晚安.我的星星-金谷粒橋梁書

前言

　　自主閱讀，從橋梁書開始　　現(xiàn)在展放在讀者面前的這套書，取名為“橋梁書”。這是一套指向性明確的書，它是專門給幼小銜接和小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)生量身定做的書?！　蛄簳侵赣蓤D畫書過渡到文字書的銜接書籍。孩子在幼兒園時(shí)期認(rèn)識(shí)的字不多，多半閱讀以圖為主而文字量較少的圖畫書。孩子入學(xué)之后，往往是先學(xué)拼音，再隨文識(shí)字，學(xué)習(xí)閱讀。死記硬背的拼音學(xué)習(xí)很容易造成老師累、學(xué)生苦、家長(zhǎng)忙的不良后果。開始上小學(xué)后，由于學(xué)校課本識(shí)字量的簡(jiǎn)化，不足以建立起他應(yīng)有的閱讀能力，所以就需要以課外閱讀來補(bǔ)充。但課外閱讀如果一直限于圖畫書，閱讀能力原地打轉(zhuǎn)，要是一下子就給他純文字書，又會(huì)因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)太多，讓他感到害怕，這時(shí)就需要橋梁書了。它的文字量與難度高于圖畫書，又沒有拼音的羈絆，能使孩子讀起來不覺得吃力?！　蛄簳膬?nèi)容往往以孩子最感興趣的生活題材為主，由于口語(yǔ)能力的發(fā)展，孩子對(duì)于基本的語(yǔ)法和故事情節(jié)是有一定理解能力的。結(jié)合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的閱讀要求，閱讀敘事類的文學(xué)作品，重點(diǎn)應(yīng)放在讓孩子掌握并復(fù)述作品的內(nèi)容。閱讀抒情類的文學(xué)作品，重點(diǎn)就要注意“展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)”。文學(xué)是語(yǔ)言藝術(shù)，“感受語(yǔ)言的優(yōu)美”應(yīng)該是貫徹始終的要求。對(duì)于這一學(xué)段的孩子來說，學(xué)習(xí)語(yǔ)言很重要，要有意識(shí)地引導(dǎo)他們?cè)陂喿x過程中很自然地積累一些詞語(yǔ)。因此，“橋梁書”更適合教師在閱讀教學(xué)中選做輔助教材?！　￠喿x橋梁書，是更自由、自主的學(xué)習(xí)，可以讓小讀者在閱讀實(shí)踐中摸索更多的識(shí)字方法，給他們一個(gè)寬松的、從容的、流暢的閱讀體驗(yàn)?！　￠喿x橋梁書的階段，要注意引導(dǎo)小讀者“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。他們?cè)陂喿x中，會(huì)逐步把書本看做是精神生活中親密的伙伴，是成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯。正是在閱讀的感受中，他們會(huì)更自覺地喜歡圖書。所以“養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣”應(yīng)該從閱讀橋梁書開始，真正的“自主閱讀”和逐步地學(xué)會(huì)閱讀方法，也應(yīng)該從閱讀橋梁書開始?！　∵@套橋梁書邀請(qǐng)了我國(guó)著名的兒童文學(xué)作家參與創(chuàng)作（筆者也有幸忝列其中），他們結(jié)合兒童心理發(fā)展以及語(yǔ)文教育，使用兒童常用字，采用中文的基本句型，注重句子的長(zhǎng)短適中、情節(jié)架構(gòu)和敘事方式，寫出了孩子最感興趣的橋梁書。他們還分別采用了詩(shī)歌、小劇本、故事、童話等多種文學(xué)樣式，營(yíng)造了一個(gè)個(gè)富于情趣的文學(xué)世界。豐富的表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了孩子的理解力；多元的文體，增進(jìn)了孩子的閱讀能力?！　∵@套“橋梁書”是開放式的，還會(huì)邀請(qǐng)更多的作家參與，用他們的精品佳作，搭建起一座長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹橋，讓更多的小讀者從“親子共讀”走向“自主閱讀”，留下閱讀的足跡，成長(zhǎng)的足跡，走向更廣闊的人生世界。　　金波

內(nèi)容概要

　　本書是由“親子共讀”到“獨(dú)立閱讀”的橋梁，是由“圖畫書閱讀”到“純文字閱讀”的橋梁。它涵蓋多種文學(xué)樣式，貼合兒童審美心理，使用兒童常用字詞，采用中文基本句型，語(yǔ)言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。適合5-8歲小讀者閱讀。

