培養(yǎng)0~1歲高智商寶寶 天天練

前言

兒童智力開發(fā)的奠基機(jī)會(huì)一生只有一次，即0～3歲腦發(fā)育的起步階段，是智力發(fā)育最快速階段。這一年齡段，將完成大腦50％的智力發(fā)展（科學(xué)研究以17歲時(shí)的智力作為100％，0～3歲完成50％，4～8歲仍快速發(fā)育，完成智力發(fā)展的30％，其余20％將在8～17歲繼續(xù)完成），這是兒童腦發(fā)育的黃金時(shí)期，如果錯(cuò)過，兒童的潛能發(fā)展受限，兒童可能永遠(yuǎn)達(dá)不到他應(yīng)該達(dá)到的智能發(fā)展水平。嬰兒出生時(shí)，大腦中已存在成百億個(gè)細(xì)胞，出生后12個(gè)月完成細(xì)胞增殖分化，之后腦的發(fā)育，主要是神經(jīng)細(xì)胞體積的增大，腦突觸數(shù)量、長度的增加以及神經(jīng)髓鞘的逐步形成。發(fā)育正常的大腦已經(jīng)具備接受教育的物質(zhì)條件。大腦在與外界環(huán)境的反復(fù)交往中發(fā)育，逐漸轉(zhuǎn)化成有組織的、已發(fā)生結(jié)構(gòu)性分化的細(xì)胞網(wǎng)絡(luò)，該網(wǎng)絡(luò)又在不斷的刺激中，在新層次上逐漸完善。人與人之間，大腦先天條件差別很小，每一個(gè)發(fā)育正常的嬰兒都具有像愛因斯坦、莎士比亞、莫扎特那樣的天才潛能。每一個(gè)寶寶生下來都是天才，人后天智力的差異是環(huán)境與教育的結(jié)果，這已被無數(shù)事實(shí)所證明。0～3歲將完成腦網(wǎng)絡(luò)50％的發(fā)育，網(wǎng)絡(luò)格局、通路的優(yōu)劣取決于嬰兒從出生后所在的環(huán)境。這里的環(huán)境一詞包含有豐富的內(nèi)容：營養(yǎng)、科學(xué)的刺激、情感反饋等。如果在0～3歲年齡段里，給予嬰幼兒豐富多彩的環(huán)境刺激，嬰幼兒的智力將得到充分的發(fā)揮，大腦得到優(yōu)化發(fā)育，構(gòu)建成優(yōu)質(zhì)的神經(jīng)回路，對(duì)嬰幼兒今后的發(fā)展有積極的后效和良好的影響?，F(xiàn)實(shí)生活中，持“自然成熟論”的大有人在。他們認(rèn)為不刻意去訓(xùn)練，到了一定時(shí)候，嬰幼兒自然會(huì)坐、爬、走、說。

內(nèi)容概要

　　嬰兒出生時(shí)，大腦中已存在成百億個(gè)細(xì)胞，出生后12個(gè)月完成細(xì)胞增殖分化，之后腦的發(fā)育，主要是神經(jīng)細(xì)胞體積的增大，腦突觸數(shù)量、長度的增加以及神經(jīng)髓鞘的逐步形成。發(fā)育正常的大腦已經(jīng)具備接受教育的物質(zhì)條件。大腦在與外界環(huán)境的反復(fù)交往中發(fā)育，逐漸轉(zhuǎn)化成有組織的、已發(fā)生結(jié)構(gòu)性分化的細(xì)胞網(wǎng)絡(luò)，該網(wǎng)絡(luò)又在不斷的刺激中，在新層次上逐漸完善。

作者簡介

謝鵬，著名兒童保健早教專家?，F(xiàn)任湖南省兒童保健專業(yè)委員會(huì)主任委員、全國家庭教育講師團(tuán)成員、湖南省優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)理事。曾榮獲“全國家庭教育工作園丁獎(jiǎng)”、“全國2004年度兒童保健突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”和“湖南省保護(hù)未成年人杰出公民獎(jiǎng)”湖南省兒童保健學(xué)科帶頭人。從事兒科臨床和兒童保健工作45年，有豐富的兒科臨床和兒童保健經(jīng)驗(yàn)。業(yè)務(wù)專長為：兒童生長發(fā)育和兒童營養(yǎng)、兒童早期教育、嬰兒腦損傷早期診斷和治療、小兒腦性癱瘓康復(fù)治療等。主編和參編的著作14部，代表著作有《0～3歲嬰幼兒科學(xué)養(yǎng)育》、《3～6歲幼兒保健和教育》、《兒童常見病的家庭護(hù)理》、《兒童保健學(xué)（大學(xué)本科教材）》等。

