我愛寫作文

用戶評(píng)論 (總計(jì)149條)

•   今天收到了書，細(xì)讀了一遍，現(xiàn)在說說我的一點(diǎn)個(gè)人感受，希望能給和我一樣想指導(dǎo)孩子作文的家長一點(diǎn)幫助：
  這本書是以牛牛為人物，以他寫作文的故事為模本，這些故事比較接近孩子的學(xué)習(xí)生活，因?yàn)橥耆鲎孕W(xué)生生活與學(xué)習(xí)實(shí)際，孩子們會(huì)在閱讀欣賞這些饒有趣味的故事中，不知不覺地接受作文寫作方法與技巧的指導(dǎo)，從而知道作文該怎么寫，不該怎么寫，避免了孩子初寫作文時(shí)的迷茫感。
  這本作文書的一個(gè)好處就是小孩子都可以自己閱讀。關(guān)鍵是，內(nèi)容比較有趣、簡單，并且說教少。如果一開始比較難的話?那會(huì)馬上會(huì)打消小孩子的信心。說教少，比較有趣也是一大優(yōu)點(diǎn)。如果通篇說教，不光小孩沒興趣看，我都沒興趣看。當(dāng)然我是不喜歡看純理論的東西的那類人。 這本書還有一個(gè)亮點(diǎn)就是采用的是“故事+“試—試””的體例，栩栩如生的人物形象，完全生活化的情節(jié)，和極具針對(duì)性又深入淺出的思考題設(shè)計(jì)，無不從孩子們的學(xué)習(xí)與心理特征出發(fā)。讓孩子在故事的啟發(fā)下，去“試一試”，讓他們找到適合自己寫作文方向，
  總之，我覺得這本書適用于剛寫作的小學(xué)生閱讀。當(dāng)然，大人讀讀也很好。不過這都是我的一些個(gè)人觀點(diǎn)，僅供大家參考。
•   以前給孩子買過很多作文書，大多數(shù)作文書的內(nèi)容是優(yōu)秀作文多少多少篇，范文、點(diǎn)評(píng)、好詞好句等等，授孩子以魚不如授之以漁，其實(shí)市場上的學(xué)生作文輔導(dǎo)類書我發(fā)現(xiàn)都比較籠統(tǒng)，刻板的體例、成人化的語言，讓孩子與書之間產(chǎn)生莫大的距離感。孩子對(duì)于那些書都是看了幾篇后，就不愿再看了。而這本牛牛卻是從另外一個(gè)角度即“故事”、“試—試””的體例，來指導(dǎo)寫作文。它的主要體系就是以故事的形式吸引孩子的閱讀興趣，不僅讓孩子在閱讀中學(xué)到在寫作技巧，而且在閱讀后學(xué)會(huì)寫作能力思考。如今，我家孩子是非常喜歡牛牛，作文成績也進(jìn)步不少。
•   牛牛這本書，雖然字都很少，而且也都是小故事型，但卻是意味深長。每個(gè)人都是從小成長起來的，都有自己不喜歡甚至懼怕的東西，特別是面對(duì)陌生的事物。我用了不到2個(gè)小時(shí)的時(shí)間就看完了這本書。溫馨的畫面，簡單輕松的文字，給人營造出一種可愛、有趣的氣氛。有時(shí)候想想，我們對(duì)孩子的管教真是太自私太嚴(yán)了，總是把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，希望孩子可以多才多藝，學(xué)習(xí)優(yōu)異，成為自己的驕傲，甚至不管他們是否喜歡，就給他們報(bào)大量的學(xué)習(xí)班、買大量的學(xué)習(xí)資料。記得孩子剛上三年，老師安排寫作文，他不知道從何開始些，思路不定位，我就給他買了許多優(yōu)秀的滿分作文書，因?yàn)槲蚁胨淖魑囊材苣脻M分。我一直對(duì)他的要求很高，我明明知道孩子不喜歡枯燥的文字，可是我私心的卻認(rèn)為是為了他好。其實(shí)，每次看到他皺著眉的答應(yīng)我去干某事，我心里有些難過卻又不得不去讓他做?？戳吮緯?，發(fā)現(xiàn)原來學(xué)寫作文也可以這么輕松。孩子同樣是一個(gè)活生生的個(gè)體，為什么總要把孩子逼得很累？就像李錫琴老師說的一樣，如果真愛孩子，就為孩子選擇他喜歡的；如果真愛孩子，就讓這本書幫他把作文“?！逼饋?。很樸實(shí)卻又很發(fā)人深思的話，以后我會(huì)讓孩子選擇他喜歡的東西。還有，我衷心的感謝這本書，讓我走出了錯(cuò)的教育誤區(qū)。
•   孩子8歲，上三年級(jí)，喜歡看故事、聽故事，可是就是不喜歡看作文書，每次老師布置的作文都是寫的一塌糊涂。無意中在當(dāng)當(dāng)看到有人推薦這本書，就先買了一本，沒想到他很喜歡。這套書封面很漂亮，是小孩子喜歡的那種彩圖，質(zhì)量也很不錯(cuò)，書中字跡很清晰，人物介紹也很詳細(xì)，以活潑可愛的牛牛小朋友為主人公，用生動(dòng)有趣的語言講述著牛牛的故事，告訴小朋友怎么改掉壞毛病，寫出好作文。當(dāng)然內(nèi)容很符合現(xiàn)在小孩的思維的模式，還有他熟悉的qq班級(jí)群，所以孩子看的特別開心，連飯都顧不上吃了。
  經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，可以說，孩子現(xiàn)在寫作文是有進(jìn)步的，知道老師布置寫一篇關(guān)于“我最可敬的一個(gè)人”的時(shí)候，知道是寫一個(gè)人，而不是多個(gè)人。這個(gè)進(jìn)步雖然很小，但是我依然很開心，因?yàn)樾∵M(jìn)步也進(jìn)步。真的非常感謝李老師的這本《我愛寫作文》，讓牛牛帶著我的孩子學(xué)寫作文。也讓我的孩子更開心更快樂。
•   很喜歡李錫琴老師的作品，當(dāng)然這也不是第一次讀李老師的書。以前我在逛書店時(shí)給孩子買過《讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩的100個(gè)故事》，那時(shí)候孩子很淘氣，每晚我都會(huì)在他睡覺前給他講一個(gè)故事，他才肯睡覺。其中有好多篇作品都是李老師寫的，我覺得寫得非常好。
  現(xiàn)在看到李老師出了這本書，我就馬上訂購一本，書的質(zhì)量很好，孩子看到我手里的書就要看，看來李老師的這本書又吸引了我家孩子。
  好好的看了一下，我個(gè)人覺得，這本書好在于寫作構(gòu)思與版式上。一般的孩子都比較喜歡看故事書，可是作父母的就喜歡要求孩子看一些有用到的“優(yōu)秀書”，當(dāng)然，所謂的“優(yōu)秀書”大多是比較枯燥的，孩子都不怎么愛讀。那這本《我愛寫作文》就是最好的引導(dǎo)孩子學(xué)寫作文的趣味書。
  就像推薦序最后一段說的好，如果真愛孩子，請(qǐng)為孩子選擇他喜歡的；如果真愛孩子，就讓這本書幫助他把作文“?！逼饋?。
  我認(rèn)為當(dāng)下再多溢美之詞，都不如父母陪孩子一起學(xué)作文，引導(dǎo)孩子成長起來。
  
