楊紅櫻作品精選導(dǎo)讀笑貓日記系列 品藏版

前言

　　放飛兒童的精神與夢想——序“楊紅櫻作品精選導(dǎo)讀”叢書　　王泉根　　楊紅櫻的名字已成為新世紀(jì)中國兒童文學(xué)的一根標(biāo)桿、一個(gè)符號、一道風(fēng)景。她的作品發(fā)行量累計(jì)超過4000萬冊，多部作品簽約全球多語種版權(quán)，創(chuàng)下中國當(dāng)代兒童文學(xué)走向世界的奇跡；她所創(chuàng)造的“馬小跳”、“笑貓”等形象，受到孩子們發(fā)自內(nèi)心的廣泛喜愛，楊紅櫻本人也因此受到孩子們明星一般的追捧。在少兒出版、發(fā)行界，楊紅櫻則被視為“救市”的財(cái)神。前不久在江西南昌舉行的全國少兒圖書交易會上，有一位書店總經(jīng)理憂心忡忡地這樣說：“楊紅櫻三年不寫書，我們賣什么？”一語嘩然，讓無數(shù)少兒出版人為之心悸?！　∪藗儾唤獑枺簵罴t櫻究竟靠什么掀起了一場新世紀(jì)中國原創(chuàng)兒童文學(xué)看不見的風(fēng)暴？靠什么拉動(dòng)了中國少兒出版業(yè)的杠桿？對此，人們可以從不同角度加以探討。作為一名職業(yè)兒童文學(xué)教學(xué)研究工作者，我愿從兒童文學(xué)自身的規(guī)律，從兒童閱讀那些最基本、最核心的層面，來加以剖析?！　∥艺J(rèn)為楊紅櫻之所以能獲得成功，其秘訣就是一句話：全心全意為兒童服務(wù)，具體地說就是認(rèn)準(zhǔn)“為小學(xué)生年齡段服務(wù)的童年文學(xué)”不動(dòng)搖?！　∫弧　和喿x有一條黃金定律：“什么年齡段的孩子看什么書?！彪m然大家都在為兒童寫作，為兒童出版，為兒童服務(wù)，但如果沒有具體、明確的服務(wù)對象，則會事倍功半，甚至吃力不討好，適得其反。什么是兒童？對“兒童”最權(quán)威最科學(xué)的界說是1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的規(guī)定：“兒童系指十八歲以下的任何人?！钡藲q以下的兒童是一個(gè)由不同年齡段的孩子組成的綜合體，因此，兒童文學(xué)的具體接受對象實(shí)際上是包括了從三至六歲的學(xué)齡前的幼兒和到十六七歲的“準(zhǔn)青年”。　　由于各個(gè)年齡段孩子的身心特征、思維特征、社會化特征存在著極大的差異，對各自所需的文學(xué)在題材內(nèi)容、藝術(shù)形式、表現(xiàn)手法乃至語言運(yùn)用等方面都有著不同的要求，因此兒童文學(xué)必須適應(yīng)不同年齡階段的少年兒童主體結(jié)構(gòu)的同化機(jī)能，必須在各個(gè)方面契合“階段性”讀者對象的接受心理與領(lǐng)悟能力，這就是“什么年齡段的孩子看什么書”。深了，孩子看不懂，對閱讀產(chǎn)生排斥、畏懼心理，逃避閱讀，討厭讀書；淺了，孩子則會產(chǎn)生逆反心理?！拔叶歼@么大了．還看這些？”認(rèn)為是把自己當(dāng)成弱智、低能兒。所以，兒童文學(xué)的“度”最難把握。茅盾曾不無感慨地說：“兒童文學(xué)最難寫，試看自古至今，全世界有名的作家有多少，其中兒童文學(xué)作家卻只有寥寥可數(shù)的幾個(gè)。，’原因就在這里?！　?jù)此，兒童文學(xué)審美創(chuàng)造也有一條自身的黃金定律，這就是根據(jù)不同年齡段少年兒童年齡特征的差異性，將廣義的兒童文學(xué)細(xì)分為三個(gè)層次：為幼兒園小朋友服務(wù)的“幼年文學(xué)”，為小學(xué)生年齡段服務(wù)的“童年文學(xué)”，為中學(xué)生年齡段服務(wù)的“少年文學(xué)”。對此，楊紅櫻有著相當(dāng)清醒的理解與把握，她說：“小孩子一天一個(gè)樣，五歲和四歲、六歲和五歲都不一樣，小孩子的認(rèn)知程度也就不一樣?！