卡爾·威特之教育》……我讀了這兩本書之后，對(duì)于家庭教育之興趣，就格外濃厚了。所以對(duì)于這兩本書的著者我十分感激……”　　——陳鶴琴生，中國(guó)教育大師，我國(guó)現(xiàn)代幼兒教育奠基人

編輯推薦

《卡爾·威特的教育全集:優(yōu)秀是從小管出來的(全譯珍藏版)》：嚴(yán)謹(jǐn)有效的德國(guó)家庭教育經(jīng)典，一本成功培養(yǎng)天才的書，讓父母、孩子幸福一生，收藏饋贈(zèng)經(jīng)典，親子受益一生。家教圣經(jīng)——世界聞名，簡(jiǎn)潔明了——易學(xué)易用，循序漸進(jìn)——舉重若輕，一書在下——受益終牛。優(yōu)秀是從小管出來的。收藏，饋贈(zèng)，經(jīng)典，親子，受益，一生。

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