•   前幾天幫朋友買過這本《我愛寫作文》的少年讀物，很少讀少年書籍的我，一直認(rèn)為這也不過是一些教材展示，范本案例啥的。但是打開閱讀之后，才發(fā)現(xiàn)，原來很有趣，內(nèi)容也很生動(dòng)。書中以一個(gè)叫牛牛的孩子為主線。與他的同學(xué)，家長，老師相圍繞，以學(xué)校，家庭，一些普通生活場所為背景，而展開的一場關(guān)于作文探索之旅游。而這本書的真正義除了讓孩子們能在寫作文的能力上大大提高之外，還讓我們看到了很多優(yōu)秀的教育方法與對(duì)于孩子的激勵(lì)模式。書中當(dāng)孩子不管出現(xiàn)作文上的錯(cuò)誤或者對(duì)于一些事物的認(rèn)識(shí)偏差，及出現(xiàn)一些不良行為時(shí)，家長與老師首先都從肯定面給予了認(rèn)可與鼓勵(lì)，然后讓他們自己或者是同學(xué)們互相找出對(duì)方的錯(cuò)誤，讓孩子們真正知道自己的不足與缺陷在哪里，或者是別人的優(yōu)點(diǎn)是什么，而什么是自己要學(xué)習(xí)的。而這種肯定式教育是目前我們正需要的一種教育理念及行為方法。這讓孩子們能更好的接受批評(píng)，同時(shí)也不會(huì)打擊對(duì)于接受新鮮事物，講出自己真實(shí)想法的這種積極性。這是孩子們最愿意接受的一種受教形式。這也給作老師的及家長做出了一個(gè)很好的典范。
  所以，個(gè)人建議，老師和家長應(yīng)該好好看看這本書，從根本上幫助孩子掌握寫作的特點(diǎn)，及主要的手法，從而讓孩子的寫作能力得到提高有一個(gè)重要的保障，讓孩子健康快樂的成長。
•   孩子放暑假有一段時(shí)間了，這段時(shí)間，我也一直在輔導(dǎo)孩子寫作文。有時(shí)候真感覺自己理屈詞窮了。不知道該如何輔導(dǎo)。怎么說我也算是文學(xué)工作者，可是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫作文其實(shí)對(duì)孩子來說，是一難事；對(duì)于家長來說更是一件難事，因?yàn)橛袝r(shí)想要輔導(dǎo)孩子，卻力不從心，不知如何下手。
  朋友向我推薦了這本書，我在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上搜了一下，主編推薦就有這本書，好評(píng)也很多，我就毫不猶豫的買了。其實(shí)吸引我的是書名中的“牛牛”“作文能力”“趣味故事”，這幾個(gè)詞給我的感覺是很溫馨，很親切的感覺，我家孩子不喜歡干癟癟的文字，所以我想孩子對(duì)這本牛牛學(xué)習(xí)起來應(yīng)該會(huì)很輕松，也應(yīng)該會(huì)喜歡的。
  書收到以后，我發(fā)現(xiàn)我的選擇真的沒有錯(cuò)，故事獨(dú)立，內(nèi)容生動(dòng)、幽默，很容易就引起孩子的閱讀興趣，所以不需要家長的陪同，孩子自己就能獨(dú)立完成。這樣的書確實(shí)是家長的好幫手。現(xiàn)在正逢暑假，希望我家孩子在家能好好的學(xué)寫作文，也希望孩子的作文成績?cè)絹碓胶谩?
  
•   書中的牛牛的成長過程特別是寫作文的進(jìn)步，并不是通過讀死書，死讀書來達(dá)到的，我們可以看到他也是一個(gè)愛玩的孩子，有自己喜歡的愛好。孩子很喜歡看的作文書，不落俗套。
•   平時(shí)工作忙，而且本身文學(xué)水平有限，一直不知道怎么教孩子寫作文，經(jīng)同事介紹，買了這本書，感覺很有用。小孩子一般都不愛看書，要說喜歡就比較喜歡漫畫、故事類的書，對(duì)于做父母的來說，就算再怎么寵孩子，為了孩子的未來還是要以孩子學(xué)習(xí)為主。牛牛這本作文書我晚上細(xì)看了一些，很佩服作者對(duì)于孩子心理觀察的這么細(xì)，孩子喜歡故事書，家長喜歡給孩子買學(xué)習(xí)書，考慮到孩子和家長，就寫出了牛牛故事作文書，真的挺佩服作者的。
  
  現(xiàn)在獨(dú)生子女多，每天放學(xué)回來也是一個(gè)人在家玩，沒有伙伴，對(duì)于學(xué)習(xí)上遇到的困難也只有父母幫助孩子，如果父母也不會(huì)，就只剩下孩子一個(gè)人思考，這樣顯得孩子很孤立?？戳伺ＥＲ院?，我就幫我家孩子也建了一個(gè)同學(xué)群，這樣就方便他可以和同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)問題。
  
  說實(shí)在，看了這本書，受益最多的還是我這個(gè)做家長的，其實(shí)我們做家長的不光要求孩子除了方法之外，還應(yīng)該抽時(shí)間和孩子一起互動(dòng)、多去實(shí)踐觀察，所以，我建議作家長的不妨也買這本書看看，我相信，你看過以后收獲的不僅僅是快樂，還有對(duì)孩子以后成長更深的理解！
  
•   孩子寫作文一直都是我頭疼的問題，有一天他突然自己主動(dòng)要求我買一本牛牛這本書給他，說是他同桌有一本。書一送到，孩子就迫不及待地抱著看。我心里還挺高興的，他從沒這樣看過書。
  常說：“興趣是孩子最好的老師”，只有當(dāng)孩子對(duì)寫作文產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，作文訓(xùn)練才會(huì)有成效。一位作小學(xué)老師的朋友告訴我，興趣與當(dāng)前的需要有關(guān)，因此提高寫作興趣是素質(zhì)教育不可或缺的一項(xiàng)。因此作文教學(xué)形式就顯得尤為重要，《我愛寫作文》就是這樣一本書，采用小故事的方式，輕松有趣的語言風(fēng)格，運(yùn)用虛擬人物牛牛做引導(dǎo)，用平時(shí)小故事穿插各種寫作技法，讓小讀者在趣味故事中更容易學(xué)習(xí)和掌握，對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣的同時(shí)學(xué)會(huì)寫作文。
  現(xiàn)在比如孩子放假的時(shí)候，我常常會(huì)請(qǐng)來鄰居的小朋友和他一起閱讀牛牛，我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起，他的閱讀興趣會(huì)更大、更活躍。
  如今，孩子寫作文不再是我頭疼的問題了。真開心?。。?br />
•   小孩很喜歡牛牛，這本書中牛牛形象很活潑、內(nèi)容是以牛牛寫作文的故事為模本，這些故事比較接近孩子的學(xué)習(xí)生活，因?yàn)橥耆鲎孕W(xué)生生活與學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，孩子們會(huì)在閱讀欣賞這些饒有趣味的故事中，不知不覺地接受作文寫作方法與技巧的指導(dǎo)，從而知道作文該怎么寫，不該怎么寫，避免了孩子初寫作文時(shí)的迷茫感。當(dāng)然，也減輕了我們家長教子的難度。總的來說，是一本很值得兒童閱讀學(xué)習(xí)的趣味佳作。
•   可好的書了，專們輔導(dǎo)小孩子寫作文。牛牛故事比較獨(dú)立，內(nèi)容生動(dòng)、幽默，很容易就引起小孩的閱讀興趣，所以對(duì)于上三年的小孩來說，他自己就可以獨(dú)立完成。而且我們小區(qū)和孩子年紀(jì)大小差不多的好多孩子都在用這本書，晚上孩子做完作業(yè)，就經(jīng)常和小伙伴湊成一起，互相陪讀學(xué)習(xí)，思考牛牛作文哪里錯(cuò)了，應(yīng)該怎么修改等等。和小朋友一起學(xué)習(xí)，孩子作文進(jìn)步不少，閱讀興趣有大有提高，真是非常不錯(cuò)！
•   書是偶然一次在當(dāng)當(dāng)上買書的時(shí)候看到的，因?yàn)楣ぷ鞣浅ＣΦ木壒?，陪孩子逛書店的機(jī)會(huì)比較少，現(xiàn)孩子正處于初寫作文日記的時(shí)候，對(duì)孩子又沒有時(shí)間指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)這本書很是適合短期閱讀而且還可以教孩子寫作文就買下了。書中的牛牛是個(gè)很可愛的小家伙！
  