章節(jié)摘錄

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，草莓花園籠罩在暮色之中。隱隱約約，可以辨別出荷花池、草坪、銀杏林、小山……　　天越來越黑?！　u漸地，月亮出來了，是一彎月牙，淡淡的，朦朦朧朧?！　⌒切且渤鰜砹?，一顆，兩顆……許多的星星。有幾顆星星特別亮，特別大，在布滿了星星的天幕上發(fā)出耀眼的光芒?！　。ㄘ堫^鷹安靜地坐在樹權(quán)上，仰望漫天繁星。）　　貓頭鷹：夜晚好美??！月亮好美啊！　　小烏龜：（脖子伸得很長(zhǎng)）是啊，還有這么多的星星……　　小松鼠：（小松鼠細(xì)細(xì)的叫聲，在安靜的夜里顯得有點(diǎn)刺耳。）我來啦——　　貓頭鷹：噓——　　小松鼠：（非常小聲）我來啦——　　貓頭鷹：你來了就來了，咋咋呼呼干什么？　　小松鼠：我是想告訴你們，這么好的夜晚，多美啊，月亮好美啊……　　小烏龜：還有這么多的星星，可以給我們的草莓花園當(dāng)被子了?！　。ㄈ齻€(gè)人都笑起來了。）　　黑熊：（一個(gè)粗粗的聲音）你們?cè)谛κ裁矗俊　∝堫^鷹：快來看，好美的夜晚啊，好美的月亮?。　　⌒觚?、小松鼠：（齊聲）還有這么多星星……　　大家：（齊聲）是啊，今天的星星好像特別的多……　?。ń又?，小松鼠、黑熊和蝸牛也坐了下來，他們一起看著月亮和星星。正在這時(shí)，獅子王和他的跟屁蟲小猴來了。）　　獅子王：好消息，好消息！　　貓頭鷹：什么好消息??？　　獅子王：我要把天上的星星分給大家！　　小猴：（緊跟著說）對(duì)，獅子王要把星星分給大家！　　貓頭鷹：什么是分星星？　　小烏龜：怎么分??？　　黑熊：什么意思啊？我一點(diǎn)都聽不懂?！　—{子王：是這樣的，天上的星星每個(gè)人可以分到一顆，誰分到了，誰就可以領(lǐng)養(yǎng)?！　⌒『铮簩?duì)，領(lǐng)養(yǎng)……　　貓頭鷹：但是星星在天上，沒法領(lǐng)回家啊?！　—{子王：所以要分星星啊。也就是說，誰都只能看自己的星星，不能偷看別人的星星?！　⌒『铮簩?duì)，不能偷看別人……　　獅子王：好了，現(xiàn)在開始分星星。當(dāng)然我第一個(gè)挑。然后是小猴。　　小猴：（撓了撓腮，很得意）對(duì)，小猴，也就是我，第二個(gè)挑……　　獅子王：然后是貓頭鷹。然后是小松鼠。然后是小烏龜。然后是小蝸牛。然后是黑熊?！　—{子王：（指著那顆最亮最大的星星）這顆星星是我的，誰也比不上我的星星厲害！哈哈……　　小猴：這是我的，這是第二厲害的?！　∝堫^鷹：這顆是我的星星，它的形狀像我的臉?！　⌒∷墒螅何疫@顆也不錯(cuò)啊，看上去特別機(jī)靈的樣子。　　小烏龜：這顆星星我喜歡，它身上有彩色的斑紋。　　小蝸牛：我喜歡這顆，它兩個(gè)角特別長(zhǎng)特別細(xì)?！　『谛埽汉俸伲@顆星星像我，胖胖的?！　。ù蠹叶寂d奮地看著自己的那顆星星。） 貓頭鷹：（忽然，他的頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。）我們都分到了自己的星星，真有意思?？墒?，少了一個(gè)小伙伴?！　。ù蠹易罂从铱?，發(fā)現(xiàn)少了花園里最老實(shí)最膽小的小老鼠。）　　小烏龜：我去找她。她可能躲在家里。她總是喜歡待在家里?！　∝堫^鷹：不用去，我喊喊她。小老鼠——你在哪里？　?。ㄐ±鲜笈芰诉^來。）　　貓頭鷹：小老鼠，星星這么好看，你不出來看星星，躲在家里干什么呢？　　小老鼠：我沒有躲在家里。我剛才在荷花池邊看月亮，當(dāng)然，還有星星……　　貓頭鷹：我們正在找你呢，獅子王要分一顆星星給你?！　⌒±鲜螅海ㄐ±鲜蠛孟窈荛_心的樣子）真的啊，分星星？　　小老鼠：（她小心地指指那個(gè)最亮最大的星星）這顆星星最亮……　　獅子王：這顆星星是我的，是最厲害的。哈哈！　　小猴：（指著自己的那顆星星）這顆是我的，這是第二厲害的?！　。ㄘ堫^鷹、小松鼠、小烏龜、小蝸牛和黑熊一個(gè)一個(gè)指著被自己“領(lǐng)養(yǎng)”的星星?！　∵@時(shí)大家才發(fā)現(xiàn)，除了大家已經(jīng)選好的星星之外，幾乎沒有更好的星星了。剩下的星星都那么小，那么暗……）　　……

編輯推薦

　　冰波結(jié)合兒童心理發(fā)展以及語(yǔ)文教育，使用兒童常用字，采用中文的基本句型，注重句子的長(zhǎng)短適中、情節(jié)架構(gòu)和敘事方式，寫出了孩子最感興趣的橋梁書——《金谷粒橋梁書：晚安，我的星星》。該書采用童話故事的文學(xué)樣式，營(yíng)造了一個(gè)富于情趣的文學(xué)世界。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    晚安.我的星星-金谷粒橋梁書 PDF格式下載

---