規(guī)范書寫與書法訓(xùn)練

內(nèi)容概要

　　《教師教育綜合技能訓(xùn)練叢書：規(guī)范書寫與書法訓(xùn)練》具有專業(yè)性、實(shí)用性、系統(tǒng)性和可操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，不僅可為師范生提供教育技能訓(xùn)練的指導(dǎo)范本，更重要的是，可在師范院校的課程設(shè)置與小學(xué)學(xué)前教育的實(shí)際需求之間架起一座橋梁，能直接解決小學(xué)學(xué)前教育的實(shí)際問題。無論是對(duì)師范生教育素質(zhì)的培養(yǎng)，還是對(duì)師范院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)和教育質(zhì)量的提升，都至關(guān)重要。

書籍目錄

第一章 漢字書寫和書法歷史概述第二章 規(guī)范書寫第一節(jié) 印刷體、手寫體和電腦字體第二節(jié) 漢字手寫體的規(guī)范原則第三章 毛筆書法第一節(jié) 毛筆字概述第二節(jié) 毛筆字楷書訓(xùn)練第三節(jié) 毛筆字行書訓(xùn)練第四節(jié) 毛筆字隸書訓(xùn)練第五節(jié) 毛筆字篆書訓(xùn)練第四章 鋼筆書法第一節(jié) 鋼筆字概述第二節(jié) 楷、行書筆畫寫法及例字第三節(jié) 楷、行書偏旁及例字第四節(jié) 鋼筆楷書常用字第五節(jié) 鋼筆行書常用字第六節(jié) 古詩及課文抄寫第五章 粉筆書法第一節(jié) 粉筆字概述第二節(jié) 基本筆畫寫法第三節(jié) 粉筆字楷書常用字第四節(jié) 粉筆字作品第六章 書法作品的鑒賞第七章 書法作品的創(chuàng)作參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　五、宋元明清書法　　（一）宋代書法和書家　　宋代是一個(gè)文化發(fā)達(dá)的時(shí)代，其書法藝術(shù)也形成了自己的風(fēng)格和特色：一是帖學(xué)的盛行，二是行草書的發(fā)展?！　”彼谓y(tǒng)一后，社會(huì)得到了相對(duì)的穩(wěn)定。宋太宗繼位后，開始重視書法藝術(shù)，他叫人購募過去帝王名臣墨帖，并把所收藏的墨帖叫臣子王著編輯為“法帖”?！　　胺ㄌ庇绊懞艽?，其唯一動(dòng)人之處是它的流動(dòng)自然，于不經(jīng)意處見真率，于不求功處見功力。唐以來，習(xí)書者看慣了結(jié)構(gòu)端莊、筆畫凝重的碑版，一旦手捧“法帖”，深感耳目一新，大開眼界。加上社會(huì)交往，函札往返，切于實(shí)用，故此臨帖者日眾，法帖大行。　　由于帖學(xué)盛行的消極影響，加之書法藝術(shù)的學(xué)風(fēng)都取媚當(dāng)朝，致使北宋前期的書法藝術(shù)沒有形成自己的特色。到了北宋晚期，蔡襄、蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾四位書法家（以下稱“宋四家”）提出由唐溯晉，屏除帖學(xué)，宋代書法為之一振。這四家的特出成就都在行草書方面，宋代可算繼東晉南北朝行草書繁榮之后的第二個(gè)高峰。因此，蘇、黃、米、蔡就成了宋代書法的代表人物，稱為“宋四家”?！　√K軾（1037-1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今四川）人。我國(guó)著名文學(xué)家，詩文久負(fù)盛名，書法造詣也很高。他認(rèn)為“書無定法”，古代書家，各有所長(zhǎng)，他繼承前人時(shí)，各有所取，不宗一家而自成一家。他認(rèn)為書法要達(dá)到化境，除了手上功夫，還要有豐富的學(xué)識(shí)?！巴斯P成山未足珍，讀書萬卷始通神?！彼瓶⑿袝?，人們把他的字統(tǒng)稱為“蘇體”，其字沉厚蒼勁，豪放天真。現(xiàn)存有楷書《表忠觀碑》、《豐樂亭記》、《醉翁亭記》、《祭黃幾道文》等；行書有《黃州寒食詩》、《赤壁賦》、《杜甫榿木詩》、《潁州祁雨詩》等?！　↑S庭堅(jiān)（1045-1105），字魯直，號(hào)山谷道人，洪州分寧（今江西修水）人，官至吏部員外郎。以詩詞文章稱著于世。現(xiàn)存行書有《寒令詩跋》、《王長(zhǎng)史墓志銘》等，草書有《李白憶舊游詩》等，行書有《松風(fēng)閣帖》。他用筆兼有篆意，長(zhǎng)筆波勢(shì)明顯，結(jié)字中官緊密，四面展開，疏密相宜，被稱為“輻射式書體”。　　……

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