  突然想起自己小時(shí)候，也有很不喜歡寫作文，那時(shí)好像每周四的下午就是作文課，語文老師老是讓我寫一篇作文。有一次好像是讓我們寫自己的媽媽，說真的，剛開始寫作文連自己最親的媽媽也不知道該從何開始寫，最后都是亂拼亂湊才把一篇作文寫完交給老師，現(xiàn)在想起來，自己剛開始學(xué)寫作文就跟書中的牛牛一樣，對(duì)于剛寫作文就跟無頭蒼蠅一樣到處亂飛，很急躁。
  
  所以現(xiàn)在孩子剛開始寫作文，我很明白他肯定也有這樣的心理負(fù)擔(dān)，對(duì)一個(gè)新事物每個(gè)人都會(huì)怕、會(huì)焦躁的，但是現(xiàn)在我不擔(dān)心了，因?yàn)橛信Ｅ５呐惆?，我相信孩子?huì)在看故事的過程中輕松接受并學(xué)會(huì)寫作文。
  
  因?yàn)槲业暮⒆釉谖业难壑惺亲畎舻摹?/li>
•   牛牛的形象很突出，我家孩子很喜歡，在不知不覺中他學(xué)會(huì)了很多寫作方法以及寫作文時(shí)應(yīng)該注意的問題，上次在輔導(dǎo)班，老師給他寫的作文打了一個(gè)A，孩子特別開心。他還告訴我，現(xiàn)在他們輔導(dǎo)班里有好幾位同學(xué)也買了，他們之間要相互比一比，看看誰下一次的作文會(huì)被老師打A，好的作文書可以幫助孩子進(jìn)步，他開心，我們也開心。
•   孩子很不愛寫作文，每次老師布置作文，我們就頭疼，因?yàn)樵趺唇獭⒃趺凑T惑孩子就是不愿意寫，把他逼的受不了了，就寫幾句流水話，就當(dāng)是完成了。有一次無意間在同事的桌子上，看到了這本牛牛，就隨手翻了一下，很新穎的故事，還帶有配圖，看了一些我就喜歡上了。然后就問同事在哪買的，馬上我就在當(dāng)當(dāng)買了一本，現(xiàn)在我家孩子很愛看這本書，雖然還是不喜歡寫作文，但至少現(xiàn)在他不排斥看作文書，寫作文也不全是流水話。希望，在過不久，孩子能和牛牛一樣，成為一個(gè)寫作能手。
•   非常棒的一本書。女兒今年9歲,喜歡唱歌跳舞。最不喜歡的事就是語文,每次考試?yán)蠋煻几嬖V我,女兒每次寫作文都詞不搭意,而且看的出來都是一個(gè)一個(gè)字的湊數(shù).根本沒有完整的邏輯性.給她買了很多關(guān)于寫作文的書,她都不看,沒辦法只能我自己先來讀,然后再教給她怎么做.說實(shí)話,這些枯燥的作文書我自己都不愛讀.更何況一個(gè)不到十歲的孩子,可是最近讀完了《我愛寫作文》以后,我突然對(duì)輔導(dǎo)女兒的作文有了無比的信心.
  
  每天我都試著跟孩子交談她敢興趣的事情，比如跳舞中，她有什么所見所聞的小事情，都記錄下來，慢慢的她記錄好多好多的東西，寫作文水平也在不知不覺中進(jìn)步了.這學(xué)期期末考試女兒的作文竟然得了優(yōu)?，F(xiàn)在孩子很開心、很快樂，我也是。
  
  這些教孩子的方法也是我在看完《我愛寫作文》后明白的,其實(shí)就是為了讓我們孩子明白,
  寫作是一件快樂的事..
•   聽朋友推薦買的，真的不錯(cuò)，很慶幸的是孩子也意外的很喜歡。
  小孩正在上小學(xué)三年級(jí)，每周老師都會(huì)給孩子布置一篇家庭作文，每次作文寫的都不怎么理想。不是病句太多，就是語句不通，幸好，給他買了《我愛寫作文：小學(xué)生牛牛提高寫作做能力》，孩子的作文成績現(xiàn)在還是有不少進(jìn)步的，主要是基本語句錯(cuò)誤減少不少。
  前幾天去接孩子放學(xué)，連他們班的李老師都夸獎(jiǎng)他進(jìn)步了。兒子特別開心。
  現(xiàn)在我將這本書推薦給大家，特別是正在學(xué)寫作文的孩子，真的非常不錯(cuò)。
•   如果讓學(xué)生說自己最頭疼的科目，基本上會(huì)異口同聲：英語和作文。所以在孩子很小的時(shí)候，我就注意對(duì)這兩門功課的兩手抓，當(dāng)然英語應(yīng)該是沒問題，對(duì)于作文，就感覺力不從心，雖然自己平時(shí)也是喜歡碼上幾個(gè)字，畢竟不是自己的專業(yè)，感覺還是有必要尋求專業(yè)點(diǎn)的幫助，因而我老早就開始給孩子購買評(píng)價(jià)不錯(cuò)的關(guān)于孩子寫作文的圖書，無意中選中李錫秦的《我愛寫作文》，感覺非常不錯(cuò)，推薦給有需要的爸爸媽媽。
  
  相比較與其它關(guān)于培養(yǎng)孩子寫作能力的圖書，這本書有許多與眾不同的特點(diǎn)，值得閱讀參考，這也是我喜歡它的最主要的原因，我們都理解寫作比較枯燥，但是這本書真的很特別，把原本有壓力的事情換一種幽默的方法，讓這樣的事情做起來變得反而有趣味了，剛剛和孩子練習(xí)了幾個(gè)，還是能出效果。
  
