每天讀一點(diǎn)有趣的世界史

用戶評(píng)論 (總計(jì)121條)

•   “讓讀者理順腦中一團(tuán)漿糊的歷史發(fā)展脈絡(luò)”，我就是沖著這句話，選擇了這本書(shū)。高考時(shí)的選科是歷史，也算對(duì)歷史有所興趣，但之后卻無(wú)更多機(jī)會(huì)深入接觸這門學(xué)科，如今因時(shí)間久遠(yuǎn)，那些歷史知識(shí)在我腦海中已然混亂，于是一看到這段介紹便勾起了我品讀的好奇心。
  
  【每天讀一點(diǎn)】
  作為業(yè)余充電的讀物，又是抱有學(xué)習(xí)的心態(tài)，我想，我不需要在速度上體現(xiàn)效率，所以遵照書(shū)名的設(shè)定，每天只閱讀一部分的內(nèi)容。為了做到精簡(jiǎn)概括以方便讀者分段閱讀，作者的確費(fèi)了一番心思，把書(shū)中每個(gè)小標(biāo)題下的篇幅都控制在了一頁(yè)以內(nèi)。世界史涵蓋的年代和地域漫長(zhǎng)而繁雜，每個(gè)人都有自身的偏好，遇上感興趣的部分可以多讀幾個(gè)段落；興趣一般則少讀一些；假如第一遍讀下來(lái)云里霧里，還可以回頭再作細(xì)讀?？傊?，它不是教科書(shū)，沒(méi)有教學(xué)重點(diǎn)，每段文字因經(jīng)過(guò)提煉而同樣關(guān)鍵，我們只要做到自在且隨性的閱讀就好。
  
  【有趣的】
  作者摒棄了傳統(tǒng)歷史書(shū)籍的厚重和枯燥，插入了大量的地圖、圖示和列表，并已達(dá)到了接近于文字所占的比重。拿到書(shū)后隨手翻閱了一下就會(huì)被它吸引，例如第235頁(yè)中，將英國(guó)國(guó)旗的由來(lái)通過(guò)等式相加的形式（英格蘭+蘇格蘭+威爾士=英國(guó)）形象地羅列出來(lái)，讓讀者很容易理解并留下深刻的印象。此外，第62頁(yè)《希臘神話眾神一覽表》和第176頁(yè)《爵位表》等都是在歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上向外延伸的其他領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，卻因其充滿趣味而成為吸引眼球的重要所在。
  當(dāng)然，除了生動(dòng)形象、條理清晰的圖表之外，書(shū)的文字本身也提供了不少新奇的內(nèi)容，你是否知道字母（alphabet）一詞是由哪兩個(gè)羅馬字母變音而來(lái)呢？蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德三人之間會(huì)是什么關(guān)系？英語(yǔ)China是從哪個(gè)中文字的發(fā)音演變得來(lái)？劍橋大學(xué)最初是由哪些人建立的？而巴黎的埃菲爾鐵塔在建成初期其實(shí)是不受民眾待見(jiàn)的……等等諸如此類的信息還有不少，感興趣的話可以在閱讀過(guò)程中自己去探尋。
  圖文并茂是本書(shū)一大特點(diǎn)，同時(shí)在字體、行距的排版上也兼顧了可看性，行文中若是提及前文或下文將會(huì)論及的事件或人物，作者均會(huì)貼心地標(biāo)注有關(guān)信息所在的頁(yè)碼，方便讀者重溫或是預(yù)讀。稍有不足的是，由于圖表的篇幅很大，往往把閱讀到一半的文字?jǐn)r腰截?cái)?，此時(shí)就需要跳過(guò)圖表，把文字部分先行讀完再回頭查看圖表。但基本上，本書(shū)還是達(dá)到了輕松有趣的撰寫(xiě)初衷。
  
  【世界史】
  作者有句話極好地詮釋了“世界史”的概念，即“人種”“民族”“國(guó)家”復(fù)雜交錯(cuò)、累積起來(lái)的前因后果。一個(gè)國(guó)家可以有多個(gè)民族，一個(gè)人種可以遍布世界各國(guó)，語(yǔ)言、宗教和習(xí)俗不會(huì)因地域和領(lǐng)土的劃分而完全阻隔。宗教和王權(quán)的斗爭(zhēng)，君主和平民的矛盾，曾經(jīng)長(zhǎng)久地盤旋在歷史舞臺(tái)上。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，世界的格局和人類的進(jìn)化就在無(wú)數(shù)次的分裂和統(tǒng)一中發(fā)展前行。強(qiáng)者為王，人民因?qū)?qiáng)者的恐懼和信任選擇妥協(xié)，卻又一次次心存不甘或在強(qiáng)者落敗之時(shí)選擇反抗。
  當(dāng)今世界，阿拉伯地區(qū)的爭(zhēng)端還在持續(xù)，東西方的差距仍在加劇，我國(guó)也仍然遺留著臺(tái)灣、西藏的歷史問(wèn)題。我們不確定東西柏林的統(tǒng)一抑或朝鮮半島的分裂是否還會(huì)重演，因?yàn)橹挥幸呀?jīng)發(fā)生的歷史是不可逆轉(zhuǎn)和改變的，一切未來(lái)的皆是未知的。
  
