書(shū)中報(bào)·報(bào)中書(shū)

內(nèi)容概要

　　《志鴻優(yōu)化系列叢書(shū)·書(shū)中報(bào)·報(bào)中書(shū)·穿越教材同步講談：思想政治（必修4）》作為一套報(bào)刊化教輔，摒棄傳統(tǒng)教輔對(duì)教材簡(jiǎn)單重復(fù)、面面俱到的缺點(diǎn)，以文章的形式組織內(nèi)容，每篇文章都能幫助學(xué)生解決一個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題；本書(shū)與報(bào)刊相比，又有更加系統(tǒng)化、便于學(xué)生同步學(xué)習(xí)使用的特點(diǎn)。本書(shū)因此被稱(chēng)為“書(shū)中報(bào)、報(bào)中書(shū)”“報(bào)刊化的教輔、系統(tǒng)化的報(bào)刊”。

書(shū)籍目錄

第一棵 美好生活的向?qū)ЩA(chǔ)篇生活的土壤哲學(xué)的花朵“一粒葡萄”和“一串葡萄”--談?wù)軐W(xué)和世界觀的關(guān)系全部哲學(xué)，都是關(guān)于世界觀和方法論諾貝爾獎(jiǎng)：哲學(xué)博士的殿堂追溯人類(lèi)的宇宙觀提高篇哲學(xué)與智慧之辨牛頓的“墮落”誤區(qū)排雷Cross fire“表解”哲學(xué)哲學(xué)與具體科學(xué)不是包含關(guān)系杞人憂(yōu)天憂(yōu)之有理掉進(jìn)坑里的，是哲學(xué)家鏈接篇高頻考點(diǎn)“哲學(xué)的任務(wù)”兩個(gè)角度考查哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系應(yīng)用篇新題速遞第二課 百舸爭(zhēng)流的思想基礎(chǔ)篇哲學(xué)，研究些什么？“基本問(wèn)題”何以基本？“氣者，理之依也”--古代樸素唯物主義評(píng)析“我們找到了原子！”--近代形而上學(xué)唯物主義評(píng)析雞不叫，太陽(yáng)出不來(lái)……--認(rèn)識(shí)主觀唯心主義提高篇“生死由命，富貴在天”--認(rèn)識(shí)客觀唯心主義尋找世界的本原閉上眼睛，走下懸崖……--駁“存在就是被感知”“對(duì)子”的對(duì)決堅(jiān)持唯物主義，反對(duì)唯心主義“一元論”P(pán)K“二元論”鏈接篇巧解引文型選擇題百舸爭(zhēng)流的哲學(xué)觀點(diǎn)感知情境考查法選擇題“十不選”應(yīng)用篇新題速遞第三課 時(shí)代精神的精華基礎(chǔ)篇哲學(xué)源于時(shí)代真正的哲學(xué)是時(shí)代精神的精華課堂實(shí)錄哲學(xué)是社會(huì)變革的先導(dǎo)馬克思主義“漢化版”提高篇哲學(xué)與時(shí)代的“雙向關(guān)系”“最為壯麗的日出”--馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生馬克思主義哲學(xué)的兩個(gè)“超越”“合理內(nèi)核”與“基本內(nèi)核”實(shí)踐性、革命性、科學(xué)性“三位一體”“實(shí)踐”--解開(kāi)馬克思主義哲學(xué)的金鑰匙四大理論成果對(duì)比歸納鏈接篇組合型選擇題兩招制勝選擇題解題流程例析應(yīng)用篇新題速遞第四課 探究世界的本質(zhì)基礎(chǔ)篇庖丁解牛：對(duì)哲學(xué)物質(zhì)概念的分層理解物質(zhì)≠物質(zhì)的具體形態(tài)如何證明世界統(tǒng)一于物質(zhì)？物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)是“孿生兄弟”規(guī)律含義的四個(gè)定語(yǔ)：“固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的”提高篇深刻理解人類(lèi)社會(huì)的物質(zhì)性物質(zhì)世界是絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止的統(tǒng)一挑戰(zhàn)牛頓：蘋(píng)果一定要落地嗎？劈柴不照紋，累死劈柴人：談規(guī)律的客觀性與人的主觀能動(dòng)性師生之辯，留給我們綿延兩千多年的思考人PK自然規(guī)律--誰(shuí)是勝利者？鏈接篇引文式選擇題：近三年高考考查物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)關(guān)系的主要方式例談辨析類(lèi)主觀試題的解答傳統(tǒng)的高考命題重視對(duì)自然規(guī)律的考查命題趨勢(shì)：高考越來(lái)越重視對(duì)社會(huì)規(guī)律的考查應(yīng)用篇新題速遞第五課 把握思維的奧妙基礎(chǔ)篇意識(shí)--自然界開(kāi)出的最美的花朵那個(gè)關(guān)于狼孩的真實(shí)故事“望梅”何以能夠“止渴”--談人腦的意識(shí)機(jī)能課堂剪輯：探究意識(shí)的本質(zhì)蜜蜂與建筑師的較量提高篇意識(shí)對(duì)人們改造客觀世界的作用你要是駱駝，就不要唱蒼鷹的歌物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系及應(yīng)用舉例巧辨“一切從實(shí)際出發(fā)”與“實(shí)事求是”鏈接篇關(guān)于“意識(shí)的本質(zhì)”的命題角度歸納意識(shí)的能動(dòng)作用--三年高考高頻考點(diǎn)唯物論最重要的方法論：“一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是”應(yīng)用篇新題速遞第六課 求索真題的歷程基礎(chǔ)篇皰丁解牛話(huà)“實(shí)踐”哈勃深空之旅，窺視宇宙奧秘莊周夢(mèng)蝶趣話(huà)真理及其客觀性一小步，你與真理擦肩而過(guò)提高篇讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路一處理好學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)和參加實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系歌德：“生活之樹(shù)常青，而理論是灰色的”真理與謬誤同行對(duì)實(shí)踐和認(rèn)識(shí)辯證關(guān)系的歸納“高加索的冰川，也不會(huì)冷卻我心頭的火焰！”鏈接篇實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系--認(rèn)識(shí)論“頭號(hào)”原理“追求真理是一個(gè)過(guò)程”--非選擇題高頻考點(diǎn)應(yīng)用篇新題速遞第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀第八課 唯物辯證法的發(fā)展觀第九課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心第十課 創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步第十一課 尋覓社會(huì)的真諦第十二課 實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　“書(shū)要能從薄讀到厚，還要能從厚讀到薄。”所謂“讀厚”，即從頭讀到尾，從少讀到多，從粗讀到細(xì)。而所謂“讀薄”，則是歸納、總結(jié)，取其精華?！　　A羅庚　　　　新的教材觀要求我們要站在教材之上，而不是拘泥于教材，做教材的奴隸?！　　吨袑W(xué)教改通訊》　　　　良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，拙劣的方法則可能妨礙才能的發(fā)揮。　　——貝爾納　　　　在所閱讀的書(shū)本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重和會(huì)把自己誘離要點(diǎn)的一切?！　　獝?ài)因斯坦　　　　讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣，“沙里淘金”?！　　w樹(shù)理

編輯推薦

　　匯一線(xiàn)名師原創(chuàng)力作篇篇經(jīng)典；集課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)大成步步為贏。 　　良好的方法能是我們更好地發(fā)揮天賦的才能，拙劣的方法則可能妨礙才能的發(fā)揮

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