  建議配合使用《威廉博士教你學(xué)寫英語》，別被書名迷惑了，里面是雙語的方法教會(huì)孩子學(xué)會(huì)寫作文的，兩者一起使用，我覺得孩子的作文至少不愁無從下筆、無料可寫的。
  
  以我個(gè)人的理解讓一二年級(jí)的孩子去自己閱讀學(xué)習(xí)，應(yīng)該是有點(diǎn)難度，建議是5歲以上的爸爸媽媽先閱讀學(xué)習(xí)，在生活中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子收集寫作資料的習(xí)慣，開始的時(shí)候按照書上介紹的方法，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，慢慢過渡到成品作文。
  
  而對(duì)于4年級(jí)以上的孩子，就可以獨(dú)立閱讀，在家長的陪讀下，逐步把書里面的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用的自己的實(shí)踐中，相信最后的作文會(huì)有所提高的。
•   非常好的一本故事作文。我家孩子整個(gè)暑假都在看，老師布置的暑假作文，他也完成的非常好，多虧牛牛的幫忙。不是虛夸，這本作文書，確實(shí)比那些優(yōu)秀作文選集有趣多了，相對(duì)而言孩子更喜歡這種帶故事性的作文書，他們可以一邊玩，一邊學(xué)習(xí)寫作文?，F(xiàn)在孩子寫作文非常好，一些基本性的錯(cuò)誤，他再也不犯了，看到孩子作文的進(jìn)步，我真替他開心。各位媽媽，如果還在為孩子寫作文發(fā)愁，不妨也給孩子買本牛牛，相信你和孩子都會(huì)有收獲的。
•   非常感謝作者，能以小朋友的視角寫出另大人滿意的書！將寫作啟蒙和牛牛的成長故事結(jié)合的相當(dāng)完美！
  孩子非常感興趣，絕對(duì)是價(jià)值很高的作文啟蒙書。
  我在當(dāng)當(dāng)買書數(shù)百本，大部分是買給兒子的，涵蓋學(xué)習(xí)、生活、科學(xué)、輔教各個(gè)方面，幾年來我買書必定參考評(píng)論卻從不發(fā)表評(píng)論，面對(duì)這樣一本好書，無法按奈要向有相同需求的家長們推薦心情。
  向本書作者致敬，致謝！
•   李老師的《我愛寫作文》的創(chuàng)作思路是非常好的，可以有效提高孩子寫作文的興趣?，F(xiàn)在的孩子大多都是喜歡看小故事，現(xiàn)在有了牛牛這本故事作文，小孩子的寫作就不用愁了。
•   現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)開始涉及到寫作了。每當(dāng)老師布置寫小作文的時(shí)候，孩子就呆呆地獨(dú)坐很久，腦袋里空空的，覺得沒什么可寫，總是找我，請(qǐng)我提一些建議。有時(shí)我也給講一講，構(gòu)思上提一下，但時(shí)間長了，有的確實(shí)抓不著頭緒，不知如何才能寫好。
  
  后來有一次去接孩子，碰見孩子好伙伴的媽媽，我就和她聊起這事，她聽了，就給我介紹了牛牛，這本書看了約有一半，當(dāng)然，還是很有收獲的。像孩子寫作文，不是一朝一夕的事情，想迅速提高教作文的能力是辦不到的，但也要做個(gè)有心人，從一點(diǎn)一滴做起，先要讓孩子有興趣去寫，在看故事中抓住寫作文關(guān)鍵的幾個(gè)要點(diǎn)，慢慢的才會(huì)有成效。
•   是以孩子們的學(xué)習(xí)、生活為題材，牛牛是一篇篇小故事中的人物，讓讀書的小讀者在在閱讀時(shí)不知不覺地接受作文寫作方法與技巧的指導(dǎo)，從而知道作文該怎么寫，不該怎么寫，避免了單純對(duì)孩子們寫作文的說教。已經(jīng)和孩子共同閱讀了一部分，還不錯(cuò)。繼續(xù)學(xué)習(xí)中！
•   本來只是想給孩子買本初學(xué)作文的書，無意間看到牛牛，就買了下來。孩子以前性格比較內(nèi)向，不愛說話，現(xiàn)在卻完全改變了，他在家非常喜歡牛牛，一會(huì)問我“牛牛有飛天掃帚，為什么他沒有？”，一會(huì)又問我“牛牛家下雪啦，怎么自己家里沒有下？”……看到孩子現(xiàn)在比以前活潑了，真是很開心?，F(xiàn)在不光是活潑了，連寫作文也比以前進(jìn)步不少，說實(shí)在，孩子以前寫作文病句很多，給他講解他也不是很明白，不知道是不是牛牛的幫助，他現(xiàn)在寫作文病句出現(xiàn)的情況比以前少了很多，一些常犯錯(cuò)誤的地方，現(xiàn)在也都不犯了，真的很為孩子高興！
•   給孩子買的作文輔導(dǎo)書。因?yàn)閮鹤拥囊馔庀矏?，我也翻了翻這本書，確實(shí)很有創(chuàng)意，用孩子喜歡的講故事的形式，將寫作的方法潛移默化地教授給孩子，不讓他有抵觸情緒。我覺得，孩子在寫作文時(shí)能用上這本書，基本語句錯(cuò)誤就會(huì)減少，以后作文分?jǐn)?shù)或許能有很大的提高。看著同樣是小學(xué)生的牛牛的寫作錯(cuò)誤，他也會(huì)在心里明白自己以后不能犯這個(gè)錯(cuò)誤，這是非常好的對(duì)比。
  有了牛牛，兒子作文正在慢慢進(jìn)步！真是一件讓人高興的事。
•   非常好的一本書，牛牛的學(xué)習(xí)經(jīng)歷就跟現(xiàn)在小朋友學(xué)習(xí)很貼近，其實(shí)寫作文最好的方法就是是融入到日常生活中，這本趣味作文很好的體現(xiàn)了這一特點(diǎn)！希望那些還在為孩子寫作煩惱的家長有時(shí)間可以好好細(xì)讀
•   看過好多作文書，很多都是直接放篇文章后面加個(gè)點(diǎn)評(píng)就完了。 但這書不一樣，通過牛牛小故事來提煉寫作方法，很好，對(duì)孩子很有幫助，在看牛牛作文的同時(shí)，也學(xué)到了寫作方法。這比單純的文章好多了。很適合孩子的啟蒙學(xué)寫作文。
•   孩子的作文很讓人頭疼，怎樣才能提高我在網(wǎng)上無意間在線閱讀了這本書全文，感到非常好。特別是文章告訴孩子應(yīng)該怎樣寫作，每篇作文題材后又有選擇題使孩子學(xué)起來不枯燥，并且添加故事趣味性又強(qiáng)，讓孩子在讀故事中知道牛牛這樣描寫不對(duì)應(yīng)該怎樣寫，學(xué)會(huì)怎樣將作文寫的更好。非常棒的一本作文輔導(dǎo)書。向同事推薦一下，一次我買了3本。
•   孩子上三年級(jí)，整天一寫作文就發(fā)愁，他的腦子里沒有寫作文的概念，拿到一個(gè)題目，不知從何下手。一般情況下需完成作文要給他列題綱，當(dāng)他好不容易熬出一篇，還需要給他修改。
  拿到這本書后，孩子很喜歡看。比起同時(shí)購買的其他優(yōu)秀作文選，他更喜歡牛牛這個(gè)實(shí)實(shí)在在的人物。在閱讀過程中，他也能找出牛牛作文寫的不好的地方，提醒自己不要犯同樣的錯(cuò)誤。
  美中不足的是，這本書沒有給出牛牛修改過以后的作文。
•   昨天在家抽空好好的看了一下，個(gè)人覺得，李錫琴老師在寫作構(gòu)思與版式上運(yùn)用的非常好。一般的孩子都比較喜歡看故事書，可是作家長的就希望孩子早日成才，就喜歡給孩子買一些“優(yōu)秀書”讓他們看，當(dāng)然，所謂的“優(yōu)秀書”大多是比較枯燥的，孩子都不怎么愛讀。當(dāng)時(shí)買這本《我愛寫作文》時(shí)，只是看到好多好評(píng)說是很不錯(cuò)就買了，如今自己看了以后才真的明白原來也有如此有趣的方式引導(dǎo)孩子學(xué)寫作文，真是太棒了。
  其實(shí)我說的再多，也只是我個(gè)人的想法，我認(rèn)為當(dāng)下再多溢美之詞，都不如父母陪孩子一起學(xué)作文，引導(dǎo)孩子成長起來。
  
