高中地理教學優(yōu)化設計

內(nèi)容概要

《高中地理教學優(yōu)化設計》叢書，是為普通高中地理教師用好湘教版《高中地理課程標準實驗教科書（必修）》、提高地理課堂教學績效而編寫的教學備課指導用書?！? 湘教版高中地理課標教材，較好地體現(xiàn)了新課改理念和《普通高中地理課程標準》（簡稱《課標》）精神，為教師和學生自主創(chuàng)新的教與學預留了充足的空間，這對激活教師隊伍的專業(yè)學習和發(fā)展極為有益。然而，《課標》的宏觀與原則，新教材的“敘述”結構與教師、學生的知識結構是有區(qū)別的，但國家或地區(qū)對課程的實施與評價，是有相對統(tǒng)一的標準，尤其是高考的標準幾乎是唯一的?！? 在理想與現(xiàn)實、教材與教學之間取得和諧統(tǒng)一的發(fā)展，是實施高中地理新課程所共同追求的目標。本書通過以下欄目的設計，力圖幫助廣大教師和學生在教與學準備時，使“天塹”變坦途。  　【內(nèi)容標準解讀】扼要闡述教學過程、方法、重點及能力要求等?！? 【教學目標設計】以學生為主語（均已省略），用行為動詞描述學習結果（包含行為條件、行為程度），撰寫可衡量的課堂教學目標（體現(xiàn)三維目標）?！? 【教學內(nèi)容整合】本節(jié)教材地位、知識結構體系（框架結構圖）、重點難點認定、教學內(nèi)容取舍與拓展（注意不同版本教材、必修與選修內(nèi)容之間的整合）等?！? 【教學活動設計】相關教學內(nèi)容展開的問題情景設置、重點難點狙擊、教學活動安排、教學方法手段選用等。    【教學流程編制】教學流程框架（較詳細的、多方向的，包含或代替板書設計）。    【教學反饋評價】及時調控預案（以探究材料和經(jīng)典例題為素材和載體，獲取學生課堂學習效果的反饋信息，及時調整課堂教學過程）。  　【教學效果反思】供教師及時自主記錄?！? “簡要、明確，重點突出，易于操作”；“突顯課程內(nèi)容的內(nèi)在邏輯，明確‘教什么、怎么教、學什么、怎么學、練什么、怎么練’，用動詞描述其行為”；“以標為綱，以本為例，和諧完成課標教學要求與高考評價目標的教學內(nèi)容整合取舍建議”等是本書優(yōu)于一般教案設計的創(chuàng)新之處。堅定課改不動搖，緊抓教學質量不放松，《高中地理教學優(yōu)化設計》的使用，可以最大限度地克服一些課改實驗區(qū)已呈現(xiàn)的教師“穿新鞋走老路，一味埋怨新教材”、學生“課堂熱熱鬧鬧，課外一片茫然”、師生“新舊教材都不放，課改以后負擔更沉重”等現(xiàn)象，讓高中地理課改之樹常青。

書籍目錄

《地理I》教學概覽前言　走進地理學第一章　宇宙中的地球　第一節(jié)　地球的宇宙環(huán)境　第二節(jié)　太陽對地球的影響　第三節(jié)　地球的運動　第四節(jié)　地球的結構第二章　自然環(huán)境中的物質運動和能量交換　第一節(jié)　地殼的物質組成和物質循環(huán)　第二節(jié)　地球表面形態(tài)　第三節(jié)　大氣環(huán)境　第四節(jié)　水循環(huán)和洋流第三章　自然地理環(huán)境的整體性與差異性　第一節(jié)  自然地理要素變化與環(huán)境變遷　第二節(jié)  自然地理環(huán)境的整體性　第三節(jié)  自然地理環(huán)境的差異性第四章　自然環(huán)境對人類活動的影響　第一節(jié)　地形對聚落及交通線路分布的影響　第二節(jié)　全球氣候變化對人類活動的影響　第三節(jié)  自然資源與人類活動　第四節(jié)  自然災害對人類的危害

編輯推薦

　　條分縷析，實現(xiàn)教學最優(yōu)化，指點迷津，彰顯課改新跨越。

圖書封面

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