  作者不是學(xué)術(shù)領(lǐng)域的大家，而是一名自由歷史作家兼編輯，他身為日本人，卻在對(duì)中華文明、軍國(guó)主義及侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的描繪和解讀中體現(xiàn)了難得的客觀且理性的視角。翻譯后的內(nèi)容也是文從字順。通過(guò)閱讀，我腦中的一部分世界史已經(jīng)不再如漿糊般粘連纏繞，不過(guò)若想達(dá)到完全徹底的程度，就不是讀一遍書(shū)或者是讀一本書(shū)能夠輕易實(shí)現(xiàn)的了。
•   《每天讀一點(diǎn)有趣的世界史》是一本輕松閱讀的知識(shí)性書(shū)本，配有大量簡(jiǎn)明易懂的圖表，加以適當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明，故而讀來(lái)既生動(dòng)有趣，也突出了重點(diǎn)，易于理解和記憶。它不同于學(xué)校的歷史書(shū)籍，加入了人類最新的發(fā)現(xiàn)與研究成果，保留了今后有可能被推翻或者更新的事實(shí)，也加入了許多以前我們書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)點(diǎn)，描述歷史的角度也與我們熟知的有所不同。讓讀者有自己思考的空間和發(fā)揮想象的余地，保持了科學(xué)的客觀性和發(fā)展性。
  
  因?yàn)楸緯?shū)涉及的是世界史，故而對(duì)不同的地域都有一些概括和突出的敘述，而讀者的知識(shí)結(jié)構(gòu)也是各自不同的，其中有自己熟悉的部分，也有陌生的章節(jié)。對(duì)于熟悉的自然會(huì)對(duì)比與以前所掌握的資料之異同，對(duì)于陌生的則是有興趣去認(rèn)識(shí)和探索。通過(guò)自己的對(duì)照比較，發(fā)覺(jué)其的確立足于事實(shí)，真實(shí)反映了人類的發(fā)展過(guò)程，有很強(qiáng)的參考性。
  
  盡管很多人在學(xué)校時(shí)期都已經(jīng)學(xué)過(guò)了本國(guó)和世界的歷史，而且所涉及到的軟內(nèi)容要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比本書(shū)詳細(xì)和豐富得多，然而經(jīng)過(guò)了時(shí)光的洗禮，除了能經(jīng)常接觸或者偶爾因意外而重溫的內(nèi)容的以外，真正能留在腦海中的已是不多了，至少也是有點(diǎn)模糊了?？催@本書(shū)正好幫助自己重拾了以前學(xué)校的記憶部分，還有許多新的學(xué)說(shuō)與發(fā)現(xiàn)，在空閑的時(shí)候看看也是一種消遣和樂(lè)趣，同時(shí)也增長(zhǎng)了自己的知識(shí)，開(kāi)拓了對(duì)整個(gè)世界的視野，也顛覆了部分原有的認(rèn)識(shí)，糾正了部分錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。
  
