別說(shuō)你懂得愛孩子

前言

愛孩子是人之常情，天下哪個(gè)父母不愛自己的孩子？然而，怎樣愛孩子，并不是每個(gè)父母都明白的。我們愛孩子，不是要把那期待陽(yáng)光雨露的花朵放在溫室里；我們愛孩子，不是要讓孩子在痛苦的學(xué)習(xí)中掙扎，讓那雙稚嫩的眼睛充滿無(wú)奈和哀怨；我們愛孩子，也不是要大包大攬地替孩子做好一切，一味地滿足孩子的所有要求，讓他喪失自立能力；我們愛孩子，更不是明明知道這種教育出現(xiàn)了病癥，卻又故意拖延著不去救治。    這些都不是真正的愛，而是我們?cè)凇懊坝谩睈鄣拿x，用我們自以為是的愛來(lái)傷害孩子。    我們總是擔(dān)心孩子還小，怕孩子學(xué)不會(huì)，遲遲不把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給孩子，這是因?yàn)槲覀儭疤珢邸焙⒆樱晃覀兛偸翘珵楹⒆釉O(shè)想未來(lái)，傾盡心力給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件，每天布置大量的作業(yè)，逼迫孩子學(xué)到深夜，怕孩子學(xué)不好知識(shí)以后無(wú)法在社會(huì)上立足，這是因?yàn)槲覀儭疤珢邸焙⒆樱晃覀兎彩露即婧⒆?，用自己所謂的經(jīng)驗(yàn)省略了孩子必需的體驗(yàn)，怕孩子跌跟頭，這也是因?yàn)槲覀儭疤珢邸焙⒆印?   我們可以把毫無(wú)用處的知識(shí)強(qiáng)塞到孩子腦袋里，把機(jī)械、死板的“標(biāo)準(zhǔn)化”刻在孩子的心頭，我們可以把孩子囚禁在各色各樣的籠子里，讓孩子們的言談舉止都像一個(gè)訓(xùn)J練有素的“老兵”……一切都只因?yàn)槲覀儭疤珢邸焙⒆?。?dāng)我們因?yàn)閻酆⒆佣鴱?qiáng)行剝奪了他們童年的快樂(lè)時(shí)，當(dāng)教育在孩子們的心靈上留下陰影時(shí)，當(dāng)知識(shí)不能為孩子們今后的發(fā)展帶來(lái)益處時(shí)，我們的教育必須要面對(duì)這樣的考問(wèn)：是精神的成長(zhǎng)和情感的陶冶更重要，還是把孩子當(dāng)成物化的學(xué)習(xí)機(jī)器，夜以繼日地給孩子灌輸知識(shí)技能更重要？    真正愛孩子，就應(yīng)該放手讓他們?nèi)プ?，給他們時(shí)間和機(jī)會(huì)。如果孩子做錯(cuò)了，也應(yīng)該尊重他們的錯(cuò)誤，讓他們?cè)谡嬲庾R(shí)到自己的錯(cuò)誤后自主地決定自己今后的方向，讓他們懂得縱然是“失敗”，也應(yīng)該去體驗(yàn)失敗的滋味。真正愛孩子，就要把屬于他們的空間還給他們，讓他們?cè)诮】悼鞓?lè)中成長(zhǎng)。真正愛孩子，就應(yīng)該盡可能減少所謂的“好心”干預(yù)，而是以發(fā)自內(nèi)心的真愛，推開孩子的心靈之門，讓他們?cè)陲L(fēng)雨中得到磨礪，從而更加懂得生命的意義。真正愛孩子，就要懂得愛的真諦是什么：多一點(diǎn)真誠(chéng)，少一些苛責(zé)；多一些激勵(lì)，少一點(diǎn)小我。    教育孩子沒有愛不行，但愛得過(guò)度，也是一種災(zāi)難。    家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛不僅應(yīng)該愛得本能、愛得深切，更應(yīng)該愛得理智。縱觀古今中外，勸誡家長(zhǎng)不要溺愛孩子、不要錯(cuò)誤地愛孩子的文章和故事比比皆是。但現(xiàn)代家庭多為獨(dú)生子女，父母視孩子為掌上明珠，在“寧可自己吃苦，決不讓孩子受委屈”的思想支配下，有不少家長(zhǎng)就自覺或不自覺地步入愛的誤區(qū)，給孩子的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了危害。    孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，有很多我們小時(shí)候也同樣經(jīng)歷過(guò)?，F(xiàn)在想起來(lái)，如果那時(shí)候，我們的父母可以用正確的“愛”來(lái)幫助我們，也許我們的人生將會(huì)呈現(xiàn)另一種風(fēng)采。此刻，如果你也領(lǐng)悟到了這一點(diǎn)，那么，讓我們做真正懂得愛孩子的家長(zhǎng)吧，真正走近孩子，給孩子一份理智的愛。