边@就要求兒童文學(xué)作家必須“具備一定的兒童心理學(xué)和兒童教育學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)，才能顧及不同年齡特征孩子的認(rèn)知程度、接受程度?！薄　∪齻€(gè)層次構(gòu)成了兒童文學(xué)的統(tǒng)一性與完整性，缺一不可，各有其充分的美學(xué)價(jià)值與藝術(shù)地位。但三個(gè)層次中的核心層次、主體文學(xué)則是為小學(xué)生年齡段服務(wù)的童年文學(xué)。這不僅因?yàn)閺牧邭q到十二三歲的小學(xué)生年齡段的孩子是構(gòu)成“兒童”的主體，而且他們實(shí)質(zhì)上是兒童文學(xué)、兒童讀物潛在的主體讀者群與最大的少兒圖書消費(fèi)群體?！　〉谝?，與中學(xué)生相比，應(yīng)試教學(xué)的壓力對他們還不大，他們還有大量的課余時(shí)間可以自由閱讀；第二，當(dāng)今中小學(xué)語文教學(xué)改革與“新課標(biāo)”的實(shí)施，要求小學(xué)生要有數(shù)百萬字的課外閱讀量，由此敞開了兒童文學(xué)直接進(jìn)入校園的渠道；第三，小學(xué)生比之幼兒園小朋友，他們已經(jīng)長大，可以自己選擇、自己購買喜歡的圖書；第四，更重要的是，小學(xué)生年齡段的孩子正處于長知識、長身體的黃金時(shí)期，是記憶力最強(qiáng)、想象力最豐富、求知欲最旺盛、精力最充沛的時(shí)期，是人生“多夢的時(shí)期”，是一生中最佳的讀書時(shí)期?！　∫虼?，如何做好做大做強(qiáng)為小學(xué)生年齡段服務(wù)的童年文學(xué)，自然成了兒童文學(xué)原創(chuàng)生產(chǎn)與圖書出版的重中之重。實(shí)際上，當(dāng)下一些牛氣沖天的少兒出版社的暢銷品牌無一不是沖著小學(xué)生、做著童年文學(xué)的，如浙江少年兒童出版社的“冒險(xiǎn)小虎隊(duì)系列”，二十一世紀(jì)出版社的“鄭淵潔童話系列”，安徽少年兒童出版社的“虹貓藍(lán)兔七俠傳系列”，明天出版社的“笑貓日記系列”、接力出版社的“淘氣包馬小跳系列”，等等。人民文學(xué)出版社的“哈利·波特系列”的主要讀者也多為小學(xué)生。童年文學(xué)應(yīng)當(dāng)居于整個(gè)少兒文學(xué)創(chuàng)作與出版的核心地位，這是符合兒童文學(xué)供需關(guān)系與生態(tài)特征的。　　楊紅櫻的可敬之處、聰明之處就在于此。雖然楊紅櫻從十九歲就開始發(fā)表作品，寫過幼兒文學(xué)、科幻讀物，但她最投入、最忘我、最花精力與智慧的就是童年文學(xué)。這一方面既與她曾經(jīng)擔(dān)任過七年小學(xué)語文教師、七年少兒讀物編輯，對孩子們精神成長的需求有著刻骨銘心的了解有關(guān)；另一方面更與她認(rèn)準(zhǔn)的兒童文學(xué)觀、兒童文學(xué)創(chuàng)作理念密切相關(guān)。她所創(chuàng)作的校園小說“淘氣包馬小跳系列”、人文童話“笑貓日記系列”，以及《男生日記》、《女生日記》、《漂亮老師和壞小子》等成長小說系列，《尋找美人魚》等科學(xué)童話系列，其核心讀者就是面向小學(xué)生?！　罴t櫻是全心全意地而不是半心半意、三心二意地為小學(xué)生年齡段的孩子們服務(wù)的，她深情地說：“我對兒童心理學(xué)和兒童教育學(xué)有深入研究，我懂得孩子的心理特征。孩子閱讀時(shí)，幾乎會把自己放進(jìn)一個(gè)角色中，好的兒童書就是要滿足他們的想象力，滿足他們的求知欲，滿足他們心靈成長的需要。要讓孩子們愛上閱讀，這是童書作家的責(zé)任。我寫馬小跳其實(shí)就是寫給小學(xué)生看的?！薄拔易畲蟮脑竿褪瞧平馔?。