  在我看來(lái)，這本書(shū)最值得自己學(xué)習(xí)的是其介紹歷史的方法，用生動(dòng)和有趣來(lái)吸引讀者，在潛移默化中融會(huì)貫通對(duì)世界和人類的理解。作者盡量少用文字，多用直觀的圖片，表格、對(duì)比示意、發(fā)展趨勢(shì)等等，鮮明地傳達(dá)了一種信息，讓讀者不費(fèi)勁就看懂記住了事件本身的意思和意義。即使是對(duì)于小學(xué)中的孩子們，也可以一目了然地明白事件的內(nèi)容，而且生動(dòng)有趣的東西能激發(fā)探求新知的欲望，老少皆宜。
•   
  天啊，單單的中國(guó)史就夠久遠(yuǎn)的，更何談世界史。世界史，這要多厚的一本書(shū)啊。世界史歷經(jīng)萬(wàn)年，何談?dòng)腥さ氖澜缡罚?br /> 但是，拿到這本翻開(kāi)細(xì)讀，便被書(shū)中的內(nèi)容所吸引。首先，書(shū)中用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)書(shū)寫(xiě)，而且主要圍繞世界史中上具有里程碑意義或者特別重大事件來(lái)進(jìn)行描述，將這些大事件作為書(shū)中的主體，更圍繞這些事件的主要人物為大家做了扼要的說(shuō)明。每一部分篇幅都不是很長(zhǎng)，簡(jiǎn)短而淺顯的文字。更有特色的是，書(shū)中穿插了帶有文字注釋的圖畫(huà)和大量表格，這樣不僅讀起來(lái)更加清晰明了，而且看起來(lái)也非常直觀形象。作者對(duì)相應(yīng)內(nèi)容的描述都是抓住了描述對(duì)象的特點(diǎn)或重點(diǎn)，為大家講解。因此，很容易加深記憶。例如：斯巴達(dá)教育這部分，圖和注釋相得益彰，使讀者很容易明白相應(yīng)的內(nèi)容。還有就是教皇與國(guó)王的權(quán)力之爭(zhēng)部分，很簡(jiǎn)單為大家展示兩者之間的爭(zhēng)斗進(jìn)程。至于兩者之間如何博弈我們未必能牢牢記住，但是兩者之間的此消彼長(zhǎng)的過(guò)程，我想讀者一定容易記住。因?yàn)?，作者把它們分割為：并立、抗?fàn)?、教皇的鼎盛以及教皇的衰退。每個(gè)都有對(duì)應(yīng)的時(shí)間段，倘使在看什么影片有講這段歷史的，即使你一時(shí)間忘記了，拿起這本書(shū)翻看一下，也立刻知曉了。從這個(gè)意義上講，我個(gè)人認(rèn)為更有點(diǎn)歷史知識(shí)簡(jiǎn)明參考手冊(cè)的味道。
  類似這樣的例子還有不少，如果感興趣可以閱讀一二。
  歷史小讀物，對(duì)于歷史想有所了解的人，這本書(shū)非常適合，沒(méi)有太多的理論闡述，就是告訴你這個(gè)時(shí)期發(fā)生了什么大事件，另外引發(fā)該事件背后的緣故是什么，對(duì)未來(lái)的發(fā)展有了什么影響。我想作為一名對(duì)歷史愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，掌握這些微知識(shí)是很有好處的。
  我們不是歷史學(xué)家，需要知曉太多的理論知識(shí)，甚至于有更精深的造詣，我們只是對(duì)歷史感興趣，或者我們目前還是一個(gè)初涉此地的小人物，我們不需要那么多的繁雜的知識(shí)，甚至于刻板的像教科書(shū)般的知識(shí)。那么對(duì)于大多數(shù)初學(xué)的人來(lái)說(shuō)，只能望而卻步了。
  歷史是厚重的，歷史是繁雜的，但是通過(guò)這樣的梳理，去繁入簡(jiǎn)，讓人讀起來(lái)不覺(jué)得疲勞，這不是傳播知識(shí)的最佳途徑么？
  歷史書(shū)籍原來(lái)可以這樣寫(xiě)！
•   我是在書(shū)店看到這本《每天讀一點(diǎn)有趣的世界史》覺(jué)得不錯(cuò) 才買的
  他用橫向的時(shí)間軸為我們分章 并用縱向時(shí)間軸為我們緩緩的敘述
  文圖并用為我們介紹這個(gè)世界漫長(zhǎng)的演變發(fā)展過(guò)程 它不僅是休閑時(shí)看看的書(shū)
  甚至可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的教輔
•   作者是按照時(shí)間順序?qū)懙?，這種寫(xiě)作方法的好處在于可以橫觀的看待歷史，但是弊端在于讓人在了解某個(gè)國(guó)家的縱觀發(fā)展時(shí)有點(diǎn)混亂，另外果然是一點(diǎn)世界史，要想對(duì)某個(gè)國(guó)家某段歷史有更深入的認(rèn)識(shí)，光靠這本書(shū)差點(diǎn)火候
•   這本書(shū)寫(xiě)得輕松有趣，雖然每天沒(méi)什么時(shí)間看書(shū)，但每天看一小部分就覺(jué)得又長(zhǎng)了點(diǎn)知識(shí)，適合忙碌的上班族抽空學(xué)習(xí)歷史。
•   買這本書(shū)是因?yàn)榭梢浴懊刻熳x一點(diǎn)”，總覺(jué)得歷史總是很漫長(zhǎng)，沒(méi)有那么多時(shí)間一口氣讀完，這本書(shū)都是一個(gè)一個(gè)地小單元，讀起來(lái)很輕松。推薦！
•   很實(shí)用的一本書(shū)，對(duì)于我這種歷史地理白癡，每天讀一點(diǎn)，曾長(zhǎng)知識(shí)
•   世界史原來(lái)也可以很有趣，同時(shí)了解到很多以前不知道的
•   這本書(shū)能讓人對(duì)世界史有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，圖文并茂，相信讀完這本書(shū)之后能讓人增長(zhǎng)不少的見(jiàn)識(shí)，加深我們對(duì)世界史的了解。
•   真的非常適合人們了解世界史
•   世界史不了解的童鞋可以看看
•   日本人寫(xiě)的歷史。內(nèi)容也是泛泛。
•   原先對(duì)世界史沒(méi)感覺(jué)，現(xiàn)在迫不及待要一睹為快
•   很輕松的歷史
•   作者的筆風(fēng)很幽默，輕輕松松的就可以掌握很多歷史，睡前讀，真的好適合的~
•   不枯燥，了解點(diǎn)歷史
•   改變了我對(duì)歷史書(shū)籍沉重?zé)o聊的看法，書(shū)中的插圖很清晰直觀，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔但敘述詳實(shí)，尤其是其中的新考古發(fā)現(xiàn)和史學(xué)觀點(diǎn)讓人回味無(wú)窮。
•   看到網(wǎng)上的介紹，覺(jué)得有點(diǎn)意思，正好補(bǔ)一下歷史課。
  還沒(méi)看，期待中……
•   帶著愉悅的心情，慢慢品味歷史的滄桑......
•   紙張很好，對(duì)于中國(guó)的歷史，作者也描寫(xiě)了不少。
•   一些不知道的歷史文化！
•   怎么說(shuō)呢 比較內(nèi)部的歷史詳情...挺有營(yíng)養(yǎng)的書(shū)籍
•   書(shū)雖小，但是確實(shí)讀起來(lái)不枯燥; 挺有趣的，易懂。
•   喜歡書(shū)名就買了，打開(kāi)后，排版簡(jiǎn)潔，還沒(méi)讀就喜歡了，每天讀一點(diǎn)吧
•   很有趣，孩子喜歡，大人看也不錯(cuò)
•   孩子他爸覺(jué)得很有趣
•   書(shū)名確實(shí)起的很成功。內(nèi)容真的沒(méi)多有趣
•   通俗易懂，沒(méi)事兒的時(shí)候翻翻，比較系統(tǒng)的了解下這個(gè)世界的發(fā)展歷程
•   是你從課本上學(xué)不到的
•   沒(méi)事讀一下，不錯(cuò)~回顧一下上學(xué)的時(shí)光~
•   上午剛收到書(shū)，看了第一節(jié)“人類進(jìn)化知多少”就覺(jué)得很有意思。以前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者只有一知半解的東西，這本書(shū)都講得挺全面的。還是挺吸引人的，不錯(cuò)。
•   看這本書(shū)，要用小故事心態(tài)，了解每一個(gè)地方發(fā)生事故。
•   隨便翻了幾頁(yè)，感覺(jué)不錯(cuò)，淺本易懂，是一本老少皆宜的好書(shū)。
•   趣味性強(qiáng)，排版清晰，很適合做課外讀本。
•   就當(dāng)是每天讀讀報(bào)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，而又沒(méi)有壓力，不是大部頭嘛
•   幫朋友買的，據(jù)這個(gè)涉獵極廣的男人說(shuō)，這本書(shū)不錯(cuò)。。。
•   小朋友讀，很不錯(cuò)
•   看了一部分，現(xiàn)在同事借去讀了。感覺(jué)還行。
•   孩子很喜歡讀，就是介紹簡(jiǎn)單了一些
•   純文字的，6歲的孩子看不懂，適合家長(zhǎng)講給孩子聽(tīng)
•   今天上午剛拿到書(shū),大致翻閱了一下,書(shū)的印刷不錯(cuò),是正版.
  內(nèi)容為圖文并茂,送給孩子的暑假禮物.還是蠻合適的
•   書(shū)挺有意思的，像是茶余飯后的小點(diǎn)心。文字配上圖片，看起來(lái)更加生動(dòng)
•   很新穎，是用少見(jiàn)的對(duì)比法寫(xiě)的，看后很長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)
•   一本相當(dāng)有趣味性的書(shū)
•   還沒(méi)看，翻了一下，還不錯(cuò)！！
•   不錯(cuò) 很值得一看
•   RT，還沒(méi)看完
•   還沒(méi)看，翻了一下，感覺(jué)可以
•   紙質(zhì)很好，正品
•   很好，知識(shí)性，趣味性。
•   發(fā)現(xiàn)意識(shí)上還是有些不同的
•   GHGJHGJGJFGJFGJGFJGFJ
•   今天收到了，挺全面的一本書(shū)！
•   剛收到就被小家伙霸占，還帶去住宿學(xué)校，聽(tīng)說(shuō)很受孩子們的歡迎。
•   每天都讀一點(diǎn)，非常實(shí)用的書(shū)！希望當(dāng)當(dāng)多搞活滿減活動(dòng)
•   終于看完，屬于要再看多一邊的書(shū)。。。
•   世界史是我的短板，難得男朋友也喜歡了解世界史，這本書(shū)他很喜歡，看的很愜意。
•   說(shuō)起世界史，總歸是大部頭，厚重繁復(fù)莊重嚴(yán)謹(jǐn)之類的讓人望而生畏的度量，不過(guò)，《每天讀一點(diǎn)有趣的世界史》卻讓人看得會(huì)心一笑。輕松有趣，無(wú)壓力，簡(jiǎn)明易懂，老少皆宜，卻卻不是虛言謬贊。
  