內(nèi)容概要

　　愛孩子是人之常情，但是有時(shí)候，家長(zhǎng)們卻不知不覺中以“愛”的名義傷害了孩子?！秳e說(shuō)你懂得愛孩子：走出愛的誤區(qū)》分析了家長(zhǎng)們種種愛的誤區(qū)，并從孩子的心理和性格特點(diǎn)出發(fā)，告訴家長(zhǎng)怎樣做才是真正地懂孩子，理性地愛孩子，才能讓孩子幸福地成長(zhǎng)。

書籍目錄

第一章  愛的誤區(qū)  第一節(jié)  嬌生慣養(yǎng)要不得    孩子享受特殊待遇    輕易滿足孩子的要求    無(wú)節(jié)  制的物質(zhì)供給    袒護(hù)孩子的過(guò)錯(cuò)  第二節(jié)  過(guò)度的愛是孩子的包袱    對(duì)孩子過(guò)度關(guān)愛    對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)    一貫對(duì)孩子有求必應(yīng)    補(bǔ)償式的愛  第三節(jié)  望子成龍的愛太沉重    對(duì)孩子過(guò)度期望    對(duì)孩子過(guò)度獎(jiǎng)勵(lì)    一談孩子的學(xué)習(xí)就起勁    好成績(jī)是家長(zhǎng)的驕傲    剝奪孩子的生活樂(lè)趣第二章  愛孩子先要懂孩子  第一節(jié)  我的孩子怎么了    “我就是要這樣！”    “我就要和他們一起玩！”    “不許進(jìn)我的房間！”    “我不喜歡學(xué)習(xí)！”    “你們是壞人！”    孩子舉止很反常    孩子在想什么呢  第二節(jié)  拉近你和孩子的距離    分享孩子的小秘密    不要干涉孩子交朋友    孩子厭學(xué)有原因    幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣    不要讓孩子討厭回家    找出孩子疏遠(yuǎn)你的癥結(jié)    陪孩子做他喜歡做的事情  第三節(jié)  懂得欣賞孩子    以平常心看待孩子的考試失利    孩子需要你的表?yè)P(yáng)    讓孩子多一些自信    多給孩子一些贊美  第四節(jié)  懂得尊重孩子    尊重孩子的意愿    尊重孩子的選擇    給孩子適度的自由    給孩子獨(dú)立的機(jī)會(huì)  第五節(jié)  學(xué)會(huì)與孩子溝通    和孩子相處要有耐心    請(qǐng)低聲和孩子說(shuō)話    多和孩子談?wù)勑?   每天一個(gè)小故事    正視孩子的無(wú)理取鬧第三章  理性愛孩子  第一節(jié)  愛孩子從生活開始    讓孩子吃出好身體    給孩子好的生活習(xí)慣    讓孩子擁有好性格    讓孩子做一個(gè)自立的人  第二節(jié)  走進(jìn)孩子的情感世界    和孩子一起分享生活的樂(lè)趣    用孩子的眼光看世界    手拉手和孩子做游戲    走進(jìn)孩子的內(nèi)心    做孩子的好朋友  第三節(jié)  這些態(tài)度家長(zhǎng)不該有    對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)過(guò)了火    批評(píng)孩子沒有尺度    懷疑孩子的能力    忽視孩子的感受  第四節(jié)  不為孩子的過(guò)錯(cuò)找理由    孩子犯了錯(cuò)家長(zhǎng)要糾正    給孩子立個(gè)規(guī)矩    培養(yǎng)孩子的責(zé)任感  第五節(jié)  這樣才是愛孩子    在孩子心中播種愛    生活小事教孩子學(xué)會(huì)愛    點(diǎn)滴生活讓孩子感受愛    愛心傳遞孩子懂得發(fā)揚(yáng)愛結(jié)語(yǔ)  為孩子的人生護(hù)航  傾聽孩子的聲音  修正失衡的情感天平  給孩子一雙翅膀吧  讓孩子幸福地綻放