有小讀者來信說：這個(gè)愿望，你已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。我將小讀者的這些話視為對我的最高褒獎(jiǎng)?！薄　《　』蛟S有人會說，童年文學(xué)的重要性與出版價(jià)值這是顯而易見的，圈內(nèi)人誰不想這么做？但為什么似乎只有楊紅櫻做大做強(qiáng)了呢？這其中的奧秘又是什么？我認(rèn)為，如果要說楊紅櫻在童年文學(xué)方面已經(jīng)積累了成功經(jīng)驗(yàn)的話，倒不如說她是迎難而上，在重重困難甚至是在嘲笑與蔑視中走出了一條屬于她自己的路。因?yàn)?，事?shí)是：在兒童文學(xué)三個(gè)層次的審美創(chuàng)造中，童年文學(xué)最難寫，而且在以往最少有人愿意寫?！　∥覀兿葋砜从啄晡膶W(xué)。幼年文學(xué)表面上是為了幼兒，實(shí)際上是寫給大人（家長、教師）看的。由于幼兒處于啟蒙時(shí)期，還沒有形成獨(dú)立閱讀能力，因而幼年文學(xué)主要是通過“親子共讀”的方式由家長和老師講讀給幼兒聽，這是一種以“聽”為特色的聽賞文學(xué)。幼年文學(xué)首先是由大人閱讀接受，再經(jīng)由大人的挑選、理解、過濾之后，轉(zhuǎn)述給幼兒。從這個(gè)角度說，幼年文學(xué)的“度”是比較容易把握的。　　同樣，少年文學(xué)的“度”也比較容易把握。少年文學(xué)以中學(xué)生為主體接受對象，中學(xué)生已有相當(dāng)程度的文學(xué)閱讀鑒賞能力，他們正在快速地成長與成熟，他們的關(guān)注興趣、閱讀興趣正在向成人社會與成人文學(xué)靠攏。事實(shí)上，已有不少中學(xué)生的書包里放的是成人文學(xué)作品了。因而少年文學(xué)的審美創(chuàng)造整體上已與成人文學(xué)相互融通。作家主體意識的訴求、創(chuàng)作手法的多樣化、人物形象的典型化，使少年文學(xué)最易在兒童文學(xué)三個(gè)層次中呈現(xiàn)出“純文學(xué)”與“深度文學(xué)”的特色?！　”容^而言，童年文學(xué)的“度”最難把握，最難寫。因?yàn)檫@是提供給已有一定文學(xué)閱讀能力但又處于“初級階段”的小學(xué)生接受的文學(xué)。小學(xué)生接受文學(xué)的最大特點(diǎn)是“自主性”——自己選擇、自己閱讀、自己理解。與幼兒園小朋友相比，他們已不需要大人在一旁陪讀，已有自我閱讀的能力與讀完一部長篇作品后的成就感。但與中學(xué)生相比，他們的文學(xué)修養(yǎng)與閱讀理解能力畢竟還很有限，他們的思維特征還處于對現(xiàn)實(shí)和幻想不是分得很清楚的階段，社會化程度還相當(dāng)?shù)汀Ｋ麄兊目伤苄宰畲?，也是最淘氣、最需要大人操心的時(shí)期，正如四川民間俗語所說，“七（歲）嫌八不愛九臭十難聞”。　　小學(xué)生年齡段孩子的這些特點(diǎn)決定了童年文學(xué)寫作的難度：深了不行，淺了更不行；完全是虛構(gòu)幻想，不靠譜，完全是現(xiàn)實(shí)生活的投影，又不易理解。同時(shí)，在兒童文學(xué)圈內(nèi)，又長期存在著視童年文學(xué)為“平庸”、“膚淺”的偏見，認(rèn)為難以呈現(xiàn)作家的深度主體意識。然而，童年文學(xué)對于小學(xué)生的意義又非同一般，如果這一時(shí)期的孩子不喜歡文學(xué)閱讀，從不看童話，那就會討厭讀書，害怕作文，甚至終生排斥閱讀?！　罴t櫻深諳童年文學(xué)的個(gè)中三昧及其所承載的巨大的文化價(jià)值與教育意義，她是以一種徹底的奉獻(xiàn)精神來對待小學(xué)生的文學(xué)需求的。她對童年文學(xué)創(chuàng)作有著極高的要求：“我對于自己的要求是：如果有下一本的話，一定要比前一本寫得好，絕不硬寫，所以寫作的時(shí)候我常有如履薄冰的感覺。”