對話

內(nèi)容概要

　　《對話：清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)》通過設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)文獻(xiàn)展作品及圍繞設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)展開的研討會，以及教師教學(xué)過程中的講義等方面內(nèi)容，全方位呈現(xiàn)清華美院設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的本身及過程；更是為社會提供一個(gè)思考和研究它的公共平臺。編著者孫慧霞、薛方明等希望通過這種方式去探討人文素養(yǎng)、藝術(shù)走向、基礎(chǔ)與專業(yè)、學(xué)科與社會、教育與人如何更和諧，更合理的發(fā)展。同樣期待構(gòu)建一種更有意義的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)。

書籍目錄

第一章　設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)文獻(xiàn)展紀(jì)實(shí)第一節(jié)　設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)文獻(xiàn)展的互動與對話第二節(jié)　超越規(guī)則第二章　設(shè)計(jì)的認(rèn)知第一節(jié)　認(rèn)知的相對性一、討論與交流二、肯定與否定第二節(jié)　情節(jié)呈現(xiàn)一、劉巨德　圖形想象的啟示二、李家騮　第二自然二、田旭桐　空白形的情感因素和趣味四、張柏萌　平面構(gòu)成作業(yè)分析第三章　圍繞設(shè)計(jì)展開教師簡介第一節(jié)　劉巨德　圖形想象一、重象同構(gòu)二、變象同構(gòu)二、殘象同構(gòu)四、虛幻的鏡子第二節(jié)　陳輝　裝飾與圖形一、裝飾圖案的基本概念和基本構(gòu)成二、收集素材與圖形變化第三節(jié)　李家騮　裝飾圖案一、裝飾圖案的共性二、裝飾圖案的表現(xiàn)技法第四節(jié)　張歌明　傳統(tǒng)藝術(shù)再學(xué)習(xí)一、并不太長的歷史二、有共識也有爭議二、要臨摹更要變化四、深思熟慮與即興并舉第五節(jié)　唐薇　裝飾藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)導(dǎo)說第六節(jié)　聶躍華　圖案的“源”與“流”第七節(jié)　金劍平　立體構(gòu)成一、形態(tài)的感覺二、形態(tài)的想象力二、形態(tài)的造型方法四、形態(tài)的協(xié)調(diào)和過渡五、形態(tài)的功能與材料六、形態(tài)的節(jié)奏與比例尺度七、形態(tài)的形式法則第八節(jié)　田旭桐　裝飾圖案一、關(guān)于裝飾圖案二、自然形象的寫生三、裝飾圖案的組織形式四、構(gòu)圖——從無序中確定秩序第九節(jié)　李莉婷　我的色彩構(gòu)成課第十節(jié)　洪興宇　平面構(gòu)成一、概述二、平面構(gòu)成的形態(tài)要素二、單元形的繁殖構(gòu)成四、規(guī)律性平面構(gòu)成五、非規(guī)律性平面構(gòu)成第十一節(jié)　張柏萌　立體構(gòu)成授課感言第十二節(jié)　王紅衛(wèi)　平面設(shè)計(jì)之形態(tài)一、形態(tài)的概念二、形態(tài)的基本要素第十三節(jié)　陳　立　觀察、思考、想象、創(chuàng)造第四章　設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)文獻(xiàn)展作品圖形想象課程學(xué)生作品裝飾與圖形課程學(xué)生作品裝飾圖案課程學(xué)生作品中國傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)課程學(xué)生作品裝飾藝術(shù)課程學(xué)生作品圖案課程學(xué)生作品立體構(gòu)成課程學(xué)生作品裝飾圖案課程學(xué)生作品色彩構(gòu)成課程學(xué)生作品平面構(gòu)成課程學(xué)生作品立體構(gòu)成課程學(xué)生作品平面構(gòu)成課程學(xué)生作品圖案課程學(xué)生作品圖片花絮后記

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    對話 PDF格式下載

---