章節(jié)摘錄

對(duì)孩子過(guò)度關(guān)愛    關(guān)愛得過(guò)度，導(dǎo)致孩子能力欠缺；物質(zhì)給予得過(guò)多，導(dǎo)致孩子精神上太貧乏。在過(guò)度呵護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子對(duì)自己缺乏信心，認(rèn)為自己沒有能力做任何事情。他們對(duì)外界的批評(píng)非常敏感，并且極度地依賴家長(zhǎng)。    研究表明，把關(guān)愛強(qiáng)加于孩子，極易扼殺孩子的天性和童真，會(huì)導(dǎo)致孩子在性格上的缺陷和心理上的障礙。比如：有的孩子依賴性強(qiáng)，有的孩子特別自私，有的孩子逆反心理很嚴(yán)重，有的孩子長(zhǎng)大后沒有獨(dú)立人格、獨(dú)立思想和獨(dú)立生活能力等。像這樣的孩子，是無(wú)法在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中求生存的。    從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，有些家長(zhǎng)由于平時(shí)工作較忙，對(duì)孩子疏于照看，心里有負(fù)疚感，便會(huì)通過(guò)物質(zhì)來(lái)彌補(bǔ)自己對(duì)孩子感情上的缺失，導(dǎo)致過(guò)度關(guān)愛的現(xiàn)象更為嚴(yán)重?？墒?，這些給予孩子的愛，真的對(duì)孩子好嗎？    我們來(lái)看一個(gè)案例：    宋女士的女兒蒙蒙從出生到現(xiàn)在一直都沒離開過(guò)她。都說(shuō)孩子是媽媽的心頭肉，要是一天看不到孩子，媽媽一天都會(huì)心不在焉的，就好像自己的心被偷走了似的?，F(xiàn)在一家就一個(gè)孩子，宋女士把工作外的心思都放在打理女兒的生活起居上了。女兒也和宋女士最親，喂飯、穿衣、洗澡都是宋女士一手包辦；宋女士每天下班回家?？偰芸吹狡牌疟е擅傻仍陂T口，小家伙常常是眼里噙著淚水，一見到媽媽回來(lái)了，哇的一聲就撲到她懷里哭個(gè)不停。宋女士每天上班就像跟女兒打游擊似的，連哄帶騙，弄得一家人都筋疲力盡。    蒙蒙3歲了，該上幼兒園了，宋女士連哄帶騙才把她送到幼兒園，可女兒就是不肯自己待在那里，哭哭啼啼地嚷著要媽媽陪。宋女士沒有辦法，只得拉著蒙蒙的手小心地安慰。老師勸宋女士說(shuō)做家長(zhǎng)的不能心太軟，可宋女士怎么也狠不下心來(lái)，最后還是帶著蒙蒙回了家。    就這樣，蒙蒙到4歲了還在家待著。其實(shí)，蒙蒙是個(gè)很勤快的小女孩，她總想替媽媽做點(diǎn)什么，可宋女士總認(rèn)為孩子這么小能干什么呢？還不夠添亂的呢，再說(shuō)一不小心弄傷了，就更加得不償失了。所以蒙蒙到現(xiàn)在還不會(huì)自己穿衣服，不會(huì)自己洗臉，而宋女士的理由是孩子還小，還沒到會(huì)的時(shí)候。    “你這不是愛她，你這是以愛的名義對(duì)她進(jìn)行控制！”宋女士的老公憤憤地說(shuō)，“一個(gè)英國(guó)的心理學(xué)女博士說(shuō)過(guò)：‘這個(gè)世界上所有的愛都是以聚合為最終目的的，只有一種愛是以分離為目的的，那就是父母對(duì)孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功?！@樣看來(lái)，你的付出是真正的愛嗎？”    宋女士無(wú)言以對(duì)。    