我愛學(xué)

內(nèi)容概要

　　為配合初中生素質(zhì)教育提高，國(guó)家教育部頒布新《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，目的是提高初中生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。而初中生朋友因?yàn)閯倓傔M(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要進(jìn)行科學(xué)和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好各科知識(shí)的有效途徑，巧妙的記憶方法更能使初中生朋友在學(xué)習(xí)的過程中起到事半功倍的效果。

書籍目錄

漢語(yǔ)拼音　(學(xué)前導(dǎo)引）　(知識(shí)盤點(diǎn))　　一、字母表　　二、聲母　　三、韻母　　四、聲調(diào)　　五、整體認(rèn)讀音節(jié)　　六、音節(jié)的拼寫規(guī)則　　七、輕聲　　八、兒化　(拓展鏈接)　(試試身手)漢字知識(shí)　(學(xué)前導(dǎo)引)　(知識(shí)盤點(diǎn))　　一、漢字的特點(diǎn)　　二、漢字的演變　　三、漢字的構(gòu)造　　　(一)結(jié)構(gòu)單位　　　(二)造字法　　四、漢寧的識(shí)記　　　(一)利用拼音　　　(二)查字典　　　(三)掌握字形字義　　五、錯(cuò)別字的類型及糾正　附錄1：小學(xué)常見的錯(cuò)別字　附錄2：小學(xué)常見的多音字　(拓展鏈接)　(趣味樂園)　(試試身手)詞語(yǔ)知識(shí)　(學(xué)前導(dǎo)引)　(知識(shí)盤點(diǎn))　　一、單音詞和多音詞　　　(一)單音詞　　　(二)多音詞　　二、詞義　　　(一)了解詞的本義、引申義、比喻義　　　(二)單義詞、多義詞、同音詞　　三、詞語(yǔ)的感情色彩　　四、近義詞、反義詞　　　(一)近義詞　　　(二)反義詞　　五、熟語(yǔ)　　　(一)成語(yǔ)　　　(二)歇后語(yǔ)　　　(三)謎語(yǔ)　(拓展鏈接)　　附錄：小學(xué)常用成語(yǔ)歸類　(試試身手)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)　(學(xué)前導(dǎo)引)　(知識(shí)盤點(diǎn))　　一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的來(lái)歷、概念　　二、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法　　三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置　(拓展鏈接)　(試試身手)修辭手法　(學(xué)前導(dǎo)引)　(知識(shí)盤點(diǎn))　　一、比喻　　二、比擬　　三、夸張　　四、設(shè)問　　五、反問　　六、對(duì)偶　　七、對(duì)比　　八、排比　　九、反復(fù)、雙關(guān)　(拓展鏈接)　(趣味樂園)　(試試身手)句子知識(shí)　(學(xué)前導(dǎo)引)　(知識(shí)盤點(diǎn))　　一、句子類型　　二、擴(kuò)句和縮句　　(一)擴(kuò)句　　(二)縮句　三、變換句式　四、修改病句　　(一)病句的類型　　(二)修改病句的具體步驟　　(三)整理句序　(拓展鏈接)　(趣味樂園)　(試試身手)閱讀理解　(學(xué)前導(dǎo)引)　(知識(shí)盤點(diǎn))　　一、句子的閱讀　　　(一)怎樣讀懂句子　　　(二)怎樣理解句子　　二、段的閱讀　　　(一)段的定義　　　(二)構(gòu)段方式　　　(三)自然段的分層　　　(四)層意與自然段的概括　　三、篇的閱讀　　　(一)段落的劃分　　　(二)文章主要內(nèi)容和中心思想的概括　　　(三)怎樣閱讀一篇文章　(拓展鏈接)　(趣味樂園)　(試試身手)文體文學(xué)常識(shí)　(學(xué)前導(dǎo)引)　(知識(shí)盤點(diǎn))　　一、主要文體常識(shí)　　　(一)記敘文　　　(二)說明文　　　(三)議論文　　　(四)散文　　　(五)詩(shī)歌　　　(六)童話　　　(七)寓言　　　(八)神話　　二、名家與名作簡(jiǎn)介　　　(一)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品　　　(二)外國(guó)著名作家與作品　(拓展鏈接)　(趣味樂園)　(試試身手)

章節(jié)摘錄

　　當(dāng)然，并不是所有的記敘文都會(huì)清楚地交代出六要素，其實(shí)記敘文的重點(diǎn)在于事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，它們是構(gòu)成記敘文主要內(nèi)容的主要因素?！　?.記敘的順序　　常見的順序有順敘、倒敘、插敘三種?！　。?）順敘　　順敘就是按事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來(lái)安排，可以使事件的來(lái)龍去脈得到清晰的呈現(xiàn)。如課文《撈鐵?！酚洈⒘嗽谒纬瘯r(shí)人們?cè)谝粋€(gè)和尚的指導(dǎo)下所做的撈鐵牛的準(zhǔn)備工作、打撈工作，鐵牛的安置工作等一系列工作，很明確的是它是以事件的發(fā)展順序?yàn)榫€索來(lái)進(jìn)行記敘的?！　。?）倒敘　　倒敘是先寫后發(fā)生的事，后寫先發(fā)生的事，也就是記敘的順序與故事發(fā)生的實(shí)際順序相反，目的在于根據(jù)作者主旨表達(dá)的需要強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，有利于突出中心，或使內(nèi)容集中，結(jié)構(gòu)緊湊、對(duì)比鮮明，或使敘述起伏跌宕，情節(jié)引人入勝。如《秋天的懷念》，先寫作者雙腿癱瘓后，由于母親喜愛花，在母親的一次次要求下決定去北海觀花，但最終卻因母親的病逝并沒有去，最后又寫到秋天時(shí)妹妹推“我”去北海觀花，想起母親臨終的話?！　。?）插敘　　插敘是指在敘述過程中，由于表達(dá)內(nèi)容的需要，暫時(shí)中斷原來(lái)的敘述而插入的另一段敘述，這段插入的敘述結(jié)束后，再繼續(xù)原來(lái)的敘述。插敘是為鮮明地表達(dá)文章中心服務(wù)的，是主要情節(jié)的陪襯、補(bǔ)充。

編輯推薦

　　名師+最高效、最實(shí)用、最科學(xué)的　　學(xué)習(xí)方法+最巧妙的記憶辦法=學(xué)習(xí)高手　　隨時(shí)隨地強(qiáng)化記憶！　　巧學(xué)妙記成為學(xué)習(xí)高手！　　獨(dú)：獨(dú)具匠心的編排體例，教你向死記硬背說“bye-bye”　　巧：獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法，讓你享受學(xué)習(xí)肘“四兩撥千斤”的愜意　　妙：記憶是掌握知識(shí)的基礎(chǔ)，巧妙的記憶方法讓你輕松做到事半功倍

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