“我寫的書是給孩子看的，書中塑造的人物形象或者動(dòng)物形象，比如馬小跳，比如笑貓，還有書中的故事，能成為他們童年的記憶，書中的內(nèi)涵能成為他們成長的力量，對我而言，這就是一部成功的作品。”　　經(jīng)過多年探索，楊紅櫻已積累起了童年文學(xué)創(chuàng)作的新鮮經(jīng)驗(yàn)，她說：“我是一個(gè)堅(jiān)持‘兒童本位’的作者，我努力想要追求的是在我的作品里能夠把對兒童的性情培養(yǎng)、知識傳遞、有趣的故事有機(jī)融合在一起，兼容情商、智商、玩商這三方面的元素，其實(shí)這是一種高難度的寫作?！薄昂玫膬和膶W(xué)作品，必須具備在讀者心中立得起來的形象和引人入勝的故事?！薄白屪x者品味出豐富的內(nèi)涵，這是我一直堅(jiān)持的觀點(diǎn)?！奔衅饋砭褪侨c(diǎn)：一是要有好看的故事；二是要有記得住的人物形象；三是看了能感動(dòng)。這些樸素實(shí)在的體驗(yàn)，遠(yuǎn)勝于那些（仗學(xué)理論教程））的滔滔宏論。　　我們的文學(xué)作品，如果真有引人入勝、欲罷不能的情節(jié)，讀之難忘、鮮活豐滿的形象，感動(dòng)人、感染人、感悟人的內(nèi)涵，怎么會不受讀者的歡迎？怎么會不產(chǎn)生文學(xué)的精神燈火與生命營養(yǎng)的作用？問題是我們的文學(xué)似乎已經(jīng)丟棄了文學(xué)之所以為文學(xué)的那些最基本最常態(tài)的東西，文學(xué)的滑坡乃至“死亡”也就難免了。　　從整體上看，楊紅櫻童年文學(xué)的創(chuàng)作基調(diào)陽光、健朗、向上，作品風(fēng)格明亮、幽默、曉暢，在引人入勝的故事情節(jié)中機(jī)智地恰到好處地融入一些易于為孩子們理解接受的立人、做事、為學(xué)的人生道理，啟人思悟，引人向上，導(dǎo)人向善。事實(shí)證明，這實(shí)在是童年文學(xué)創(chuàng)作的高明手法?！　”热纭疤詺獍R小跳系列”中的《巨人的城堡》，在極具童話氛圍、懸念迭出的精彩故事中，演繹了孩子們與有著嚴(yán)重心理障礙的“巨人”之間的溝通、同情與友誼，使人一讀難忘。楊紅櫻自己說：“《巨人的城堡》其實(shí)就寫到了后工業(yè)時(shí)代出現(xiàn)的問題是人的心理問題，而不是生理、生存問題。我寫東西，是要滋養(yǎng)孩子的心靈成長，要展現(xiàn)一個(gè)孩子完整的成長過程。凡是孩子成長中必須要接受的教育，我都要通過馬小跳的童心世界來展示出來。”　　又比如“笑貓日記系列”中的《塔頂上的貓》：因?yàn)榧刀仕斏匣⑵へ埖某晒?，眾貓使盡了壞招：“我們上不去，別的貓也休想上去！就算有誰上去了，我們也要把她滅掉！”嫉妒產(chǎn)生的摩擦甚至仇恨，實(shí)在令人心悸。但塔頂上那只高貴的、優(yōu)雅的虎皮貓，在療救好自己的傷痛以后卻悄然地離開了塔頂，她不愿成為被無數(shù)的花鷺圍繞著的耀眼人物，而對嫉妒她的同類，表現(xiàn)出了超然物外的極大寬容?！靶ω埲沼浵盗小彼磉_(dá)與倡揚(yáng)的正是這一類的精神：與人為善，人與人之間應(yīng)有的理解、同情、友善、幫助、責(zé)任、道義，以誠相待，以心換心，建構(gòu)起溫情脈脈的人性譜系，讓人性的光輝戰(zhàn)勝邪惡，照徹四方?！　和膶W(xué)的終極目標(biāo)是要通過藝術(shù)的形象化途徑，在下一代心里打下堅(jiān)實(shí)的人之為人的人性基礎(chǔ)。楊紅櫻的童年文學(xué)正是努力踐行這一美學(xué)目的的精彩之作，或者說這正是楊紅櫻童年文學(xué)具有強(qiáng)大藝術(shù)魅力、令無數(shù)小讀者和他們身邊的大讀者愛不釋手的深層次的美學(xué)因素?！　