  首先說(shuō)編排。并非慣例以時(shí)間為序的斷章法，作者共設(shè)立了十章“四大文明與東方的統(tǒng)一，希臘文化，佛教與諸子百家，秦漢，羅馬帝國(guó)與民族大遷徙，阿拉伯帝國(guó)與隋唐盛世，十字軍東征與蒙古帝國(guó)，大航海時(shí)代與亞洲的專制帝國(guó)”。很顯然，作者取材用心，十章之下，每章節(jié)分別以百科知識(shí)問(wèn)答形式的編排內(nèi)容，非常吸引眼球。這樣以重要知識(shí)點(diǎn)的編排法也全然不似大多的世界史著作，從史前時(shí)代到現(xiàn)當(dāng)代一一詳盡輔陳，每每看得人都是從第一頁(yè)，史前文明開(kāi)始，分外累。作者編排用心之處，還在于兩條暗線，一是以歷史本身的進(jìn)程為線，展開(kāi)全球史中的重點(diǎn)之重點(diǎn)里程碑，旁枝別葉，細(xì)節(jié)展開(kāi)進(jìn)程概不涉及。也顯得重點(diǎn)詳略分明。二是以東方文明，尤其是中華歷史對(duì)基點(diǎn)，對(duì)照同期世界各國(guó)歷史進(jìn)程。這一點(diǎn)，讓我們中國(guó)人看得分分明明清清爽爽。從這種角度來(lái)看，其實(shí)作者取了巧，以時(shí)間和空間為雙線緯度畫(huà)了一個(gè)虛似的世界史圖，構(gòu)建了一個(gè)脈絡(luò)清晰的世界史觀。
  
  再說(shuō)內(nèi)容。中學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的世界史，記憶早已恍惚了。異彩紛呈，漫長(zhǎng)繁雜，若是想從這樣的歷史長(zhǎng)河中分出個(gè)丁卯，對(duì)世界史不通讀個(gè)幾十遍，我想是做不到的。對(duì)于普通民眾，尤其是對(duì)世界史有點(diǎn)興趣，又不愿意花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間成為一個(gè)故紙堆里的書(shū)蠹，那么有一本幫助讀者擇其精要，語(yǔ)言又幽默風(fēng)趣的寓教于文字間的世界史小讀物便是眾望所歸了?！睹刻熳x一點(diǎn)有趣的世界史》知識(shí)問(wèn)答體的小知識(shí)鋪排，生動(dòng)而簡(jiǎn)明地呈現(xiàn)歷史重大事件，風(fēng)云人物，或者某段時(shí)期的輝煌成就，燦爛文化。不說(shuō)是成人，便是世界史觀剛啟蒙的學(xué)生看過(guò)也必是喜笑顏開(kāi)，一片歡喜。
  
