陶行知文集（上下冊）

出版時間：2008-6 出版社：江蘇教育出版社作者：陶行知
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內(nèi)容概要

修訂本以原版收集的論著為基礎(chǔ)，對照湘版和川版《陶行知全集》，逐篇進行比較研究，確定了增刪篇目。修訂原則是：著重收錄反映陶行知教育思想、教育觀點的代表性著作，按年代先后編排，其中對少數(shù)論文作了節(jié)選，同時對注釋也作了補充和修訂。對所選論文均對照不同版本進行?？?，力求準確。經(jīng)過反復(fù)斟酌，刪去舊版40篇約11萬字；同時刪去舊版全部詩歌約8萬多字，兩部分合計20萬字，約占全書三分之一。增補文章80多篇，計21萬字。因此，增刪大致平衡。修訂本按四個時期共收錄陶行知論著226篇計70多萬字，可以說這冊修訂本是匯集了陶行知教育論著中最精華的部分，比較全面和集中地反映了陶行知教育思想、教育理論的發(fā)展過程。書后還附錄陶行知生平年表。

書籍目錄

1913—1926　偽君子篇　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　共和精義（節(jié)錄）　　　　　　　　　　　　　　　　給哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院院長J．E．羅素的一封信　　　　　　師范生應(yīng)有之觀念　　　　　　　　　　　　　　　生利主義之職業(yè)教育　　　　　　　　　　　　試驗主義與新教育　　　　　　　　　　　　　教學(xué)合一　　　　　　　　　　　　　　　　　第一流的教育家　　　　　　　　　　　　　　新教育　　　　　　　　　　　　　　　　　　學(xué)生自治問題之研究　　　　　　　　　　　　教育者之機會與責任　　　　　　　　　　　　師范教育之新趨勢　　　　　　　　　　　　　中學(xué)教育實驗之必要　　　　　　　　　　　　我們對于新學(xué)制草案應(yīng)持之態(tài)度　　　　　　　評學(xué)制草案標準　　　　　　　　　　　　　　新學(xué)制與師范教育　　對于參與國際教育運動的意見　　　　　　大學(xué)教育的二大要素　　　　　　　　　　教育與科學(xué)方法　　　　　　　　　　　　學(xué)問之要素  ——答程仲沂先生的信　　　　　　　　　創(chuàng)造一個四通八達的社會  ——給文渼的信　　　　　　　　　　　社會改造之出發(fā)點　　　　　　　　　　　預(yù)備鋼頭碰鐵釘  ——給吳立邦小朋友的信　　　　　　　希望您做一位三千萬人的教育廳長  ——給安徽教育廳長盧紹劉先生的信　　　　五族共和與教育者之責任　　　　　　　　半周歲的燕子磯國民學(xué)校  ——一個用錢少的活學(xué)校　　　　　　　　師生共生活  ——給姚文采弟的信　　　　　　　　　　平民教育概論　　　　　　　　　　　　　南京安徽公學(xué)辦學(xué)旨趣　　　　　　　　　學(xué)生的精神　　　　　　　　　　　　　　《新教育評論》之使命　　　　　　　　　評陳著之《家庭教育》  ——愿與天下父母共讀之　　　　　　　　女師大與女大問題之討論　　　　　　　　駁特定學(xué)區(qū)議　　……1927-19301931-19351936-1946附錄