•   說實(shí)話，兒子的老師一布置作文題目，我們?nèi)揖烷_始犯愁了、、、
  
  對(duì)于小學(xué)生作文怎么寫？寫什么？真的不知道從何下手、、、
  
  孩子小時(shí)，我和他爸只忙與工作，現(xiàn)在孩子上小學(xué)了，就想好好照顧他一下
  
  其實(shí)對(duì)于孩子寫作文的問題我們也一直放在心上、、、
  
  大大小小的作文書也買了不少，可是成效甚微、、、
  
  前幾天剛好同事說她孩子買了一本很實(shí)用的作文，叫牛牛、、、
  
  我就迫不及待的在網(wǎng)上搜，剛開始看牛牛的簡介時(shí)，心里就犯嘀咕：會(huì)不會(huì)又是一本滿篇講大道理，孩子根本看不懂的書，孩子看兩分鐘就扔角落里了？
  
  后來看了在線試讀，我果斷決定立刻買下來，說實(shí)話，這本作文書讓我很感興趣的！
  
  不僅語句幽默，而且也比較貼近孩子的生活。的確是一本優(yōu)秀的作文書
  
  在此強(qiáng)烈推薦給各位父母，我希望我家孩子以后能像牛牛那樣，那我這個(gè)做媽的就再也不用操心啦！
•   孩子很喜歡，跟孩子同年齡層次的牛牛，偶爾會(huì)犯小錯(cuò)誤會(huì)困惑的牛牛，有跟孩子很相似的經(jīng)歷，
  拉近了書與孩子的距離感，不是刻板的體例、成人化的語言，所以孩子一口氣當(dāng)故事讀完了，希望對(duì)于寫作有點(diǎn)幫助！
•   剛買牛牛回來的時(shí)候，孩子還不愛看。經(jīng)過我的勸誘，孩子看了幾篇后就一發(fā)不可收拾的喜歡上牛牛。牛牛就像是我家孩子的縮影，在生活上，學(xué)習(xí)上會(huì)犯很多錯(cuò)，比如愛偷懶，膽小，怕同學(xué)笑話，寫作文時(shí)會(huì)出錯(cuò)，會(huì)詞不搭意，會(huì)馬虎，所以孩子看到牛牛以后，就很喜歡。而且孩子在看到牛牛在別人的提點(diǎn)后馬上認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤并且改正的故事，同時(shí)他自己也很快的認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)寫作文的一些錯(cuò)誤，這點(diǎn)非常值得表揚(yáng)。孩子學(xué)會(huì)跟牛牛對(duì)比，每個(gè)孩子都會(huì)有缺點(diǎn)，但是每個(gè)孩子也都有自己的優(yōu)點(diǎn)，就是認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并去改正，這就需要一個(gè)好伙伴來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的時(shí)候，我也會(huì)從旁夸獎(jiǎng)他讓他自己去改正，這樣他對(duì)自己就有一個(gè)認(rèn)知性，從而他對(duì)自己的寫作就越來越有信心了。如今，牛牛就是我家最好的學(xué)習(xí)伙伴，一直陪伴著孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)。呵呵！
•   前段時(shí)間給6歲多的兒子買了這本《牛牛-我愛寫作文》，到現(xiàn)在我陪著他都已經(jīng)讀過幾遍了，經(jīng)常讀著讀著兩個(gè)人一起笑起來，實(shí)在太有趣了。雖然書中沒有特別多的圖片，但是他還是經(jīng)常拿來翻看。有個(gè)朋友看到我兒子在看這本書時(shí)，很驚訝，因?yàn)樗纳闲W(xué)四年級(jí)的女兒也正在讀。當(dāng)時(shí)買書的時(shí)候還以為在兒子的這個(gè)年齡對(duì)小學(xué)生的生活不會(huì)感興趣，也不一定會(huì)理解。看來這種擔(dān)心是多余的?，F(xiàn)在他，一看到這本關(guān)于牛牛的《我愛寫作文》，他就會(huì)馬上拿起書來，讓自己慢慢讀。讀著讀著，就又忍不住笑起來?？粗Ｅ呐伦魑牡较矚g并愛上寫作文，真的很替他高興，我也很希望兒子在開心的同時(shí)也能愛上寫作文，提高寫作能力！
•   一般來說，小孩的模仿意識(shí)很強(qiáng)，就像我家孩子在看到牛牛在別人的提點(diǎn)后馬上認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤并且改正的同時(shí)，他自己也很快的認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)寫作文的一些錯(cuò)誤，這點(diǎn)非常好。因?yàn)槟７拢『腻e(cuò)誤中進(jìn)步，之后就會(huì)少犯錯(cuò)誤。真是很有借鑒指導(dǎo)孩子寫好作文的優(yōu)秀書。
•   擔(dān)心本書對(duì)孩子沒有吸引力，我故意要求孩子作業(yè)做完后每天只能讀一篇不能多讀，沒想到兒子被書中牛牛一個(gè)一個(gè)的小故事吸引一周的時(shí)間就全部讀完了。 還與我分享了故事中牛牛一些很搞笑的事例。興趣是最好的老師，本書抓住孩子們?nèi)粘Ｗ魑闹谐霈F(xiàn)的問題虛構(gòu)了牛牛這個(gè)人物，編成小學(xué)時(shí)喜歡的小故事，吸引孩子讀完本書，并對(duì)牛牛犯的錯(cuò)誤印象深刻，在自己的作文中加以避免。
  推薦給三年級(jí)的小學(xué)生，值得一讀的好書
•   書的質(zhì)量很好，內(nèi)容很適合初學(xué)作文的孩子看，既能增加學(xué)習(xí)作文的興趣，也能從中學(xué)會(huì)如何寫作，買到的當(dāng)天孩子就看了，雖然只是看里面牛牛的趣事，孩子說很喜歡。
•   牛牛從一個(gè)不會(huì)寫作文的小孩，成長為一個(gè)作文好的小孩，過程很具體，孩子應(yīng)該從中得到了啟發(fā)。
•   作者完全以小孩子的視角和思維習(xí)慣來寫牛牛的作文故事的,小孩子挺愛看的，也很容易讓孩子看懂，對(duì)小孩寫作文有幫助.挺有啟發(fā)性的。
•   用牛牛輔導(dǎo)孩子寫作文，基本語句錯(cuò)誤減少了許多，作文分?jǐn)?shù)也有很大的提高。跟牛牛一起學(xué)寫作文，進(jìn)步真不少！
  