書籍目錄

新生兒（0~28天）的早期教育新生兒早教訓(xùn)練重點(diǎn) ／001要求達(dá)到的發(fā)育目標(biāo) ／001養(yǎng)育要點(diǎn) ／001  早教訓(xùn)練內(nèi)容 ／002·(一)大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 ／002嬰兒撫觸天天做 嬰兒被動(dòng)操 拉起抬頭與豎頭 俯臥抬頭，眼向左或向右看·(二)精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練 ／005手移向中線，吸吮手指 手抓握10秒以上·(三)語言能力訓(xùn)練 ／006對(duì)聲音有反應(yīng) 模仿張嘴 回應(yīng)性發(fā)音·(四)認(rèn)知能力訓(xùn)練 ／ 007追視紅球 人臉對(duì)視 注視活動(dòng)玩具 看黑白圖片·(五)行為能力訓(xùn)練 ／008逗笑 安慰止哭 看人臉，逗說、逗唱第1個(gè)月（29~59天）嬰兒的早期教育第1個(gè)月嬰兒早教訓(xùn)練重點(diǎn) ／010要求達(dá)到的發(fā)育目標(biāo) ／010養(yǎng)育要點(diǎn) ／010早教訓(xùn)練內(nèi)容 ／010·(一)大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 ／ 010拉起抬頭 豎頭穩(wěn) 俯臥時(shí)下巴離床 扶持下能邁步·(二)精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練 ／012看雙手 用力抓握，抓住細(xì)柄玩具 有意識(shí)地活動(dòng)肢體，使鈴鐺發(fā)聲·(三)語言能力訓(xùn)練 ／013  逗笑出聲 發(fā)a、e、o聲 對(duì)不同的聲音有不同反應(yīng) 模仿面部表情 聽音樂 看燈光·(四)認(rèn)知能力訓(xùn)練 ／ 015轉(zhuǎn)頭追視紅球900 看彩圖 看活動(dòng)玩具·(五)行為能力訓(xùn)練 ／ 017用小勺喂水會(huì)吞咽第2個(gè)月（60~89天）嬰兒的早期教育第2個(gè)月嬰兒早教訓(xùn)練重點(diǎn) ／018要求達(dá)到的發(fā)育目標(biāo) ／018養(yǎng)育要點(diǎn) ／018早教訓(xùn)練內(nèi)容／018·(一)大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 ／018拉起抬頭時(shí)頭能抬起 俯臥抬頭45。 肘支撐，胸部離開床面 仰臥抬腿·(二)精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練 ／020胸前玩手 有意識(shí)地?fù)u響玩具 握拳逐漸放開·(三)語言能力訓(xùn)練 ／021模仿長元音 對(duì)嬰兒講話能應(yīng)答 發(fā)出多種聲音·(四)認(rèn)知能力訓(xùn)練 ／ 022追視紅球180?！?五)行為能力訓(xùn)練 ／022照鏡發(fā)笑 親近親人 對(duì)親人微笑第3個(gè)月（90~119天）嬰兒的早期教育第3個(gè)月嬰兒早教訓(xùn)練重點(diǎn) ／ 024要求達(dá)到的發(fā)育目標(biāo) ／024養(yǎng)育要點(diǎn) ／024早教訓(xùn)練內(nèi)容 ／025·(一)大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 ／025仰臥拉坐，頭不后仰 俯臥抬頭900  肘支撐，胸離床面20cm 側(cè)翻，從仰臥或俯臥翻到側(cè)臥蕩小船 大飛鳥·(二)精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練 ／027手伸向玩具 手擊吊球 玩手指 拉扯衣服 摸軟、硬物體·(三)語言能力訓(xùn)練 ／028發(fā)ma音 發(fā)出“咯咯”笑聲 捂嘴發(fā)音 聽聲轉(zhuǎn)頭·(四)認(rèn)知能力訓(xùn)練 ／ 030追視滾動(dòng)的玩具 自主地將手和物放入口中 看小丸 認(rèn)人·(五)行為能力訓(xùn)練 ／031躲貓貓 小勺喂食主動(dòng)張嘴 輕拍訓(xùn)練者的臉第4個(gè)月（120~149天）嬰兒的早期教育第4個(gè)月嬰兒早教訓(xùn)練重點(diǎn) ／033要求達(dá)到的發(fā)育目標(biāo) ／033 養(yǎng)育要點(diǎn) ／033早教訓(xùn)練內(nèi)容／034·(一)大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 ／ 034扶站時(shí)下肢支持體重 手支撐，能左右轉(zhuǎn)頭 從俯臥位翻轉(zhuǎn)到仰臥位 從仰臥位翻轉(zhuǎn)到俯臥位、扶腋下蹦跳 大球轉(zhuǎn)起來·(二)精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練 ／036伸手抓到玩具 抓取吊著的小球 雙手抱球 手指點(diǎn)點(diǎn) 踢踢樂 啃咬足趾·(三)語言能力訓(xùn)練 ／038大聲笑 找聲源 咿呀學(xué)語發(fā)出拼音 伸舌舔著吃·(四)認(rèn)知能力訓(xùn)練 ／040  聽聲找物 看玩具認(rèn)玩具 聽聲快速轉(zhuǎn)頭 用口探索物體 看燈亮 認(rèn)親人躲生人·(五)行為能力訓(xùn)練 ／042抱著奶瓶或乳房吸奶 自己把奶嘴放入口中 摸玩具娃娃會(huì)微笑 吃糊狀食物 主動(dòng)玩蒙臉游戲第5個(gè)月（150~179天）嬰兒的早期教育第5個(gè)月嬰兒早教訓(xùn)練重點(diǎn) ／044要求達(dá)到的發(fā)育目標(biāo) ／044養(yǎng)育要點(diǎn) ／044早教訓(xùn)練內(nèi)容／044·(一)大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 ／044俯臥打轉(zhuǎn) 滾動(dòng)翻身 俯臥位能單手支撐 前傾坐片刻 彎腰拾物 扶立跳動(dòng) 靠坐·(二)精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練 ／047一手抓一個(gè)玩具 掌心抓握 對(duì)掌握物 放下一物拿另一物 左右轉(zhuǎn)手 敲打玩具觸摸手指足趾 抱球到推球·(三)語言能力訓(xùn)練 ／050理解物品的名稱 發(fā)出雙拼音 望著叫自己名字的人 配合兒歌做一個(gè)動(dòng)作  自言自語注視成人手中的物件 模仿口部活動(dòng)·(四)認(rèn)知能力訓(xùn)練 ／052用手指物 找響鈴 撕紙片 體驗(yàn)冷和熱·(五)行為能力訓(xùn)練 ／053照鏡子做動(dòng)作 自喂餅干 訓(xùn)練按時(shí)排尿 澡盆內(nèi)玩水 能找到母親第6個(gè)月嬰兒早教訓(xùn)練重點(diǎn) ／055……