∪　∮捎诙喾N原因，長期以來我國兒童文學(xué)原創(chuàng)生產(chǎn)存在著“兩頭大、中間小”的局面，即服務(wù)中學(xué)生年齡段的“少年文學(xué)”與服務(wù)幼兒園小朋友的“幼年文學(xué)”，作家隊(duì)伍強(qiáng)大，作品產(chǎn)量質(zhì)量可喜可觀，但服務(wù)小學(xué)生年齡段的“童年文學(xué)”，則是勢單力薄、佳作寥寥。使人欣慰的是，進(jìn)入新世紀(jì)以來，一個(gè)多元共生、百花齊放、百鳥和鳴的兒童文學(xué)和諧格局正在形成。以楊紅櫻為代表的童年文學(xué)創(chuàng)作的異軍突起，有力而有效地改變了我國兒童文學(xué)“兩頭大、中間小”的藝術(shù)格局，童年文學(xué)原創(chuàng)生產(chǎn)與出版?zhèn)鞑フ谌找孀鰪?qiáng)做大，并極有希望成為我國少兒出版業(yè)的核心產(chǎn)品。但同時(shí)，我們也必須清醒地看到：當(dāng)前童年文學(xué)創(chuàng)作出現(xiàn)了跟風(fēng)、一窩風(fēng)、同質(zhì)化、臉譜化，甚至為利所驅(qū)胡編亂造的現(xiàn)象，更有甚者還有大量盜印楊紅櫻名字的偽書，這不僅是對楊紅櫻本人更是對童年文學(xué)的傷害，對此我們必須予以高度警覺?！　∥乙沧⒁獾?，有的評論文章不問青紅皂白，將這種低俗傾向歸咎于楊紅櫻，說楊紅櫻是這些平庸之作的始作俑者，起了不好的領(lǐng)頭作用。這對楊紅櫻顯然是極大的不公與污辱?！端疂G傳》中的李鬼假冒李逵攔路搶劫，該打擊的應(yīng)當(dāng)是李鬼，口水顯然不應(yīng)吐向李逵。在這里我要呼吁：有關(guān)出版管理部門應(yīng)當(dāng)加大打擊盜版、偽書的力度，還兒童文學(xué)一個(gè)干干凈凈的身份?！　‖F(xiàn)代中國兒童文學(xué)已經(jīng)走過了百年歷史，作品可謂汗牛充棟，但容易被孩子們記得住的、為大人耳熟能詳?shù)娜宋镄蜗蟠蟾胖挥惺鄠€(gè)，如稻草人、大林和小林、神筆馬良、寶葫蘆和王寶、小兵張嘎。楊紅櫻出手不凡，短短數(shù)年間，就將“馬小跳”和“笑貓”這兩個(gè)形象牢牢地矗立在了中國兒童文學(xué)的藝術(shù)版圖、中國孩子們的精神世界中，而且漂洋過海，被英國哈珀·柯林斯集團(tuán)購走了全球出版發(fā)行的英文、法文版權(quán)。我們完全可以這樣說：“馬小跳”和“笑貓”已成為中國兒童文學(xué)與少兒出版的民族品牌，我們應(yīng)當(dāng)像保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)那樣，維護(hù)好我們民族自己的具有原創(chuàng)意義的兒童文學(xué)品牌與形象?！　∏安痪茫覍懥艘黄}為《我心目中的新世紀(jì)十位中國兒童文學(xué)作家》的文章，這十位活躍在新世紀(jì)少兒文壇的作家按年歲排序是：孫幼軍、金波、張之路、高洪波、曹文軒、秦文君、沈石溪、黃蓓佳、鄭春華、楊紅櫻。楊紅櫻最為年輕，她正處于文學(xué)創(chuàng)作的盛年，中國兒童文學(xué)無疑應(yīng)對她提出更高的期待，她的童年文學(xué)創(chuàng)作還有很大的藝術(shù)發(fā)展空間與審美張力?！　∥以谶@篇文章中對楊紅櫻有過下面百余字的評價(jià)，現(xiàn)在把它轉(zhuǎn)錄過來，作為本文的總結(jié)：“楊紅櫻是中國兒童文學(xué)三個(gè)層次（少年文學(xué)/童年文學(xué)/幼年文學(xué)）中童年文學(xué)創(chuàng)作的杰出代表。堅(jiān)守‘兒童本位’的寫作立場，選擇‘兒童視角’的敘事方式，傾注‘兒童情結(jié)’的詩性關(guān)懷，踐行‘兒童話語’的審美追求，向往‘兒童教育’的理想形態(tài)，使楊紅櫻的作品水乳大地般地浸透到孩子們的心田，她所創(chuàng)造的‘馬小跳’與‘笑貓’己成為新世紀(jì)中國兒童文學(xué)的品牌。