•   很有借鑒意義的一本書。我家孩子寫作文老犯錯(cuò)誤，我們教過他幾次，他還是會(huì)犯同樣的錯(cuò)，搞得最后我們都不知道如何去教他?，F(xiàn)在給他買了這本牛牛，書我們看過都覺得不錯(cuò)，希望孩子可以跟著牛牛一起學(xué)習(xí)，改正錯(cuò)誤，寫出好的作文。
•   聽了朋友的推薦才買，因?yàn)閭€(gè)人學(xué)歷有限，輔導(dǎo)孩子作文有些力不從心。然后我就買了這本牛牛書自己先看一看，內(nèi)容非常不錯(cuò)，作者的寫作意思也很清楚明白，所以我很快就學(xué)會(huì)不少寫作經(jīng)驗(yàn)，受益頗多。看來以后教孩子寫作文就不用愁了。
•   兒子他能主動(dòng)拿起這本書并經(jīng)常贊賞“牛牛”，我覺得一定是這本書得到他的認(rèn)同，我希望兒子能在喜歡“牛?！钡耐瑫r(shí)，也能從“牛牛”的身上學(xué)到好的寫作技巧。我覺得實(shí)用性很強(qiáng)，每一篇作文題材都來自于最貼近孩子思維的現(xiàn)實(shí)生活世界，讓孩子在了解生活的同時(shí)不知不覺中就掌握知識(shí)要點(diǎn)和寫作文的技能了。
•   兒子以前寫作文總是不連貫，每次老師布置作文，他總是在作文書中找相關(guān)內(nèi)容的文章左抄一段，右抄一段，也不試著去學(xué)習(xí)別人的寫作方法，一點(diǎn)不懂寫作技巧。自從給他買了這本寫作能力提升手冊(cè)，他就喜歡上“牛?！?，老是說“媽媽，我覺得牛牛的故事真棒”，其實(shí)我覺得寫作文是從模仿開始的，但是，只是抄，而不去仔細(xì)思考別人為什么怎么寫，那只是空抄，沒有任何意義。這次對(duì)于兒子他能主動(dòng)拿起這本書并經(jīng)常贊賞“牛牛”，我覺得一定是這本書得到他的認(rèn)同，我希望兒子能在喜歡“牛?！钡耐瑫r(shí)，也能從“牛?！钡纳砩蠈W(xué)到好的寫作技巧，當(dāng)然有和我同樣煩惱的家長們也可以買來試一試，我相信會(huì)獲到意想不到的效果。
•   作者是個(gè)很有心的人。通過閱讀本書，我發(fā)現(xiàn)作者是一個(gè)很會(huì)觀察，很注意收集的老師，因?yàn)樵跁昕吹叫∨⑾矚g故事書又不得不看枯燥的書來學(xué)知識(shí)，從而造就牛牛這么有趣可愛的孩子寫作文。此書值得家長、孩子學(xué)習(xí)。
•   這本書區(qū)別與其他的一些作文書的框框，通過一個(gè)叫牛牛的小孩如何學(xué)會(huì)寫作文來教育孩子如何學(xué)會(huì)寫作文，讓孩子看起來沒有那么枯燥乏味，很適合初學(xué)寫作文的孩子閱讀。
•   書中指導(dǎo)孩子寫作文的方法我覺得蠻好的，我們家兒子今年上三年級(jí)了，每次寫作文就是不知道怎么輔導(dǎo)他。這本書有很多小故事，可以教我們家長怎么來引導(dǎo)孩子寫出好的作文而且孩子自己也喜歡看，小故事看起來也不費(fèi)勁。我個(gè)人覺得小學(xué)的語文老師還有家長也不妨學(xué)習(xí)一下。
  