  最后說(shuō)說(shuō)書(shū)中的插圖。日本民族是一個(gè)有著優(yōu)良讀圖歷史的國(guó)家。而相反中國(guó)卻不善長(zhǎng)讀圖?？墒且环鶊D可是大大能促進(jìn)理解的??！《每天讀一點(diǎn)有趣的世界史》里每個(gè)知識(shí)點(diǎn)均附有形式簡(jiǎn)潔卻脈絡(luò)分明，形象生動(dòng)的插圖。我很是喜歡這些圖，這也是這本書(shū)最大的亮點(diǎn)之一。希望再版時(shí)，出版社也永遠(yuǎn)不要將他們刪節(jié)了。
  
  了解人類社會(huì)的發(fā)展，了解東西方文明發(fā)展的對(duì)比痕跡，在輕松愉悅間了解各國(guó)歷史。蠻好。
•   我是歷史愛(ài)好者，對(duì)歷史非常感興趣，但這方面的書(shū)讀得不多，知識(shí)也非常有限，可以說(shuō)是所知甚少。但即便如此，看書(shū)的時(shí)候我也會(huì)禁不住去思考，去想一些問(wèn)題。
  
  我想得最多的就是，歷史事件為什么會(huì)如此發(fā)生發(fā)展？當(dāng)時(shí)的歷史情境是什么樣的？歷史人物的內(nèi)心又經(jīng)過(guò)了什么樣的艱難抉擇？這一個(gè)個(gè)疑問(wèn)，聯(lián)系到我平時(shí)對(duì)人、對(duì)事的觀察，竟得出一個(gè)結(jié)論，一段時(shí)間內(nèi)的歷史進(jìn)程很大程度上就是一連串偶發(fā)事件的累積，很多時(shí)候就是被歷史人物的情緒所改變的。仔細(xì)想想，不但每一個(gè)在歷史書(shū)中曾經(jīng)活躍過(guò)的人物，而且包括那些在歷史煙云中湮沒(méi)的沒(méi)有留下只言片語(yǔ)的蕓蕓眾生，他們也曾經(jīng)是有血有肉的鮮活的生命，是個(gè)性鮮明的活生生的人，有自己的性格，自己的思想，自己的情感，也有自己的好惡，自己的情緒。甚至很多時(shí)候自己的行為不是由理智而是由情緒來(lái)決定的，我們不是有句話——人是情緒的奴隸嗎？對(duì)過(guò)往的歷史人物也是如此。所以，歷史事件的發(fā)生并不總是深思熟慮的結(jié)果，歷史事件的當(dāng)事人，在危急關(guān)頭、關(guān)鍵時(shí)候做出的決定不可避免地會(huì)帶有自己情緒的印記，在起用人才、審刑斷獄時(shí)又會(huì)自然而然的摻雜自己的好惡，而在決策過(guò)程中一個(gè)微不足道的情緒表達(dá)可能就會(huì)左右后續(xù)的一系列事件，就會(huì)決定他人一生的命運(yùn)，最終影響到歷史的進(jìn)程。吳三桂的“沖冠一怒為紅顏”即便只是一個(gè)傳說(shuō)，也是很有道理的，不但符合人性，還符合中國(guó)的文化傳統(tǒng)。
  
  只是，人類保存歷史基本依靠文字。歷史都是曾經(jīng)的現(xiàn)在，都是生動(dòng)而鮮活的，但這些事件和人物一但進(jìn)入歷史書(shū)中凝固為文字，就不可避免地被符號(hào)化、扁平化，失去立體感、鮮活感。對(duì)于事件還好，作者可以通過(guò)豐富的文字表達(dá)來(lái)還原當(dāng)時(shí)的復(fù)雜過(guò)程和宏大場(chǎng)面，讀者也可以利用自己的所學(xué)所知，發(fā)揮想象力來(lái)重建當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。但人物呢？他們不會(huì)在史籍中記載清楚自己當(dāng)時(shí)的所看所感所思所想，只能靠著史者的觀察、轉(zhuǎn)述以至聽(tīng)聞來(lái)寫(xiě)作，我們很難通過(guò)有限的史料去窺知當(dāng)事者的內(nèi)心世界，無(wú)法知曉他的情緒變化。歷史的奔騰向前，但過(guò)往卻被拋進(jìn)歷史，不斷凝固，他們本來(lái)可能是波瀾起伏、經(jīng)歷豐富的一生在歷史的長(zhǎng)河中被壓縮為一個(gè)名字、幾句描述、幾個(gè)符號(hào)。
  
  史家都強(qiáng)調(diào)要著信史，要如實(shí)的記載歷史。但如何真實(shí)的反映歷史、反映歷史的全貌對(duì)于每一個(gè)嚴(yán)肅的歷史學(xué)家來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。就如我上文說(shuō)的一樣，歷史書(shū)籍中的每一個(gè)人都曾經(jīng)是一個(gè)個(gè)性鮮明、有血有肉的人，而正在撰寫(xiě)歷史的歷史學(xué)家作為歷史中人，也是如此，他也會(huì)有自己的情緒，有自己的好惡，有自己的思想。因此就會(huì)對(duì)史料加以選擇和整理。即使他自以為是在客觀公正地秉筆直書(shū)，但仍無(wú)法避免的會(huì)帶有自己的思想，會(huì)受自己情緒的影響。而這種情緒會(huì)被融進(jìn)作者的文字,成為作者的象征而進(jìn)入歷史長(zhǎng)河的洪流，發(fā)生它應(yīng)有的影響。
  