一個(gè)兒童文學(xué)作家，難道還有比受孩子們衷心歡迎和喜愛更為榮耀、幸福的事嗎？現(xiàn)代中國兒童文學(xué)的歷史，由于楊紅櫻的出現(xiàn)，已被重新改寫。楊紅櫻的創(chuàng)作證明：真正兒童本位的兒童文學(xué)不但是屬于中國兒童的，也是屬于世界兒童的。”　　一貫注重打造文學(xué)精品與讀者接受意識的浙江少年兒童出版社經(jīng)過精心設(shè)計(jì)、精心選擇、精心編制，出版了“楊紅櫻作品精選導(dǎo)讀”叢書，同時(shí)邀請國內(nèi)一批熟諳楊紅櫻作品的文學(xué)博士撰寫導(dǎo)讀。目前，這套書又將進(jìn)一步優(yōu)化、升級為“品藏版”，更令人期待。這是一套真正意義上的經(jīng)典性、可讀性、時(shí)代性兼具的新世紀(jì)兒童文學(xué)原創(chuàng)佳作，我由衷地祝賀這套叢書的出版！祝福千百萬少年兒童擁有美好的感動(dòng)人的文學(xué)精品！

內(nèi)容概要

這本《笑貓日記系列(楊紅櫻作品精選導(dǎo)讀品藏版)》由楊紅櫻著，主要內(nèi)容是：笑貓究竟是一只怎樣的貓？他以冷笑、媚笑、苦笑、傻笑、狂笑，以及慵懶的笑、心滿意足的笑征服了馬小跳、唐飛、張達(dá)、毛超他們四個(gè)男孩子的心。他是一只有思想的貓，相信性格決定命運(yùn)；他喜歡觀察人，能聽懂人說的話，能夠知人論世。在“笑貓日記”里，這只天賦異稟的貓正逐步成長為一個(gè)成熟的男子漢。
除了笑貓，《笑貓日記系列(楊紅櫻作品精選導(dǎo)讀品藏版)》匯集了老老鼠、地包天、虎皮貓、萬年龜、麻花兒、黑旋風(fēng)、小白等各種各樣的動(dòng)物形象。他們身上集中了人性的弱點(diǎn)，以及人性里真誠的一面。在作品里，我們依然看到楊紅櫻的純真、美好的情感和決不隨波逐流的理想主義思想。

作者簡介

楊紅櫻，四川省作家協(xié)會副主席，成都市文聯(lián)副主席，曾做過小學(xué)老師、兒童讀物編輯、兒童刊物主編，享受國務(wù)院特殊津貼的“有突出貢獻(xiàn)的專家”。
19歲開始發(fā)表兒童文學(xué)作品，現(xiàn)已出版童話、兒童小說五十余種。已成為暢銷品牌圖書的有：《楊紅櫻童活系列》、《楊紅櫻校園小說系列》、《淘氣包馬小跳系列》、《笑貓日記系列》，總銷量超過3000萬冊。
曾獲中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、中國出版政府獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、中華優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童圖書獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
作品被澤成英、法、德、韓、越等多語種在全球出版發(fā)行。
在作品中堅(jiān)持“教育應(yīng)該把人性關(guān)懷放在首位”的理念，在中小學(xué)校產(chǎn)生了廣泛的影響，多次被少年兒童評為“心中最喜愛的作家”。

書籍目錄

《保姆狗的陰謀》
  翠湖公園
    導(dǎo)讀：從這里開始，跟著笑貓浪跡天涯
  錦鯉魚池
    導(dǎo)讀：純潔的雪世界，能否凈化所有的心靈
  復(fù)雜的情感
    導(dǎo)讀：善良的心靈是最好的護(hù)身符
《塔頂上的貓》
  塔頂上有一只貓
    導(dǎo)讀：當(dāng)那朵受傷的云匆匆掠過塔頂
  老鼠和貓打賭
    導(dǎo)讀：老老鼠的智慧
《想變成人的猴子》
  山洞里的秘密會議
    導(dǎo)讀：景物描寫的意蘊(yùn)
  香風(fēng)·露珠·醉湖
    導(dǎo)讀：百煉鋼化為繞指柔
  回到深山老林
    導(dǎo)讀：依依惜別的深情
《能聞出孩子味兒的烏龜》
  烏龜背上的甲骨文
    導(dǎo)讀：一只來歷非凡的神龜