•   收到書后，非常開心。很喜歡封皮，適合小孩子的眼光。開了牛牛的誕生記，就知道作者李老師是一個(gè)很用心的人。書中的故事很貼近現(xiàn)在孩子的實(shí)際生活，孩子比較容易接受，最讓我開心的是，孩子可以在輕松看故事的途中慢慢清楚寫作文的幾個(gè)要素，所以孩子會(huì)很自覺的去看牛牛學(xué)寫作文，我真的很喜歡！推薦！另外，版式也不錯(cuò)，比較精致、緊湊！寫作能力思考也可以培養(yǎng)孩子去主動(dòng)思考問題，非常棒！
•   書很好，收到貨就打開大概略讀了一下，很好，每一篇一個(gè)獨(dú)立的簡單易懂的小故事，描寫小學(xué)生牛牛的寫作成長過程，讓孩子在故事中感受寫作的技巧與方法。小孩也很喜歡，買回來就讀了一篇“我最熟悉的人”，簡單易懂，讀完故事孩子可以自己分析出寫“我最熟悉的人”時(shí)要怎么寫、如何寫。
•   整個(gè)書都是以牛牛一開始不會(huì)寫作文開始，一步一步提高寫作水平，能夠讓孩子在牛牛身上吸取錯(cuò)誤的寫作方式，以正確的態(tài)度對(duì)待寫作文，期待女兒作文也能像牛牛一樣慢慢提高，寫出好的文章。
•   小孩喜歡，我也喜歡。個(gè)人覺得這本書除了讓孩子們能在寫作文的能力上大大提高之外，還讓我們看到了很多優(yōu)秀的教育方法與對(duì)于孩子的激勵(lì)模式。書中當(dāng)孩子不管出現(xiàn)作文上的錯(cuò)誤或者對(duì)于一些事物的認(rèn)識(shí)偏差，及出現(xiàn)一些不良行為時(shí)，家長與老師首先都從肯定面給予了認(rèn)可與鼓勵(lì)，然后讓他們自己或者是同學(xué)們互相找出對(duì)方的錯(cuò)誤，讓孩子們真正知道自己的不足與缺陷在哪里，或者是別人的優(yōu)點(diǎn)是什么，而什么是自己要學(xué)習(xí)的。而這種肯定式教育是目前我們正需要的一種教育理念及行為方法。這讓孩子們能更好的接受批評(píng)，同時(shí)也不會(huì)打擊對(duì)于接受新鮮事物，講出自己真實(shí)想法的這種積極性。這是孩子們最愿意接受的一種受教形式。這也給作老師的及家長做出了一個(gè)很好的典范。很開心，自己聽從朋友的推薦，給孩子買了一本。
•   《我愛寫作文：小學(xué)生牛牛提高寫作能力的36個(gè)趣味故事》這本書不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。
•   該書不同于以往的作文輔導(dǎo)書。書本以孩子牛牛學(xué)習(xí)寫作，寫的習(xí)作中展開講述了一些問題，應(yīng)該如何避免和改進(jìn)。很實(shí)用，很有幫助。
•   孩子現(xiàn)在才剛上二年級(jí)，己開始寫日記了，女兒現(xiàn)在寫日記的心情就跟牛牛寫作文時(shí)的心情一樣。希望女兒看了這本書后能跟牛牛一樣愛上日記和作文。很不錯(cuò)的書，孩子現(xiàn)在還小，很多字不認(rèn)識(shí)，要是配上拼音就更好了
•   書中以牛牛 的視角來寫作文 孩子就不緊張了，詮釋了怎一怎樣寫作文 而不是成品優(yōu)秀作文，適合初寫作文孩子的書
•   以前從來沒給孩子買過作文輔導(dǎo)書，看了其他人的評(píng)論后認(rèn)為還是可以試著買一本的，拿到手后看到的確實(shí)不錯(cuò)，不是單純的范文，也沒有很深道理的說教，切合了低年級(jí)小學(xué)生初學(xué)寫作文的種種不適應(yīng)，是家長在輔導(dǎo)孩子寫作文過程中比較實(shí)用的一本書。因?yàn)橛袝r(shí)我們告訴孩子要如何去寫文章，但說不清為什么要這樣寫。這本書，應(yīng)該可以很好地解決家長的這個(gè)苦惱。本人認(rèn)為這本書適合家長給三年級(jí)的小學(xué)生輔導(dǎo)作文用，個(gè)人觀點(diǎn)！
•   從里面的小主人公牛?？梢钥吹絻鹤拥挠白?，兒子開始讀這本書了，牛牛碰到的難題也正是他經(jīng)常碰到的，他會(huì)在那兒看的哈哈大笑，但真正讓他寫時(shí)，就笑不出來了，寫作真的還是要看平時(shí)的積累。這本書很好的提出了問題，并給了方法，但真正想要孩子作文有所提高的話，還要孩子自己會(huì)鍛煉！
•   這樣的書很好，是家長指導(dǎo)孩子寫作的趣味寶典，從孩子們的學(xué)習(xí)與心理特征出發(fā)，由淺顯的道理告訴孩子應(yīng)該如何面對(duì)學(xué)習(xí)，如何面對(duì)寫作文，讓孩子在快樂閱讀和寫作。
•   小孩學(xué)寫作文，非常棒！以前孩子寫作文，問題很多，不是人物模式分不清，就是寫作素材不會(huì)寫，有了牛牛幫忙，小孩的作文寫的越來越好了。
•   小丫8歲，非常喜歡看！這個(gè)作文書區(qū)別于其他類似作文輔導(dǎo)類書籍，是通過“牛牛”小朋友的日常生活故事情結(jié)來引出寫作文需要注意的哪些方面！不錯(cuò)！
•   書的內(nèi)容是寫一個(gè)叫牛牛的小朋友如何提高作文能力的幾個(gè)小故事，我的孩子作文也不好，通過看這本書后，提高不少，對(duì)作文也不那么抵制了，還說要學(xué)牛牛呢
•   建議書的題目改一下，剛一看到《我愛寫作文》孩子不喜歡，后來經(jīng)過我的“引誘”說是36個(gè)趣味故事，她才表示愿意聽一聽。沒想到一發(fā)不可收，一口氣讓我給她讀了四五個(gè)。這本書寫得很好，尤其適合讓剛接觸寫作的孩子看看，親子閱讀都受益，力薦！
•   我愛寫作文：小學(xué)生牛牛提高寫作能力的36個(gè)趣味故事
•   當(dāng)孩子拿到書后被書中的小主人公牛牛吸引住了，從不會(huì)寫作文到學(xué)會(huì)寫作文的過程，孩子喜歡看是本不錯(cuò)的書。
•   牛牛的形象很突出，我家孩子很喜歡，在不知不覺中他學(xué)會(huì)了很多寫作方法以及寫作文時(shí)應(yīng)該注意的問題。
  
•   三年級(jí)的兒子看到些作文就頭痛，通過這本書的牛牛的寫作文成長的歷程，讓孩子不懼怕作文。
•   利用牛牛學(xué)習(xí)寫作文的經(jīng)歷，來幫助寫作入文的孩子，真的是一個(gè)很不錯(cuò)的方法。
  
  針對(duì)性、指導(dǎo)性都較強(qiáng)。。
  
  很適合初寫作的小學(xué)生。
  
  推薦
•   和書中牛牛一樣，兒子的作文亟待提高，完全不能入門。學(xué)校老師將此重任放到家長身上，在課堂上不怎么講作文?？蓱z所有的家長們，與孩子一起奮戰(zhàn)！這本書，讓我和孩子都得到很大的啟示，剛剛讀完，不知道孩子的作文是否會(huì)因此而日益提高。
•   牛牛很有趣，比較接近生活化故事，孩子很容易就接受，明白自己以后寫作文應(yīng)該注意那些問題。
•   我覺得這本書十分有趣，跟《小屁孩日記》一樣我很想哈哈大笑。作者把人物塑造的活靈活現(xiàn)，栩栩如生。像展現(xiàn)了我們的日常生活，牛牛的所作所為讓人情不自禁地想起了小時(shí)候自己寫作文，那時(shí)候真的是跟牛牛一樣，見到寫作文就頭疼，現(xiàn)在好了，有了這本書，以后讓我孩子跟著牛牛學(xué)寫作文去，呵呵！我希望在當(dāng)當(dāng)里能看到更多這樣風(fēng)趣、貼近生活的好書。
•   很有趣的一本書，比起其他說教式的作文書，孩子更喜歡看了。
  書中用生活的故事來告訴小孩道理，用幾道思考題鞏固故事中的道理。
  都是寫小孩子寫作文中會(huì)遇到的小問題，更加有親切感。
  真希望有更多類似的書。
  
