寶貝計(jì)劃

前言

　　在一次給幼兒園家長(zhǎng)的講座上，我問(wèn)道：“人的一生發(fā)展中，哪個(gè)階段最重要？”家長(zhǎng)們七嘴八舌，有的說(shuō)是大學(xué)，有的說(shuō)是中年，有的說(shuō)是高中，有的說(shuō)是小學(xué)，等等。其中說(shuō)得最多的是高中時(shí)期。我說(shuō)正確的答案是“0～6歲，其中最最關(guān)鍵的又是0～3歲”。家長(zhǎng)們很不理解，說(shuō)小學(xué)重要，是因?yàn)樾W(xué)正是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種行為品質(zhì)的初始階段；高中重要，是因?yàn)楹⒆右媾R高考，是人生發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)；而大學(xué)重要，是因?yàn)榇髮W(xué)是進(jìn)入社會(huì)之前的準(zhǔn)備期，準(zhǔn)備的好與壞決定了對(duì)社會(huì)的適應(yīng)程度；而中年重要，是因?yàn)橹心暾鞘聵I(yè)發(fā)展的高峰期，壓力也最大，能否較好地處理中年期的生活和工作，決定了人生發(fā)展的高度。　　我微笑著搖搖頭。0～3歲為什么重要？因?yàn)?～3歲就像一顆金色的種子，是人生發(fā)展的起點(diǎn)，亦是最最關(guān)鍵的時(shí)期，種子質(zhì)量的優(yōu)劣，決定了人生未來(lái)發(fā)展的廣度和深度。我們研究發(fā)現(xiàn)，成年后的諸多問(wèn)題都能在0～6歲，尤其是0～3歲的發(fā)展階段找到根源。因?yàn)橹匾暢潭炔粔?，和教育方法不科學(xué)，而給孩子帶來(lái)終身的發(fā)展障礙，不能不說(shuō)是教育最大的遺憾。　　我又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“我們天天提早期教育，那么早期教育應(yīng)該從什么時(shí)候開始？”家長(zhǎng)的答案就更多了，有的說(shuō)是從出生后開始，有的說(shuō)是從懷孕5個(gè)月開始，有的說(shuō)從知道懷孕開始。我說(shuō)：“早期教育應(yīng)該從剛結(jié)婚、年輕的夫妻開始！”　　不少家長(zhǎng)更是感到不可思議，早期教育不是教育孩子嗎？剛結(jié)婚還沒懷孕，如何對(duì)孩子進(jìn)行早期教育？　　為什么早期教育要從剛結(jié)婚的夫妻開始？因?yàn)榧彝ナ呛⒆映砷L(zhǎng)的搖籃，搖籃的質(zhì)量好壞，決定了孩子一生的命運(yùn)。如果等到孩子都出生了，這個(gè)搖籃還沒建立起來(lái)，或者質(zhì)量很差，即便后期的智力培養(yǎng)做得再好，孩子的生命也無(wú)法做到優(yōu)質(zhì)。　　我們常常說(shuō)命運(yùn)，那么什么叫命運(yùn)？我以為命運(yùn)就是生下來(lái)無(wú)法改變的環(huán)境和已經(jīng)擁有的東西，比如你出生在安徽，而不是山東；出生在商人家庭，而不是教師家庭；出生在充滿暴力的家庭，而不是和諧幸福的家庭；父母溫文爾雅、寬容大度，或者自私冷漠、蠻橫無(wú)理。這是父母無(wú)形之中給孩子的不同的命運(yùn)。所謂早期教育，也就是我們要給孩子一個(gè)優(yōu)秀的命運(yùn)，在現(xiàn)有的條件下，給孩子一個(gè)優(yōu)秀的基礎(chǔ)和幸福的人生根基?！　』谥T多對(duì)目前早期家庭教育的憂思，我們特編寫了這套《優(yōu)質(zhì)生命的誕生》叢書。不僅有對(duì)年輕父母教育意識(shí)的啟發(fā)，而且更多的是對(duì)0~3歲寶寶各方面潛能的激發(fā)?！　?～3歲是對(duì)寶寶進(jìn)行全面開發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，如何發(fā)現(xiàn)寶寶的潛能優(yōu)勢(shì)并進(jìn)行早期干預(yù)，是每一個(gè)準(zhǔn)父母最大的祈盼。