教改時期，你該如何當校長

內容概要

本書由教育管理研究領域的重要學者編著完成，融合了該領域領軍人物的重要論述。本書對一系列主要問題進行了研究，如“自我管理是否實現(xiàn)預期目標？”“教育領導者的職業(yè)發(fā)展的本質是什么？”“教育界從工商業(yè)的實踐中可借鑒的經驗有哪些？”“理論能指導教育管理的實踐嗎？”“教育研究如何有助于教育工作？”“領導藝術如何有助于班級工作的改善？”等。

作者簡介

　　托尼·布什：英國雷丁大學國際與比較教育學科教授，曾任開放大學教育政策與管理學科高級講師、萊斯特大學教育管理學教授（兼任該校教育管理發(fā)展研究中心主任）?！　±姿埂へ悹枺河锲旨s翰摩爾斯大學教授?！　±住げ┨m：曾任英國卡的夫大學教育學院院長，退休后仍擔任該校社科學院教育學教授、英國萊斯特大學和巴思大學客座教授。　　容恩·格萊特：英國開放大學教授及教育政策和管理中心主任，曾任英國教育領導、管理和行政學會（BELMAS）名譽秘書長、主席等職。　　彼得·雷賓斯：英國伯明翰大學教育領導專業(yè)教授。

書籍目錄

第一章　導論：背景說明——托尼·布什第一編 學校與自我管理——主編：容恩·格萊特 　第二章 理性管理學校的現(xiàn)代領導　　——羅薩林·李瓦西，德里克·格洛弗，奈吉爾·貝內特，梅根·克勞福德　第三章 歐洲的分權與解制：關于概念性的框架　　——彼得·卡斯坦吉　第四章 小學校長領導模式的延續(xù)與轉變　　——杰夫·索斯沃斯　第五章 小學與教育市場的本質　　——雷斯·貝爾第二編 專業(yè)發(fā)展——主編：雷·博蘭　第六章 了解領導藝術：校長的培養(yǎng)　　——彼得·雷賓斯　第七章 校長領導活動的階段　　——迪克·魏德林　第八章 促進教師持續(xù)專業(yè)發(fā)展：是否學校領導者可實現(xiàn)的目標？　　——艾格尼絲·麥克馬洪 　第九章 校長的知識、實踐與認知模式　　——邁克爾·厄勞特第三編 理論發(fā)展——主編：彼得·雷賓斯　第十章 結合文化與政治視角：兩個概念世界的最佳詮　　——邁克·華萊士　第十一章 制度變遷與教育管理　　——克里斯·詹姆斯　第十二章 社會性別與教育管理：對抗或對話　　——瓦萊麗·霍爾　第十三章 學校效能與學校改進：學校改進運動評論　　——珍尼特·奧斯頓　第十四章 領導活動能提高學校效能嗎？　　——菲利普·海林格，羅納德·赫克第四編 教育管理的研究——雷斯·貝爾　第十五章 教育行政、領導與管理的研究議程　　——雷·博蘭　第十六章 概述：與學校管理相關的一系列研究計劃　　——邁克·華萊士，迪克·魏德林　第十七章 教學法、教育管理與師資培訓署研究方案　　——菲利帕·柯丁利　第十八章 研究與建構教育管理領域的歷史　　——海倫·岡特

圖書封面

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