  每個(gè)人都是獨(dú)立無(wú)二的，也都是特定歷史條件下的人。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，有情緒是正常的，沒(méi)有才是不正常的。在那一個(gè)個(gè)蓋棺定論的詞匯下面掩藏著的是一個(gè)什么樣的活生生的靈魂呢？而一本本歷史書(shū)籍的編寫(xiě)者又是在什么樣的情緒下在書(shū)寫(xiě)歷史呢？他們以什么樣的情緒來(lái)表達(dá)對(duì)歷史人物的感知呢？歷史洪流，滾滾向前，泥沙俱下，淘盡方為英雄。無(wú)論是書(shū)中人，還是寫(xiě)書(shū)人，他們的感情、情緒等等的一切最終都將不復(fù)存在，象是一粒微小的塵埃被卷進(jìn)歷史的塵沙之中，漸漸被時(shí)間的長(zhǎng)河湮沒(méi)。每每到此，都讓我想到黛玉的《葬花吟》，想到人生的悲觀意義，黯然神傷……
  
  這本《每天讀一點(diǎn)有趣的世界史》的作者是一名日本人，叫小松田直。我并不知道他是何許人也，但他寫(xiě)的這本書(shū)不錯(cuò)，風(fēng)格生動(dòng)活潑，文字簡(jiǎn)單易懂。在寫(xiě)中日關(guān)系的歷史時(shí)，專門寫(xiě)到了鑒真東渡對(duì)日本的影響，寫(xiě)到了明朝對(duì)日本的冊(cè)封，并不以為恥辱，作為一個(gè)日本人這是很難能可貴的。但是我也注意到，他對(duì)于侵華戰(zhàn)爭(zhēng)是有所隱晦的，對(duì)這場(chǎng)影響深遠(yuǎn)的戰(zhàn)爭(zhēng)只是一筆帶過(guò)，頗有點(diǎn)不敢涉及的意思。當(dāng)然，這可能是他自身對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)本身就有問(wèn)題，被引進(jìn)國(guó)內(nèi)的時(shí)候作了刪減，也可能是他迫于日本國(guó)內(nèi)右翼的壓力根本就沒(méi)有觸及。不管作何種解釋，作者也跑不出情緒定律，也受到了情緒的影響。當(dāng)然，這本書(shū)總體上來(lái)說(shuō)是不錯(cuò)的，作為一本普及世界歷史知識(shí)的書(shū)籍，如果我們想要簡(jiǎn)單了解一下相關(guān)知識(shí)，應(yīng)該是個(gè)很好的選擇。
•   有趣才有樂(lè)
  評(píng)《每天讀一點(diǎn)有趣的世界史》
  
  讀書(shū)有時(shí)候是從仰慕開(kāi)始，有時(shí)候卻是從對(duì)比入手。之前看過(guò)一本《知道點(diǎn)世界歷史》，那時(shí)的感覺(jué)就是“淺嘗輒止”：那么多的文明、文化，那么多的國(guó)家、社會(huì)，能粗淺地知道一下已經(jīng)很不錯(cuò)了；書(shū)中還出現(xiàn)了一些常識(shí)性的小錯(cuò)誤，編排上也存在一定的不足?？催@本《每天讀一點(diǎn)有趣的世界史》，多少和《知道點(diǎn)世界歷史》有點(diǎn)關(guān)系，一方面想從不同作者、不同角度去看待世界歷史，另一方面希望能看到一本相對(duì)比較好的世界歷史書(shū)。
  
  世界本來(lái)就不是一個(gè)純粹的整體，而是一個(gè)地理或者形式上的個(gè)體罷了，即使是發(fā)展到現(xiàn)在，聯(lián)合國(guó)和各種國(guó)際組織也未能真正形成有效的整體，遑論有意義的歷史了。其實(shí)，世界史就是各國(guó)、地區(qū)的歷史的集合，各個(gè)時(shí)代、各個(gè)團(tuán)體和個(gè)人歷史的集合，能把那些影響較大、精彩紛呈的部分完整地展現(xiàn)出來(lái)，已經(jīng)就是一個(gè)不小的功績(jī)了。而能夠用一種輕松的口吻，帶著客觀的語(yǔ)氣將整個(gè)歷史敘述下來(lái)，就能給讀者帶來(lái)快樂(lè)了，就可以稱得上有趣了。
  
  這本《每天讀一點(diǎn)有趣的世界史》可以稱得上有趣，概括起來(lái)有三個(gè)特點(diǎn)：（1）簡(jiǎn)單易懂，讀起來(lái)沒(méi)有任何門檻。文化和文明需要一定的基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好地閱讀，而在本書(shū)中，作者幾乎用一種直白和簡(jiǎn)練的語(yǔ)言去描述世界歷史，沒(méi)有出現(xiàn)晦澀難懂的哲理和論述，這樣更適合閱讀和欣賞。（2）生動(dòng)有趣，像講故事一樣將世界歷史分解成一個(gè)個(gè)片段，有機(jī)組裝起來(lái)的一個(gè)整體，既突出了文明進(jìn)程中的重要部分，又羅列了有關(guān)的歷史知識(shí)和故事片段。配有的圖片、圖表，讓我們對(duì)歷史有一個(gè)更好的認(rèn)知。（3）貼近亞洲文化的描述，中國(guó)讀者讀起來(lái)會(huì)更加親切。這本歷史書(shū)相信很多中國(guó)讀者喜歡，因?yàn)閺娜饰宓鄣叫轮袊?guó)成立，作者都將重要的中國(guó)歷史寫(xiě)進(jìn)了世界范疇，令讀者增加了對(duì)中國(guó)歷史和世界歷史的對(duì)比認(rèn)識(shí)外，還有一點(diǎn)點(diǎn)的自豪感。另外，雖然每件影響世界歷史進(jìn)程的故事講述得都比較簡(jiǎn)單，但能有條理地將所有的故事編傳起來(lái)，已經(jīng)是一件很不容易的事情了。
  