本套叢書包括四冊(cè)：《寶貝計(jì)劃：0歲潛能開發(fā)》、《寶貝計(jì)劃：1歲潛能開發(fā)》、《寶貝計(jì)劃：2歲潛能開發(fā)》、《寶貝計(jì)劃：3歲潛能開發(fā)》，是專門為年輕的父母?jìng)兙帉懙娜绾蝿?chuàng)造一個(gè)有高質(zhì)量生命的寶寶的通俗讀物，對(duì)所有關(guān)注早期教育的人們都有啟發(fā)和借鑒作用。　　根據(jù)發(fā)展心理學(xué)的原理，孩子對(duì)環(huán)境的學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的；每個(gè)孩子都有發(fā)展?jié)撃埽菨撃荛_發(fā)要注意關(guān)鍵期；每個(gè)孩子的發(fā)展存在個(gè)性化差異，并不是一致的；孩子的發(fā)展可以適當(dāng)加速，但是加速是有限的，而不是無(wú)限的。基于這個(gè)思想及腦科學(xué)的最新研究成果，我們把基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究緊密結(jié)合起來(lái)，同時(shí)加進(jìn)了大量現(xiàn)實(shí)案例，因而本套叢書不僅具有科學(xué)性和前瞻性，更具有實(shí)用性?！　】茖W(xué)性和引導(dǎo)性是本套叢書的基本特點(diǎn)。大量的腦科學(xué)研究表明，人具有潛力和可開發(fā)性，了解腦的發(fā)育過(guò)程及開發(fā)的重要性，對(duì)于引導(dǎo)年輕的父母?jìng)冎匾晝?yōu)質(zhì)生命的孕育和培養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義?！　∠到y(tǒng)性和可操作性是本套叢書的重要特點(diǎn)。根據(jù)寶寶的身體和大腦的發(fā)育規(guī)律及心理的發(fā)展特點(diǎn)，倡導(dǎo)以體驗(yàn)、操作和活動(dòng)為主，不僅對(duì)寶寶的智力（認(rèn)知、語(yǔ)言、數(shù)形等能力）進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)還對(duì)寶寶的非智力（自我、社會(huì)性、情緒等）進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，體現(xiàn)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)生命的宗旨。本書提供的訓(xùn)練方法操作性較強(qiáng)，便于父母?jìng)冊(cè)谌粘Ｉ钪须S時(shí)隨地對(duì)寶寶進(jìn)行教育?！　陌咐蛦?wèn)題分析出發(fā)，是本套叢書的一個(gè)亮點(diǎn)。正確的教育帶來(lái)的成功，以及不當(dāng)或滯后的教育對(duì)孩子造成的傷害，正反兩面的案例使本套叢書具有較強(qiáng)的趣味性和可讀性。書中的具體例證都是我們?cè)诙嗄昊A(chǔ)研究和應(yīng)用研究中所遇到或予以指導(dǎo)過(guò)的。同時(shí)，通俗易懂、深入淺出的語(yǔ)言適合不同文化層次的年輕父母?jìng)冮喿x和使用。　　衷心祝愿本套叢書能夠成為年輕父母?jìng)兊牡昧χ?，伴隨寶寶的成功起步和健康成長(zhǎng)?！　≡诒咎讌矔木帉戇^(guò)程中，我們受到了社會(huì)各界關(guān)心教育、關(guān)心孩子的有識(shí)之士的支持和幫助，在此表示深深的感謝。感謝全國(guó)25個(gè)省市參與由我主持的“九五”、“十五”、“十一五”課題研究的實(shí)驗(yàn)校的大力支持，感謝成書過(guò)程中引用了資料的作者。特別要感謝環(huán)度生涯規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)為本套叢書提供了積累多年的大量珍貴的真實(shí)案例。編寫中，還受到千千萬(wàn)萬(wàn)的家長(zhǎng)和孩子們的無(wú)私幫助。北京航空航天大學(xué)出版社在書稿的出版過(guò)程中也給予了大量的支持，在此一并表示感謝?！　”M管一再努力，仍然粗陋難免，望讀者朋友能夠不吝批評(píng)，提出寶貴意見，使這套叢書不斷完善，為廣大讀者提供更好的幫助。