  孩子味兒
    導(dǎo)讀：童心的力量
《幸福的鴨子》
  女鴨子麻花兒
    導(dǎo)讀：因?yàn)榭蓯?，所以美?br />  螢火蟲的仲夏夜
    導(dǎo)讀：天地之間的美，驚心動(dòng)魄
  掉進(jìn)深井里
    導(dǎo)讀：喚醒沉睡的思念
《虎皮貓，你在哪里》
  不是女貓，是男貓
    導(dǎo)讀：出師未捷
  她就是我心中的虎皮貓
    導(dǎo)讀：有一種情感，美輪美奐
《藍(lán)色的危耳朵草》
  八只腳的山蜘蛛
    導(dǎo)讀：沙場初演兵
  豹尾嶺上的公花豹
    導(dǎo)讀：愛是唯一的拯救
  藍(lán)色的兔耳朵草
    導(dǎo)讀：天涯何處是歸程
《小貓出生在秘密山洞》
  太陽的味道
    導(dǎo)讀：生命，是一個(gè)奇跡
  大年三十除夕夜
    導(dǎo)讀：紙?jiān)趺床拍馨』?br />《櫻桃溝的春天》
  飛翔在山谷中的豬
    導(dǎo)讀：一頭有理想的豬
  這世界到底怎么了
    導(dǎo)讀：山雨欲來風(fēng)滿樓
《那個(gè)黑色的下午》
  三寶要做搜救貓
    導(dǎo)讀：寶劍鋒從磨礪出
  婚禮和葬禮
    導(dǎo)讀：此情可待成追憶
《一頭靈魂出竅的豬》
  關(guān)于黑旋風(fēng)的最新傳說
    導(dǎo)讀：在似是而非、似非而是之間
  重返自由世界
    導(dǎo)讀：驚情大營救
《球球老老鼠》
  老老鼠心想事成
    導(dǎo)讀：老老鼠的“脫胎換骨”之路
  抹著風(fēng)油精的球球
    導(dǎo)讀：老老鼠智取“幸?！?br />《綠狗山莊》
  綠狗不是外星狗
    導(dǎo)讀：所有的美好想象，都被現(xiàn)實(shí)擊碎
  鏡子里有一條怪狗
    導(dǎo)讀：藝術(shù)的追求與生命的尊嚴(yán)
《小白的選擇》
  面善心不善
    導(dǎo)讀：知人知面不知心
  看見她的第一眼
    導(dǎo)讀：被需要的感覺
深度訪談
獲獎(jiǎng)記錄
創(chuàng)作年表

章節(jié)摘錄

　　翠湖公園　　這一天　　天氣：上午吹風(fēng)，下午云散開去，露出一個(gè)又白又冷的太陽。　　其實(shí)，讀過“淘氣包馬小跳系列”那些書的人，對我應(yīng)該是有些印象的。馬小跳不是有個(gè)表妹叫杜真子嗎？我就是她的那只心愛的貓。如果說我跟其他的貓相比較，有什么特別的地方，那就是我會笑——我一生下來就會笑，所以人們就叫我“笑貓”。　　人們總是用好奇的目光打量我。他們以為只有人才會笑，動(dòng)物怎么可能會笑呢？怪！杜真子的媽媽就說我是貓精貓怪。她不太喜歡我，常有把我送人或趕出家門的念頭。幸好杜真子的態(tài)度十分堅(jiān)決：我走，她也走，她要跟我一起浪跡天涯。我真的很想浪跡天涯，想好好看看這個(gè)世界。但是不行啊，杜真子還得上學(xué)。所以，別說我厚著臉皮賴著不走，我是舍不得杜真子?！　∥覀冐堃灿凶宰鹦?，我們也有跟人一樣的情感，甚至有比人更加豐富的情感。杜真子不在家時(shí)，我是一分鐘也不想在那個(gè)家多待的，我不喜歡看她的媽媽對我的那種苦大仇深的表情?！　∶刻煸绯浚铱偸呛投耪孀右粔K兒下樓，她去學(xué)校，我去公園?！　≡陔娞蓍g里，我把兩只爪子抱在胸前，暗暗祈禱：千萬千萬不要遇見“地包天”！　　紅燈閃爍，到一樓了。電梯門嘩的一聲打開了，我正對看一張京巴狗的臉：雙眼皮，塌鼻梁，“地”包“天”的嘴。這里的“地”指的是這只京巴狗的下牙，“天”指的是她的上牙。我們都是上牙包住下牙，但這只京巴狗是下牙包住上牙，所以她看起來憨憨的，也很滑稽?！　∵@只京巴狗是女狗狗，她的女主人給她取了一個(gè)甜得膩人的外國名字，叫“瑪麗亞”。我卻只喜歡叫她“地包天”。這個(gè)名字才獨(dú)特嘛?！　〉匕煲豢匆娢?，就像球一樣地朝我滾來。