  作者是日本人，可能很多人就馬上聯(lián)想到日本侵略中國(guó)、在教科書(shū)上篡改歷史、參拜靖國(guó)神社等行為。在本書(shū)中，作者顯示出了盡量客觀的治史態(tài)度，他非常尊重中國(guó)歷史，尊重中華文明在世界歷史中的重要地位，在描述大量中國(guó)歷史的同時(shí)，也承認(rèn)中國(guó)文明對(duì)日本的重大影響，在描述中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事實(shí)的過(guò)程中也基本上用了一種比較客觀的態(tài)度。
  
  能一口氣把這本書(shū)看完，在閱讀世界歷史的同時(shí)，也能體會(huì)到歷史的有趣，就是一種快樂(lè)。
•   不知道現(xiàn)在的歷史教科書(shū)是怎么樣的，記得我讀中學(xué)時(shí)，歷史教科書(shū)分成了《世界歷史》和《中國(guó)歷史》兩本。每次都覺(jué)得世界歷史好難學(xué)啊。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，是教科書(shū)把世界歷史和中國(guó)歷史隔絕了，世界歷史則是純粹在講別國(guó)的歷史，完全把中國(guó)的部分拿出去了。沒(méi)有了中國(guó)歷史這個(gè)相對(duì)熟悉的參照物，世界歷史自然很無(wú)趣了。于是，我就想，如果能夠把中國(guó)也放進(jìn)去，與同時(shí)期的別國(guó)歷史作為橫向?qū)Ρ葋?lái)讀的話，必然會(huì)有趣多了。這本《每天讀一點(diǎn)有趣的世界史》是日本人寫(xiě)的，自然回避了這樣的問(wèn)題。這也是我喜歡這本書(shū)的一個(gè)最大原因。
  
  這本書(shū)雖然比較簡(jiǎn)略，但還是有很多有趣的知識(shí)點(diǎn)。就比如世界七大奇跡吧，之前，我都沒(méi)注意到世界七大奇跡的說(shuō)法是由公元前3世紀(jì)的旅行家昂蒂帕克提出的，在那么久遠(yuǎn)的年代，昂蒂帕克的視野和足跡必然有很大的局限性，從他評(píng)選出的這七大奇跡也不難看出，基本都在地中海沿岸。所以，這個(gè)世界七大奇跡本身就沒(méi)有涵蓋今天意義上的世界，可是，我們的國(guó)人出于一種強(qiáng)大的榮譽(yù)感，還在傳唱什么世界第八大奇跡……回想起來(lái)，我都為自己的無(wú)知感到羞愧了~(@^_^@)~。
  
  不過(guò)，有的觀點(diǎn)我并不贊同。就比如那個(gè)金字塔是公共設(shè)施的觀點(diǎn)吧，真的有點(diǎn)匪夷所思。金字塔作為法老的陵墓或者祭祀場(chǎng)所是歷史上已成定論的，除非有強(qiáng)大的考古發(fā)現(xiàn)作為支持，不然，這樣的觀點(diǎn)讓人一時(shí)難以接受。當(dāng)然，我們期待著金子塔考古歷史上會(huì)有更震驚更偉大的發(fā)現(xiàn)。
  
  從這本書(shū)中還可以看出，日本人對(duì)于中國(guó)的歷史典故很有興趣，很多的歷史都是圍繞著典故展開(kāi)的。其實(shí)，利用故事情節(jié)的趣味性來(lái)記憶和理解，倒是學(xué)習(xí)歷史的一個(gè)好辦法。書(shū)中還有很多的知識(shí)點(diǎn)是我們平時(shí)沒(méi)有注意的。就在加拿大和美國(guó)爭(zhēng)論誰(shuí)才是圣誕老人真正的故鄉(xiāng)的當(dāng)下，這本書(shū)卻說(shuō)：圣誕樹(shù)源自日耳曼的精靈崇拜以及羅馬朝拜樹(shù)木祈求豐收的風(fēng)俗。這讓我們對(duì)圣誕節(jié)的來(lái)源有了新的認(rèn)識(shí)。
  
  總體來(lái)說(shuō)，這是一本通俗易懂、簡(jiǎn)單有趣的書(shū)，對(duì)于初學(xué)歷史的人應(yīng)該很有裨益。當(dāng)然本書(shū)也有一個(gè)小缺陷，人物插圖過(guò)于簡(jiǎn)單模糊，不能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)和特性。最讓人受不了的就是亞歷山大大帝（P80）的那張，看上去像個(gè)傻瓜⊙﹏⊙b汗。書(shū)中的圖表顯然要比插圖好N多。
  