親愛的家長(zhǎng)們，別讓你們的愛羈絆了孩子的成長(zhǎng)，真正愛孩子，就給他自由學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、展翅飛翔的空間；愛孩子，就不要過(guò)度關(guān)愛他們，給他們一點(diǎn)愛的距離吧。    教育家馬卡連柯說(shuō)：“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物。”    無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家劉少奇同志的孩子在上小學(xué)時(shí)，正值三年困難時(shí)期。學(xué)?；锸巢?，孩子身體漸漸瘦弱，保育員建議劉少奇把孩子接回家住，但被劉少奇拒絕了。他說(shuō)：“孩子只有留在艱苦的地方。才能受到鍛煉和考驗(yàn)?！?   由此可見，老一輩革命家對(duì)孩子的愛，是一種理智的愛，一種真正的愛。希望家長(zhǎng)們?cè)诮梃b的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子愛得適當(dāng)、愛得合理，愛中有教，教中有愛，這樣才能使孩子健康成長(zhǎng)。    愛得越深切，就越應(yīng)該有理智，凡事都應(yīng)該三思而后行，把握好一個(gè)“度”。對(duì)孩子的關(guān)愛也是如此。過(guò)度的關(guān)愛，很容易變成溺愛；缺乏理智的關(guān)懷，往往會(huì)結(jié)出“苦澀的果實(shí)”。一些家長(zhǎng)常常覺得“委屈”，對(duì)孩子付出十分的愛，為何難以得到一分的回報(bào)？家長(zhǎng)可能從來(lái)不曾想到，當(dāng)愛一旦成為孩子心靈的負(fù)擔(dān)，孩子會(huì)是一種什么感受。    教育專家說(shuō)：對(duì)孩子過(guò)度的關(guān)愛與對(duì)孩子采取棍棒教育如出一轍，只不過(guò)后者的傷害是從肉體到心靈，前者的傷害是從心靈到肉體。    為了我們下一代的健康成長(zhǎng)，每一位家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮如何更好地教育孩子的問(wèn)題，要倡導(dǎo)培養(yǎng)孩子良好的素質(zhì)、品德、精神，實(shí)現(xiàn)自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的目標(biāo)，這才是對(duì)孩子理性的關(guān)愛。P16-18

編輯推薦

愛，是養(yǎng)育孩子的關(guān)鍵，但愛并不意味著須臾不離孩子左右，也不意味著放縱和包容一切。    愛，要講究方式，溺愛、泛愛、縱愛、漏愛都是淺愛。因?yàn)楸荒鐞鄣暮⒆佑肋h(yuǎn)不會(huì)知道滿足，被泛愛的孩子喜歡以自我為中心，被縱愛的孩子容易驕橫無(wú)禮，被漏愛的孩子缺乏自信。    真正的愛是教會(huì)孩子了解愛、回報(bào)愛，讓他們體會(huì)到愛的意義，滿懷感激地體驗(yàn)生命中的最大樂(lè)趣。    朱丹編著的這本《別說(shuō)你懂得愛孩子——走出愛的誤區(qū)》分析了家長(zhǎng)們種種愛的誤區(qū)，并從孩子的心理和性格特點(diǎn)出發(fā)，告訴家長(zhǎng)怎樣做才是真正地懂孩子。

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