章節(jié)摘錄

插圖：目的：配合穿衣是一項(xiàng)生活能力訓(xùn)練的重要內(nèi)容，學(xué)會(huì)配合穿衣，需特別注意手、腳和頭的協(xié)調(diào)動(dòng)作和正確姿勢(shì)，以后學(xué)習(xí)自己穿衣就會(huì)快得多。方法：訓(xùn)練者將一個(gè)顏色鮮艷的膠圈放在嬰兒面前，讓嬰兒學(xué)習(xí)用手穿進(jìn)圓圈里的動(dòng)作，訓(xùn)練者可以在嬰兒穿圈時(shí)發(fā)出一些有趣的聲音，如“du——”，增加訓(xùn)練的興趣。讓嬰兒學(xué)習(xí)穿圍裙，訓(xùn)練者把圍裙張開使嬰兒看得見兩個(gè)袖口，把手伸進(jìn)袖口里去，訓(xùn)練者可以用手勢(shì)或語言進(jìn)行指示或引導(dǎo)。因?yàn)樾淇诖?，學(xué)習(xí)起來比較容易。將上衣拿近嬰兒，鼓勵(lì)他將手伸進(jìn)衣袖內(nèi)。如果口頭指示嬰兒不能完成，可以幫助他舉起手來配合穿衣，并稱贊他“能干”。與嬰兒一起為布娃娃穿衣，訓(xùn)練者示范將布娃娃的手、腳伸進(jìn)衣袖中的動(dòng)作，讓嬰兒模仿給娃娃穿衣。注意點(diǎn)：嬰兒一般都不喜歡被拉著手腳穿衣，因?yàn)檫@樣他很不舒服，尤其是衣袖口太小時(shí)極易將嬰兒弄痛，以后他就會(huì)反抗穿衣，所以嬰兒衣服的袖口要做得大一些。穿衣時(shí)父母要配合一些兒歌或語言，培養(yǎng)嬰兒穿衣的興趣，多訓(xùn)練他主動(dòng)伸手、伸頭配合穿衣的動(dòng)作。給嬰兒穿衣動(dòng)作要慢，不要急躁，如果能對(duì)著鏡子穿衣更能增加?jì)雰捍┮碌呐d趣。

編輯推薦

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