國(guó)際漢語(yǔ)教育

內(nèi)容概要

　　《國(guó)際漢語(yǔ)教育：動(dòng)態(tài)·研究（2011第3輯）》總結(jié)了目前我國(guó)國(guó)家外語(yǔ)能力存在的問(wèn)題，對(duì)西方國(guó)家外語(yǔ)能力的形成和特點(diǎn)作了初步研究，并據(jù)此對(duì)如何加強(qiáng)我國(guó)國(guó)家外語(yǔ)能力提出了建議。其中介紹的北大在漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)碩士實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的解決方案，值得相關(guān)院校借鑒。

書(shū)籍目錄

開(kāi)卷語(yǔ)
本刊特稿
簡(jiǎn)論中國(guó)國(guó)家外語(yǔ)能力的拓展(連載一)
漢語(yǔ)國(guó)際教育人才培養(yǎng)
漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士實(shí)習(xí)方案探討
漢語(yǔ)教師的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)
語(yǔ)言政策與漢語(yǔ)國(guó)際傳播
韓國(guó)外國(guó)語(yǔ)大學(xué)孔子學(xué)院現(xiàn)狀與展望
國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)透視
漢語(yǔ)教學(xué)在瑞士
非專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)課在德國(guó)
漢語(yǔ)教師課堂提問(wèn)的語(yǔ)用策略分析
漢語(yǔ)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者詞義猜測(cè)的偏誤與策略分析
中日詞匯語(yǔ)義場(chǎng)對(duì)比研究與漢外基本詞匯的教學(xué)
留學(xué)生課外學(xué)習(xí)行為的調(diào)查研究——以北京聯(lián)合大學(xué)留學(xué)生為例
馬來(lái)漢語(yǔ)預(yù)科教材的編寫(xiě)理念與特點(diǎn)
語(yǔ)言測(cè)試與現(xiàn)代教育技術(shù)
基于部件數(shù)據(jù)庫(kù)的對(duì)外漢字教學(xué)研究
世界漢語(yǔ)教育史
新教傳教士第一部漢語(yǔ)口語(yǔ)教材——馬禮遜的《漢語(yǔ)對(duì)話和散句》芻議
信息與述評(píng)
讀文史，品中國(guó)——評(píng)《中國(guó)文史淺說(shuō)》
英文摘要

編輯推薦

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)編寫(xiě)的《國(guó)際漢語(yǔ)教育動(dòng)態(tài)研究(2011第3輯)》總結(jié)了目前我國(guó)國(guó)家外語(yǔ)能力存在的問(wèn)題，對(duì)西方國(guó)家外語(yǔ)能力的形成和特點(diǎn)作了初步研究，并據(jù)此對(duì)如何加強(qiáng)我國(guó)國(guó)家外語(yǔ)能力提出了建議。其中介紹的北大在漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)碩士實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的解決方案，值得相關(guān)院校借鑒。

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