章節(jié)摘錄

上冊1913—1926師范生應(yīng)有之觀念鄙人承貴兩校之囑，來與諸君暢談，不勝快樂。鄙人最喜同學(xué)生談話，因十余年來，無日不做學(xué)生；即現(xiàn)在當教員，亦未嘗不是做學(xué)生，蓋不學(xué)則不能教。既為學(xué)生，則與諸君均為同志，同志相談，自必非?？鞓?。諸君均為師范生，所研究者為教育，而鄙人所研究者，亦為教育，尤為同志中之同志，所以更為快樂。諸君平日在校，已受良好之教訓(xùn)，固無庸鄙人多談。惟是同志相聚，亦不可不有所研究，尚希諸同志加以指正為荷。今日所講之題，即《師范生應(yīng)有之觀念》。一 教育乃最有效力之事業(yè)教育能改良個人之天性。人之性情有善有惡，教育能使惡者變善，善者益善。即個人性情中，亦有善分子與惡分子，且善分子中亦含有惡。如愛，乃性情中之善分子也；而愛極生妒，變善為惡矣。惡分子中亦含有善。如怒，乃性情中之惡分子也，然文王一怒而安天下，用惡為善矣。教育乃取惡性中之善分子，去善性中之惡分子。如開礦然，泥內(nèi)含金，金內(nèi)亦雜有泥。開礦者取泥內(nèi)之金，去金內(nèi)之泥，然后教育能養(yǎng)成共和之要素。共和國有兩大要素：一須有正當領(lǐng)袖，一須有認識正當領(lǐng)袖之國民。蓋領(lǐng)袖有正當者，亦有不正當者。正當領(lǐng)袖，能引導(dǎo)國民行正當之事業(yè)；不正當領(lǐng)袖，能誘致國民行不正當之事業(yè)。故又必須養(yǎng)成能認識正當領(lǐng)袖之國民，領(lǐng)袖正當則從之，領(lǐng)袖不正當則去之。由，正當領(lǐng)袖之勢力日張，而不正當領(lǐng)袖之勢力日蹙。所以教育能鞏固共和之基礎(chǔ)也。教育能傳播非遺傳的文化。人之言語非生而知之者，必由漸習而后能。然亦只能說一國之語，如中國人只能說中國語，而不能言德、美、俄、日等國之語。如欲能言德、美、俄、日等國之語，必由專習而后能。推而言之，世界文化無慮千萬，皆父母所不能遺傳者，而教育能一一灌輸之。鄙人謂教育能造文化，則能造人；能造人，則能造國。今人皆云教育能救國，但救國一語，似覺國家已經(jīng)破壞，從而補救，不如改為造國。

編輯推薦

《陶行知文集(套裝上下冊)》由鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F，江蘇教育出版社聯(lián)合出版。