內(nèi)容概要

　　0～3歲是對(duì)寶寶進(jìn)行全面開發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，如何發(fā)現(xiàn)寶寶的優(yōu)勢(shì)并進(jìn)行早期干預(yù)，塑造培養(yǎng)健康全面的優(yōu)質(zhì)寶寶，是每個(gè)父母最大的祈盼?；跐撃荛_發(fā)的思想及腦科學(xué)的最新研究成果，本套叢書緊密結(jié)合基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究．并加進(jìn)大量現(xiàn)實(shí)案例，按寶寶年齡段編排為：0歲、1歲、2歲、3歲，全四冊(cè)。從優(yōu)生優(yōu)育、孕期保健、早期胎教到1～3歲嬰幼兒潛能開發(fā)，是專門為年輕父母編寫的全方位寶寶潛能開發(fā)的通俗育兒讀物。　　科學(xué)性和引導(dǎo)性、系統(tǒng)性和可操作性是本套叢書的重要特點(diǎn)。根據(jù)寶寶身體和大腦的發(fā)育規(guī)律及心理發(fā)展特點(diǎn)，本書特別倡導(dǎo)以體驗(yàn)、一操作和活動(dòng)為主，不僅對(duì)寶寶的智力（認(rèn)知、語(yǔ)言、數(shù)形等能力）進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)還對(duì)寶寶的非智力（自我、社會(huì)性、情緒等）進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。

作者簡(jiǎn)介

　　沃建中，教授，北京師范大學(xué)心理學(xué)博士。國(guó)際行為發(fā)展研究協(xié)會(huì)會(huì)員任中國(guó)紅十字會(huì)總會(huì)特聘專家，心理援助專家團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，“環(huán)度教育”首席專家。央視少兒頻道特聘專家，北京市計(jì)劃生育委員會(huì)特聘專家等多項(xiàng)社會(huì)兼職、十幾年來(lái)，已成為國(guó)內(nèi)影響人數(shù)最多、授課頻率最高的教育專家之一曾應(yīng)邀到美國(guó)、加拿大、瑞士、澳大利亞、日本等國(guó)大中小學(xué)做研究與講學(xué)?！　∥纸淌诘闹饕芯糠较蚴钦J(rèn)知與腦功能發(fā)展、早期教育、個(gè)體潛能開發(fā)、職業(yè)生涯規(guī)劃與心理健康教育，目前主持國(guó)家與省部級(jí)重大科研項(xiàng)目20余項(xiàng)。由他主編或?qū)Ｖ膮矔敖滩倪_(dá)73部，發(fā)表論文100多篇，1999年，榮獲全國(guó)首屆百名優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)（心理學(xué)科唯一）：著作《智力研究的實(shí)驗(yàn)方法》獲得北京市哲學(xué)人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果著作二等獎(jiǎng)：2003年主持“兒童腦波超慢功率漲落分布及發(fā)展特點(diǎn)”。研究項(xiàng)目，獲國(guó)家教育部“自然科學(xué)科技進(jìn)步”二等獎(jiǎng)（心理學(xué)科唯一）?！　∮伤鞒值膰?guó)家教育部“九五”和“十五”重點(diǎn)課題研究成果引起全社會(huì)強(qiáng)烈反響中央電視臺(tái)等多家媒體予以轉(zhuǎn)載報(bào)道其成果已在全國(guó)23個(gè)省、市、自治區(qū)進(jìn)行推廣運(yùn)用，舉辦講座千余場(chǎng)。