•   日本人的視角，簡(jiǎn)單的世界史，但真的如此簡(jiǎn)單嗎？
•   日本人寫(xiě)的世界史
  買到了才發(fā)現(xiàn)
  不是歧視日本人
  還是感覺(jué)怪怪的
•   每天讀一點(diǎn)歷史，天天有收獲。
•   書(shū)挺厚，但是沒(méi)有大部頭的感覺(jué)。從不同的切入點(diǎn)了解一下世界史。不是一口氣讀完的，想到哪看的哪。
•   　　這本書(shū)按時(shí)間與空間兩個(gè)方面把世界歷史梳理出一個(gè)非常簡(jiǎn)單的脈絡(luò)，有些事情只用一兩句話就說(shuō)了，如果只是想知道世界歷史的脈絡(luò)，知道大約發(fā)生了哪些事情，這本書(shū)也許適合你；如果想知道得詳細(xì)一些，這本書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
  　　另外，我覺(jué)得這本書(shū)偏重于西方歐洲歷史多一些，對(duì)非洲、美洲講得少一些。
•   讓歷史知識(shí)在不經(jīng)意中積少成多
•   令人增長(zhǎng)歷史知識(shí)
•   編的不是那么有趣，沒(méi)有讓人有一種一口氣看下去的感覺(jué)，像教材版本
•   買個(gè)朋友的，普通人平時(shí)拿來(lái)讀一讀，了解一些總是好的，作為科普教材吧。
•   原以為是一本小孩讀的書(shū),買回來(lái)后才發(fā)現(xiàn)要大人讀給小孩聽(tīng)
•   特別是在全球史的角度下看中國(guó)史，更有意思
•   還行，可以做一個(gè)寬泛的了解。
•   無(wú)壓力閱讀，枕邊好選擇
•   有條理，有插圖，但是，是編譯不是翻譯，二十世紀(jì)的被改的面目全非！
•   這本書(shū)還是不錯(cuò)的，值得看看
•   書(shū)的質(zhì)量不錯(cuò)，不過(guò)內(nèi)容很淺顯，不是很全面，可能是要介紹的太多而篇幅太小，感覺(jué)有點(diǎn)太簡(jiǎn)略了
•   稍微翻了下 不錯(cuò) 概括的蠻全的
•   由于書(shū)中插入了很多插畫(huà)做解析.所以很形象.看起來(lái)也不會(huì)鼓噪!
•   給兒子買的書(shū)，還不錯(cuò)
•   不過(guò)有些作者個(gè)人色彩，書(shū)稍微大了點(diǎn)，不易攜帶
•   沒(méi)有時(shí)候看完,但是感覺(jué)還不錯(cuò).
•   內(nèi)容可以，質(zhì)量不錯(cuò)
•   短小精悍 挺有意思的~
•   比較簡(jiǎn)單的概括，對(duì)于小學(xué)生正合適
•   挺好，適合大人看，小孩看著會(huì)覺(jué)得乏味
•   呃，真的是買書(shū)不如借書(shū)，圖書(shū)館的看了很多本，這本自己買的沒(méi)看幾頁(yè)。
•   每天看一點(diǎn)，了解點(diǎn)歷史知識(shí)挺好的，就是每部分的內(nèi)容不夠充足。
•   因是世界史內(nèi)容比較廣泛，但也很簡(jiǎn)潔，學(xué)習(xí)了解一下可以，但要深入地去研究就得另購(gòu)其他的書(shū)。 這樣的書(shū)給學(xué)生看不錯(cuò)，讓他們了解一下世界史。
•   涉及面挺廣的～言語(yǔ)也比較簡(jiǎn)單，不過(guò)起碼要有一點(diǎn)歷史基礎(chǔ)看會(huì)比較好，不然可能看不明白
•   是日本人寫(xiě)的 買的時(shí)候沒(méi)注意 講的內(nèi)容不算太有趣
•   內(nèi)容很好，很有益我們的歷史知識(shí)，但排版看著有點(diǎn)不是太舒服
•   適合大一些的孩子讀。
•   其實(shí)不是很有意思的一本書(shū)，而且到家還是首印，一一年的書(shū)，看來(lái)銷量不是太好。書(shū)中的內(nèi)容有點(diǎn)枯燥吧，但是耐下心來(lái)看其實(shí)也過(guò)得去。當(dāng)當(dāng)家的書(shū)質(zhì)量一向都挺好，沒(méi)瑕疵。
•   內(nèi)容不連貫,只寫(xiě)結(jié)果 沒(méi)寫(xiě)過(guò)程很讓人難以理解.想退
•   當(dāng)趣味書(shū)打發(fā)時(shí)間
•   馬馬虎虎，只是有了比沒(méi)有強(qiáng)
•   文章簡(jiǎn)略，建議略讀，不宜精讀，內(nèi)容有一定偏差
•   不像想象的那樣好

相關(guān)圖書(shū)

• 大宇神秘驚奇系列（套裝共5冊(cè)）
• 當(dāng)代中國(guó)畫(huà)文脈研究（林容生卷）
• 當(dāng)代中國(guó)畫(huà)文脈研究（龍瑞卷）
• 中國(guó)畫(huà)苑
• 陶博吾散氏盤集聯(lián)
• 陶博吾石鼓文集聯(lián)
• 庫(kù)藝術(shù) 2011年1月 總第20期
• 當(dāng)代中國(guó)畫(huà)文脈研究
• 水色游歷
• 劉闊工筆花鳥(niǎo)畫(huà)技法
• 劉闊工筆花鳥(niǎo)畫(huà)技法
• 劉闊工筆花鳥(niǎo)畫(huà)技法
• 劉闊工筆花鳥(niǎo)畫(huà)技法
• 國(guó)學(xué)經(jīng)典系列
• 國(guó)學(xué)經(jīng)典系列
• 三字經(jīng)
• 國(guó)學(xué)經(jīng)典系列
• 杜甫詩(shī)集
• 留守兒童教育石柱模式
• 設(shè)計(jì)色彩課程體系研究
• 君王在上 臣子在下
• 慈父在左 良母在右
• 古代在上 現(xiàn)代在下
• 神話在左 寓言在右
• 子鼠在上 亥豬在下