我們每天都見面，可她每次見到我，都像久別重逢，無比驚喜，無比激動(dòng)，總是一副千言萬語不知從何說起的樣子?！　〉匕煜胍臀覔肀?，我巧妙地躲開了，我聞不慣她嘴里的甜蒜味兒。她的女主人一日三餐，餐餐吃甜蒜，所以她家的餐桌上，一年四季甜蒜不斷。慢慢地，地包天也養(yǎng)成了吃甜蒜的習(xí)慣。　　地包天從來不乘電梯，打死她，她也不乘電梯。我住十八樓，她住十一樓，她每天總是跑下樓去，到一樓的電梯門口等我?！　∥覀円サ哪莻€(gè)公園是免費(fèi)公園，就是不用買門票就可以進(jìn)去的公園。這個(gè)公園沒有門，也沒有圍墻，面積非常大，有山有湖。當(dāng)然，山是人堆的假山，湖是人挖的人工湖，但是都經(jīng)歷了上百年的歲月。假山上樹木成林，綠草如茵。湖水綠得像翡翠一般，湖里的水草叢中游動(dòng)著各種各樣的魚。這個(gè)湖叫翠湖，這個(gè)公園叫翠湖公園。人們以為翠湖公園只是他們的樂園，殊不知，他們在明處，我們在暗處，翠湖公園也是我們動(dòng)物的樂園?！　〉匕煸谖疑磉吪苤榷堂L，像一個(gè)滾動(dòng)的球。我盡量不去看她。一看她，我就會笑?！　　靶ω垼悴桓吲d嗎？”一路上地包天都在看我，“你今天還沒笑過呢！”　　難道因?yàn)槲沂切ω垼揖鸵欢ㄒ?？　　“笑貓，你知道在這個(gè)世界上，有一個(gè)你的超級崇拜者嗎？”　　我知道我引人注目，但我還真不知道在這個(gè)世界上，還有一個(gè)我的崇拜者，而且是超級的?！　　安恢腊?？”地包天跳到我的面前，攔住我的去路，“你的這個(gè)超級崇拜者就是我！”　　看著地包天，我笑了?！　　鞍?，你終于笑了！你知道我崇拜你什么嗎？我崇拜你會笑。我一直有一個(gè)說不出口的請求，就是……唉，我現(xiàn)在還是說不出口?！薄　∥译m然不喜歡地包天嘴里的甜蒜味兒，但她畢竟是我的同伴，我們每天一道去公園。要說我們是朋友，也可以?！　　澳憔驼f吧。跟我不要客氣?！薄　　罢娴?？那我就說啦！”地包天湊近我，我又聞到了她嘴里的甜蒜味兒，“你能教我笑嗎？”　　“笑還用教嗎？”我說，“你只要想笑，就能笑。笑是一種心情。比如我高興的時(shí)候，我大笑：我憤怒的時(shí)候，我狂笑；我無可奈何的時(shí)候，我苦笑；我發(fā)威的時(shí)候，我獰笑；我看不順眼的時(shí)候，我嘲笑……”　　說起笑，我滔滔不絕?！　〉匕齑驍嗔宋业脑挘骸拔揖褪遣粫?，才崇拜你啊。你教我嘛！”　　我終于明白地包天為什么天天在一樓的電梯門口等我了。　　我答應(yīng)教她笑?！　　拔蚁冉棠阕詈唵蔚囊环N笑——微笑。嘴不要咧得太大，咧開一點(diǎn)點(diǎn)就可以了?！薄　∥沂痉读艘粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)的微笑給地包天看?！　　拔視?！我會了！”　　地包天迫不及待。她不笑還好，一笑起來，她的那張臉便成了一張鬼臉?！　纳衔绲较挛纾匕煲恢崩p著我，要跟我學(xué)怎么笑。從湖邊學(xué)到山上，又從山上學(xué)到湖邊，地包天不僅沒有學(xué)會笑，她的那張臉反而越來越像一張鬼臉?！　√焐?，那白色的太陽突然不見了，天邊卻亮起幾朵粉紅的云彩。這是不是晚霞？冬日里也會有晚霞？但愿明天的太陽，不再是今天這樣冷冰冰的白太陽，而是暖洋洋的紅太陽?！　“淼拇浜珗@安靜極了，我開始想念杜真子。這時(shí)候，她應(yīng)該已經(jīng)放學(xué)回家了，我得趕緊回去陪著她?！　　?/pre>




編輯推薦
　　這本《楊紅櫻作品精選導(dǎo)讀（品藏版）：笑貓日記系列》濃縮作家近三十年豐厚的作品精華，給予孩子心靈的關(guān)愛和人性的關(guān)懷。恣意的想象，脈脈的溫情，透徹的解讀，帶領(lǐng)我們一起尋找童真，呵護(hù)童心，回歸童年。





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