小學語文經典閱讀訓練80篇

內容概要

　　《新語文分級讀本：小學語文經典閱讀（第2學段）（第1季）（3-4年級）》精心選編適合3～4年級學生誦讀的經典美方，融合分級閱讀理念，倡導親子共讀，在少量閱讀中陶冶情操、增長知識、積累寫作素材。

書籍目錄

第一單元 我是一只快樂的小鳥
第一章 我是一個小孩
我是誰
為什么我就是我
我的第一首詩
給父母的十誡
第二章 我愛家中他她它
爸爸的味道
走在每一位母親的情懷里
哥哥和弟弟
講錯的故事
父親、樹林和鳥
第三章 朋友是一首歌
大林和小林
拇指姑娘
馬魯莎的爸爸在北極
第四章 關愛無處不在
隨風而來的瑪麗阿姨
給你寫信
到了中麥伯伯那里
一生的心愿
第二單元 我的故事，我的歌
第一章 我能，我行
最難的單詞
畫蘋果
我想親一下母雞
找夢
第二章 校園里的快樂
皮巧根橋
捉迷藏
哈羅德的紫色蠟筆
第三章 追夢的小孩
這條小魚在乎
對星星的諾言
雞蛋是喬喬
我需要一個房間
第四章 快樂無處不在
我住的房間像一塊蛋糕
唧唧與烏龜蝸牛賽跑
鞋子的故事
小意達的花兒
第三單元 一年四季，春夏秋冬
第一章 春天的腳步
初春
春天來了
花孩子
北極有棵芳香的紫羅蘭
第二章 夏日的清涼
講故事
夏季，冬天住在哪里
花園拍賣詞
……
第四單元 聆聽大地的聲音
第五單元 科學無處不在
第六單元 童話里的世界
第七單元 漫步國學館
第八單元 打開經典之門

章節(jié)摘錄

　　我的第一首詩 [美]巴德·舒爾伯格 我八歲時就寫下了我的第一首詩。 媽媽邊讀邊嚷了起來：“真美！巴德。真的是你寫的嗎？” 我臉紅耳赤地承認了。心里充滿了驕傲。媽媽贊不絕口。她甚至說只有 神童才能寫出如此美麗的詩篇！ “爸爸什么時候回來？”我興高采烈地問。我簡直等不得了。他呀。是 好萊塢電影公司著名的劇作家。一個大名鼎鼎的大人物！我想：他一定比媽 媽更能評判我的詩！ 我作了充分的準備以迎接他的到來。首先。我用花體將詩好好地重新抄 寫了一遍。接著再用彩筆畫上花邊。最后。我將詩稿放在餐桌上爸爸的盤子 里。 我等呀等。好不容易等到七點半。爸爸這才氣沖沖地回到家中。他回來 后鐵青著臉大發(fā)牢騷。他埋怨同事們不跟他好好配合。 “不過。本。巴德創(chuàng)造了一個奇跡?！眿寢寗裎康馈！八麑懥艘皇自?！ 寫得美極啦！” “要是你不介意的話?！卑职执驍嗔藡寢尩捻炥o?！斑€是讓我自己來評 判吧?！?在他讀詩時。我的臉幾乎要埋進盤子中！詩只有短短十行。但爸爸似乎 讀了好幾個小時！我大氣都不敢喘一口……終于。我聽見爸爸將詩稿放回盤 子里。接著。他直截了當地評判說： “依我看。詩寫得很糟！” 我抬不起頭來。我的眼中頓時涌出了淚花！ “本。你這個人有時就是讓人鬧不明白?！眿寢屔鷼饬?。“巴德還小。 這是他學寫的第一首詩。他需要鼓勵。你現在可不是在工作室里！” “世上的劣詩已經太多了。”爸爸卻很固執(zhí)?！叭绻⒆訉懖怀龊迷?。 并沒有哪條法律規(guī)定他非得去當詩人不可！” 爸爸和媽媽為此爭論不休。我再也無法忍耐。 我從餐廳跑回臥室。一頭撲倒在床上。痛苦地嗚咽著。 風波很快就平息了。爸爸畢竟是爸爸呀！我繼續(xù)寫詩。只是再也不敢拿 給爸爸看了。 過了幾年。我回過頭來重讀那首詩。這時我才體會到：它果真寫得很糟 ！后來。我壯著膽子給爸爸看了一篇我寫的短篇小說。爸爸認為我寫得勉強 可以。只是噦唆了點。 歲月流逝。很多年又過去了。。我成了個“著名”作家。書店里在出售 我的小說。舞臺上在上演我的戲劇。今天。當我被無數“歌頌”和“批評” 包圍著時。我又想起了“我的第一首詩”和它引起的小插曲。我感到慶幸我 從孩提時代起。就既有愛說“真美”的母親。又有愛說“真糟”的父親！是 他們教會了我如何對待形形色色的“肯定”和“否定”。首先我得不懼怕批 評。不管這些否定意見來自何方。也不管這樣的“宣判”多么令人心碎。我 決不能因為別人的否定而喪失勇往直前的勇氣；而另一方面。我又得在一片 贊揚聲中克服內心深處的自我陶醉！ “真美！”……“真糟！”……這些似乎完全對立又相輔相成的話語。 一直伴隨著我在人生的道路上跋涉。它們就像兩股方向相反的風。我得竭盡 全力在這兩股強風中駕穩(wěn)我的風帆。P4-6

編輯推薦

　　現在語文課說穿了主要是培養(yǎng)閱讀興趣，學生在語文課上讀的書少，課外讀的也少，讀那么幾本教輔，如何能把語文學好？不讓孩子們看所謂的“雜書”，一切跟考試掛鉤，怎么可能有閱讀的興趣呢！這樣很難說什么素質教育。這次課改就是想提倡學生多讀一點書，一方面不能不重視考試，但是另一方面還要讓學生有閱讀興趣，將真正的閱讀興趣培養(yǎng)起來，語文水平也就提高了。

圖書封面

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