•   挺適合小學(xué)三年級(jí)的，屬于比課本稍提高的，正好可以作為課外寫作補(bǔ)充讀物，每天看上一個(gè)小故事，循序漸進(jìn)。而且都是牛牛的小故事，孩子喜歡，在閱讀中不知不覺學(xué)習(xí)新的寫作方法
•   孩子暑期在家很認(rèn)真的看書，進(jìn)步很大，老師布置的10篇作文他都完成了，每一篇我都檢查過，都很不錯(cuò)。孩子說，多虧了牛牛幫忙，很多簡單性的錯(cuò)誤他再也不犯了。
•   很受啟發(fā)。常說，孩子是社會(huì)的花朵、祖國未來的棟梁，教育孩子的方式不能只停留在老式的一板一眼的基礎(chǔ)上，教小朋友寫作文也是同樣的道理，要與時(shí)俱進(jìn)，是融入到日常生活中。牛牛這本書就寫的非常好，有興趣不妨可以借鑒一下。
•   之前買的一套也是李錫琴寫的《作文其實(shí)很有趣》，我兒子非常喜歡看，李錫琴出版的這些作文書寫法不同于其它的作文書，她的這些作文書其實(shí)也可以說是故事書，在孩子看的過程中，被文中的故事情節(jié)吸引而后以提問的形式引導(dǎo)孩子寫作技巧，真的非常棒，非常值得推薦。
•   這本書是賣給妹妹的，小學(xué)三年級(jí)正是發(fā)愁作文怎么寫的時(shí)候。輔導(dǎo)她的時(shí)候總是不知道該怎么說，畢竟年紀(jì)小，要講的簡單明了淺顯易懂真的不容易，不過這本書很棒，通過牛牛的故事就可以學(xué)會(huì)寫作文了！
•   非常好，當(dāng)當(dāng)保質(zhì)保量，值得相信。孩子也非常喜歡牛牛，作文成績進(jìn)步不少。
•   實(shí)用性很強(qiáng)，每一篇作文題材都來自于最貼近孩子思維的現(xiàn)實(shí)生活世界，讓孩子在了解生活的同時(shí)不知不覺中就掌握知識(shí)要點(diǎn)和寫作文的技能了。而且，每一篇后面的寫作能力思考，在我看來無疑是這本書的點(diǎn)睛之筆，提出問題，解決問題，再給孩子一段很有描寫特色的文字，很有利于培養(yǎng)孩子的思維能力?；◣资畨K錢，賦予孩子如何寫好作文的“神奇之書”，值了！
•   感覺非常不錯(cuò)，推薦給有需要的爸爸媽媽。
  用生活的故事告訴小孩道理，用幾道寫作能力思考題鞏固故事中的道理 ，
  孩子讀起來挺高興，尤其是每次做對(duì)題目后更高興。
  比起其他說教式的作文書來強(qiáng)太多了，真希望有更多類似的書
•   這本書是以小學(xué)生牛牛為主人公，原創(chuàng)了36個(gè)幽默故事，全書以巧妙、有趣的方法寓教于樂，能幫助小學(xué)生快速掌握寫作的一般規(guī)律和方法，從而養(yǎng)成寫作習(xí)慣，提高作文成績。書是一部分，平時(shí)還是要多讀課外書，掌握各方面的知識(shí)，這樣寫作起來才有題材，我兒子比較喜歡這本書。
•   自己先看了一下，覺得對(duì)孩子的寫作是很有益處的，書中通過一個(gè)個(gè)小故事，讓孩子不知不覺地學(xué)習(xí)作文寫作方法與技巧，從而知道作文該怎么寫，不該怎么寫，避免了孩子初寫作文時(shí)的迷茫感，對(duì)家長也很有幫助，避免了在教孩子寫作文時(shí)的誤區(qū)。
•   這本書最大的好處就是，引導(dǎo)、啟迪孩子怎么去寫作文，有條理地描述出人事物的特征。如：描寫事物要從遠(yuǎn)到進(jìn)，有大到小。這樣也幫助了家長的困惑。不過有點(diǎn)不好就是，牛牛的寫作思路有點(diǎn)誤導(dǎo)孩子，一般孩子不愿意仔細(xì)閱讀每個(gè)細(xì)節(jié)，每次我都得提醒他。
•   精彩，牛牛真的是太棒了！家長應(yīng)該好好學(xué)學(xué)，對(duì)教導(dǎo)孩子寫作文很有幫助的。
•   很好的一本作文書，像是在讀故事，里面的牛牛就像我兒子一樣，剛開始寫不知道怎么去寫，還亂用詞。小孩子再讀牛牛的同時(shí)也像看到了自己，對(duì)寫作文很有幫助。適合低年級(jí)的小朋友讀。
•   有特色的作文書，很羨慕現(xiàn)在的孩子有這么好的作文輔導(dǎo)書。總體感覺非常好，而且?guī)土宋覀儾簧倜Γ⒆蝇F(xiàn)在每天自己都很自覺的學(xué)習(xí)牛牛。
•   孩子正好上三年級(jí)，剛開始寫作文是盲區(qū)，正好讀者用牛牛介紹了現(xiàn)在孩子的心理，孩子拿到書后很喜歡讀，覺得跟自己的感覺差不多，希望對(duì)以后寫作有幫助，幫助她盡快走出盲區(qū)！
•   女兒平常很不喜歡看教條類的書。這本作文輔導(dǎo)書打破了慣有的說教和范文模式，呈現(xiàn)出了一個(gè)活脫脫的作者從如何不會(huì)寫作文，到寫好作文的經(jīng)歷。很多孩子一看到作文就提不起筆，這本書籍很適合這群孩子們看。強(qiáng)推！
•   這本書有一個(gè)有點(diǎn)就是把作文分析一步步提示錯(cuò)在哪里？我該怎么寫？習(xí)作片段賞讀。以故事+寫作能力思考來幫助孩子真正的解決寫作文的困難。非常棒
•   孩子選書籍，一般都是喜歡看小故事之類的。這本書很對(duì)孩子的喜好，不能我督促，他自己主動(dòng)看書做題目，真的很開心。期待“牛?！蹦軒秃⒆釉陂喿x寫作上更進(jìn)一層
  
•   非常好，孩子很喜歡讀，吸取牛牛的教訓(xùn)，現(xiàn)在他的作文越寫越好。
•   對(duì)家長指導(dǎo)孩子寫作文很有幫助，不像有些作文輔導(dǎo)書那樣呆板、單調(diào)，像讀故事書、做游戲一樣把寫作文的要領(lǐng)掌握了，值得一讀
•   給孩子看之前，我自己先看了一下，很適合小朋友。比如：最熟悉的人、千紙鶴、儲(chǔ)蓄罐……這些都是孩子比較熟悉的事物，所以對(duì)于這些事物有關(guān)的描述，孩子可以很輕易的了解并說出來。這種從熟悉事物引導(dǎo)孩子學(xué)寫作文，一般小孩子都很容易接受的。真的，越往后面看，我就越覺得我家孩子肯定會(huì)喜歡牛牛的。
•   一直在找適合孩子學(xué)習(xí)閱讀的作文書，目的是為了提高他的作文寫作水平，但又不想因此讓他產(chǎn)生厭煩情緒。這本書是朋友推薦的，非常不錯(cuò)，里面的故事幽默有趣，兒子一邊看一邊笑，也不煩做書后能力提升題！嗯！非常值得推薦！
•   這本書真的不算是作文書，應(yīng)該是故事書，是教你怎樣寫作文的故事書，孩子當(dāng)故事一樣看完了。
•   有了牛牛這個(gè)人物，孩子感興趣多了，別的作文書都看不下去。
•   一本難得的好書。太復(fù)雜枯燥的作文書小孩不愛看，可是小孩的作文能力也不能不培養(yǎng)呀，這本書就非常好。小篇幅的故事作文，讓孩子在自己理解的基礎(chǔ)上慢慢明白寫作文該注意哪些因素，慢慢積累，那樣作文肯定會(huì)越寫越好。
•   通過牛牛的故事，使孩子們對(duì)寫作文有一定的了解，對(duì)一二年級(jí)的孩子寫作文是有幫助的。
•   這本書通過“牛?！钡墓适逻@樣一種形式，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)寫作的方法，真的很不錯(cuò)，值得推薦。
•   孩子二年級(jí)了，開始逐漸寫簡單的小作文，每次都很頭疼，買本作文書送給他，希望他能象書中的牛牛一樣，作文越寫越流暢。
•   每次我跟孩子一起讀牛牛這本書時(shí)，感覺這里的每一篇小故事都那么真切！對(duì)孩子寫作一定會(huì)帶來很大的幫助！

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