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陶行知先生是中國教育界的圣人，文豪郭沫若稱贊：“古有孔夫子，今有陶行知” ；國母宋慶齡曾為之題詞：“萬世師表”；偉人毛澤東定論：“偉大的人民教育家” 。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，令人敬仰；“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”，教育名言；“吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢”，諄諄教誨。陶先生，高山仰止，為師當學(xué)之，做人當學(xué)之，確實如此。
教育先驅(qū)者陶行知先輩，我理解“知”“行”合一呀！書中把的思想、教育理念一一地傾泄在文章里，就是現(xiàn)在讀他的文集、講稿，也倍感思想的偉大，人格的高尚，我們今天又有多少人能與他相比呢？緬懷陶行知先生！
一直奮力在教育一線的道路上，頭腦被現(xiàn)代教育思想洗禮著。回頭看看，原來真正的教育思想不在于此，而是追溯到幾十年前的陶行知教育思想上。經(jīng)過這么多年的時代的變化、中國的發(fā)展、教育的改革。。唯有致力于真正的教育上的思想是始終不變的。一定要好好地看。
看了一半，可以看出陶行知先生對教育的熱情，繼續(xù)學(xué)習
當代孔子的書，應(yīng)該看。剛當了老師不久，覺得陶行知的思想很進步，雖然這些學(xué)術(shù)已經(jīng)塵封多年了，但至今仍大有所用，也對我教書有了很大幫助，非常推薦。
陶行知，中國近現(xiàn)代唯一的可稱得上是教育家的人。結(jié)合自己實踐寫的書。不錯的學(xué)習材料。
沒有跟湘版和川版比較，看序言說明感覺不錯的
用了幾天，過了一遍
學(xué)生才是學(xué)習的主人，教師只是引導(dǎo)者，教學(xué)不是學(xué)生配合教師完成教學(xué)任務(wù)的過程，而是教師引導(dǎo)下學(xué)生探究、自悟、習得“經(jīng)驗”，建構(gòu)自己知識體系的過程。
現(xiàn)在很多老師感覺良好，總是以為學(xué)生不跟著他的教學(xué)進度配合，有的經(jīng)常對家長說：看你的孩子，總不認真聽課，你們家長看要怎么辦？其實，在課堂上，學(xué)生不聽課，還不是老師需要教育之嗎？
教育應(yīng)當是民主的，快樂的，是需要實踐的，當然這一切都以真誠的愛心為前提。
感悟教育真諦
對于教育工作者而言是很值得看看的.
值得教育工作者都來學(xué)習的好書。
教育家的名篇，文字淺顯意義深刻，值得所有教育工作者及真正關(guān)注孩子成長的家長學(xué)習。
是學(xué)習教育專業(yè)的激勵書刊
買了這文集，看了幾頁，覺得受益匪淺，這本書真的非常好，讓教育者學(xué)到很多東西，值得購買！
好厚兩本慢慢讀
還沒開始讀，一定要仔細研究研究
數(shù)的內(nèi)容很好，只是書中有好多理解不透的東西，還要深入學(xué)習。
正在閱讀中，很真實受用，不過書有點破開皮了。
這本我個人認為不錯，一直在看，還沒看完。
偉大的教育家，我們現(xiàn)在仍需學(xué)習的經(jīng)典。
很好。質(zhì)量不錯，喜歡
書的質(zhì)量很好！半文半白的語言
非常不錯的一套書，希望有更多的人能夠讀到
好好的讀一下，領(lǐng)會陶先生的精髓。
朋友的孩子上大學(xué)，買來給孩子看的，大人也徝得一看。
不錯的書哦;很滿意
務(wù)實的教育家，教師不光要教學(xué)生知識，更重要的是育人！
書看了，質(zhì)量包裝的都很不錯，內(nèi)容也可以，受益！
捧一顆心來，不帶半根草去
沒什么不滿意，速度挺快的
大哥大
如題?？梢匀胧?。
值得購買！值得購買！
圣師的言教，值得～
聽好媽媽書里講到過
平裝本，經(jīng)濟，實惠。
還沒開始看呢,隨意翻了一下,等有時間再仔細讀讀
內(nèi)容很充實，是我所需要的
書發(fā)貨很快，服務(wù)態(tài)度也很好。在當當買了這么多次的書，每次都很喜歡。繼續(xù)加油！
買給父親看的，隨手翻了一下，還不錯
再次拜讀有不一樣的認識，對反思教學(xué)很有幫助。
感覺很不錯的書。挺喜歡的
如果說那個時代還有葉圣陶、蔡元培、陶行知、夏丏尊、蔣夢麟、張伯苓等一大串閃著光輝的教育家的話，那么悲哀的是今天一個叫得上的名字也沒了。
當李鎮(zhèn)西、魏書生成為最響亮的教書匠時，恰恰意味著教育思想的死亡。
并非說他們很差，他們自是有許多優(yōu)于太多庸庸碌碌輩的教師的地方。
然而，畢竟一種博大的情懷，一種海闊天空的目光已永遠消融在日益狹隘的井底之國里。
陶行知的教育心血的結(jié)晶！
通過這本書開始好好認識陶行知
剛剛拿到手里，迫不及待的看起來，教育大師，真希望現(xiàn)在的家長和教師都能看到，書中的教育理念
真正的教育大家，正在讀，有收獲，學(xué)習了。
文集全面，慢慢細讀。
選文很精當
很好看，教給了我們很多育人的道理
師范生應(yīng)該多看
挺喜歡的!可以經(jīng)常翻翻~~
期盼已久的好書！
剛收到書，大致翻看了一下。自我感覺不太適合7歲左右的小孩。只有放著沒事的時候看看打發(fā)時間了。
紙質(zhì)好，印刷清楚
紙質(zhì)挺好還沒仔細看內(nèi)容
看到買的書還蠻開心，紙張內(nèi)容都不錯，就是為嘛被壓破了?。?！還有物流的態(tài)度不好！
書內(nèi)容是好的。但是，我收到的這套書的下冊，半本臟了，給污水弄濕后，自然干，書頁都粘在一起。
兩本書內(nèi)容是好的，無別字，讀起來流暢，但是一本書讀下來這本書斷裂成幾本了。
居然只收到《陶行知文集》的下冊，沒有上冊。當當網(wǎng)，你怎么了？
還沒讀，看起來不錯，印刷不錯
在教育改革的今天，回過頭來看看陶行知的教育思想，意義非凡，豁然開朗。

陶行知文集（上下冊）

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