書籍目錄

上篇　優(yōu)質(zhì)生命之準(zhǔn)備篇　0　導(dǎo)言      ·我們?yōu)槭裁匆⒆?     ·為什么孩子長(zhǎng)大后會(huì)有那么多的問(wèn)題      ·規(guī)劃好幸福家庭  　1  遺傳對(duì)胎兒健康成長(zhǎng)的影響    　·遺傳的秘密  　  ·哪些遺傳疾病會(huì)影響到胎兒    　·如何在遺傳上做到最優(yōu)化  　2　父母身體狀態(tài)對(duì)胎兒健康成長(zhǎng)的影響      ·父母的身體狀態(tài)對(duì)胎兒的影響      ·藥物對(duì)胎兒的影響      ·如何讓自身?xiàng)l件達(dá)到最優(yōu)化      ·選擇最佳的受孕時(shí)機(jī)  　3　家庭環(huán)境對(duì)胎兒健康成長(zhǎng)的影響    ·居室環(huán)境對(duì)胎兒的影響      ·情緒環(huán)境對(duì)胎兒的影響      ·如何將家庭環(huán)境達(dá)到最優(yōu)化  　……上篇　優(yōu)質(zhì)生命之孕育實(shí)戰(zhàn)篇

章節(jié)摘錄

　　為什么孩子長(zhǎng)大后會(huì)有那么多的問(wèn)題孩子長(zhǎng)大了，卻讓父母頭疼了　　鏡頭一　　小宇家境優(yōu)越，一直都由爺爺奶奶照看，從小沒有吃過(guò)一點(diǎn)苦，是在蜜糖中泡大的孩子。按理說(shuō)，孩子應(yīng)該成長(zhǎng)得很順利，但是父母最近一年來(lái)卻愁白了頭。小宇從上初中開始，學(xué)習(xí)成績(jī)一直就不好，父母工作太忙，也沒放在心上，心想離中考還遠(yuǎn)著呢。上了初三，小宇成績(jī)落到了全班倒數(shù)第一，父母這才著急起來(lái)，開始關(guān)注孩子平時(shí)的表現(xiàn)。小宇最大的問(wèn)題就是個(gè)性懶散，經(jīng)常撒謊、逃學(xué)，父母一生氣，按住小宇打了幾次。每次小宇都答應(yīng)得非常好，但是一轉(zhuǎn)身就忘了，依然逃學(xué)、撒謊。后來(lái)父母沒辦法，專門成立了“小字學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組”，配備了生活和學(xué)習(xí)助理，甚至請(qǐng)來(lái)重點(diǎn)大學(xué)的教授來(lái)給孩子補(bǔ)課。父母心情急切，但因工作忙，無(wú)法親自管教孩子，雖多方補(bǔ)救，花錢無(wú)數(shù)，卻效果甚微?！　＄R頭二　　小亮是一個(gè)13歲的男孩子，父母離異，上初一，性格內(nèi)向，成績(jī)一般。媽媽一個(gè)人帶著小亮，工作、生活都比較辛苦，對(duì)小亮的要求也甚為嚴(yán)格。不知道從什么時(shí)候起，媽媽發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)衣和絲襪總是莫名其妙地丟失，剛開始還以為自己健忘.就沒放在心上。不想有一天，媽媽突然在小亮的被窩里發(fā)現(xiàn)了自己丟失的內(nèi)衣和絲襪，一時(shí)又惶惑又生氣。小亮近來(lái)的表現(xiàn)，比以前有了很大的變化，變得更加內(nèi)向了，回家就待在自己的小屋里，老師說(shuō)他上課也不怎么聽講，也不記筆記。一跟他說(shuō)話，他就支支吾吾，或者沉默不語(yǔ)。媽媽拿孩子沒辦法，也不知道如何跟孩子溝通，實(shí)在氣急了就拎過(guò)來(lái)打一頓。

編輯推薦

　　獻(xiàn)給中國(guó)父母的全方位寶貝潛能開發(fā)計(jì)劃　　發(fā)現(xiàn)寶寶優(yōu)勢(shì)，實(shí)施潛能開發(fā)　　針對(duì)0歲嬰幼兒提供的訓(xùn)練方法。從案例和問(wèn)題分析出發(fā)，操作性強(qiáng)，便于父母在日常生活中隨時(shí)隨地對(duì)嬰幼兒進(jìn)行潛能開發(fā)。書中正反兩面案例的解析基于作者多年的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究。內(nèi)文大量配圖和插畫增強(qiáng)了立觀性、可操作性其通俗易懂、深入淺出的語(yǔ)言，較強(qiáng)的趣味性和可讀性.適合不同文化層次的年輕父母?jìng)冮喿x和使用。

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