家長必讀

內(nèi)容概要

江蘇省教育系統(tǒng)關心下一代工作委員會結合當前經(jīng)濟、社會、教育形勢，編寫出這套具有時代性、科學性、針對性強的家長學校教材，為家庭教育工作做了件很有意義的工作。希望這套教材能夠促進學校、家庭、社會教育更進一步的有機結合，教育和引導廣大青少年確立進步志向，規(guī)范行為習慣，提高綜合素質(zhì)。    鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F江蘇少年兒童出版社將這套家教教材付梓出版．也體現(xiàn)了出版業(yè)對教育的反哺與支持。相信通過社會各界的協(xié)同努力，家庭教育將更好地為教育事業(yè)的發(fā)展服務，為提高下一代整體素質(zhì)服務，為構建社會主義和諧社會服務。

書籍目錄

第一講 讓孩子健康而又全面地發(fā)展　一、讓孩子健康而又全面地發(fā)展是我們的目標　二、唯確立合理的目標，才能轉化為孩子自主發(fā)展的動力　三、引領孩子確立合理的發(fā)展目標的基本策略第二講 深情幫助孩子學會調(diào)整心態(tài)　一、孩子成長中的不同心態(tài)　二、孩子具有良好心態(tài)是成功的一半　三、指導孩子學會調(diào)整和保持積極的心態(tài)第三講 指導孩子學會有效學習提高學習成績　一、有效學習是孩子良好學習素質(zhì)的集中體現(xiàn)　二、有效學習可激發(fā)孩子發(fā)展?jié)撃?，提升孩子生命價值　三、指導孩子有效學習并貫穿整個學習過程之中第四講 自理能力——獨立生活的重要保證　一、孩子已經(jīng)長到了需要具有自理能力的階段　二、孩子具有自理能力是孩子生存與發(fā)展必備的素質(zhì)　三、因人而異培養(yǎng)孩子自理能力　四、為了孩子的未來，下定決心培養(yǎng)孩子的自理能力第五講 讓孩子在合群的體驗中快樂成長　一、合群是孩子生活的必需　二、孩子只有在合群的體驗中才能享受到生活的快樂　三、引導孩子敞開心扉迎接快樂的伙伴第六講 指導孩子在課余生活中健康成長　一、請多關注孩子的課后生活　二、孩子有精彩的課余生活，才會有精彩的生命　三、指導孩子學會生活，學會學習附錄　論有效學習的策略　有效學習的十大方法　超級學習法　專家談有效學習　經(jīng)典故事　兒童的心理年齡測試　考試焦慮的測試　學習技能水平的自我測定　子女素質(zhì)自測題

章節(jié)摘錄

版權頁：   插圖：   （五）成績優(yōu)秀孩子的心態(tài) 學習成績優(yōu)秀的孩子，也存在一種心態(tài)問題。主要是自恃聰明，喜歡被表揚，聽不進批評，只能領先、不能落后，偶有差錯，不能接受；臨場緊張，不能自控。對待這樣的孩子，家長往往是夸獎得多，盡量滿足孩子的需求。其實家長應該明白，孩子智力的開發(fā)、成績的提高，也要依靠良好的心態(tài)。 家長應教育孩子不要自滿，天外有天，人外有人；自己還有很大的潛力，心境要開朗，不把分數(shù)當成唯一追求的目標，自己還存在許多毛病，要嚴格要求自己，提升自己的素質(zhì)；教育孩子確立更高的目標來激勵自己，不要鼠目寸光，不要因為一些成績沾沾自喜，引導孩子向名人、偉人學習，要有遠大的志向；教育孩子培養(yǎng)多種愛好，擴大活動領域，接觸社會、接觸自然，經(jīng)受困難磨練，做到全面發(fā)展。 （六）學習成績不穩(wěn)定孩子的心態(tài) 老教師根據(jù)多年經(jīng)驗，認為學生學習成績不穩(wěn)定的原因，大多不是由于智力因素，有的孩子很聰明。有的人說那是“聰明反被聰明誤”，但具體情況必須具體分析。 克服孩子成績不穩(wěn)定的問題，要考慮學習方法、學習環(huán)境等原因，但主要的是家長要幫助孩子解決學習態(tài)度的問題。一是上課要養(yǎng)成聽講的好習慣，不能憑興趣、憑心情，高興就聽，不高興就不聽；因為聽則會，成績就好，不聽則不會，成績就跟不上。所以要想知識技能掌握得牢固，基礎扎實，學生上課一定要好好聽講。二是要重視復習鞏固，改掉復習不認真仔細、心沉不下去、坐不住、鉆不進去、單憑平時積累的一點知識、一點小聰明的毛病，應保證知識理解積淀得非常厚實。三是認真對待考試?？记罢J真復習，不存在僥幸心理；在考場上，要沉著冷靜，書寫認真，仔細檢查，不要粗心大意、不要急躁、不要慌忙交卷。 （七）對待母校老師應有的良好心態(tài) 孩子在學校里學習了六年，這里是他們得到啟蒙、度過美好童年的地方，這里有孩子童年的歡樂，有許多值得留戀的回憶。作為家長，要培養(yǎng)孩子熱愛母校、感謝母校，熱愛老師、感恩老師的感情，這種良好的心態(tài)，不只是對一所學校、一個人的感情，而是關系培養(yǎng)孩子健全人格、文明素養(yǎng)的大事。

編輯推薦

《家長必讀?江蘇省教育系統(tǒng)家長學校教材:小學6年級》由江蘇少年兒童出版社出版。

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