影響小學(xué)生一生的成語故事

前言

　　有人說，成長是疼痛的美麗。像小小的蠶蛹，在繭里掙扎。它在成長的同時，也承受著成長的痛楚和煎熬，沒有誰知道這是怎樣一種痛。然而當(dāng)它最終破繭而出，化成一只美麗的蝴蝶，換來的是艷羨的目光和滿意的微笑。有人說，成長是一個殘酷的過程。我們不停地在追逐，在夢想，在憧憬，同時也不斷地感受迷惘，破滅，失落。在得到與失去中，在成功與失敗中，在歡喜與哀愁中，我們一天天地長大，一天天地讀懂什么是“成長”。有人說，成長是一場幸福的災(zāi)難。兩個簡單的詞組合在一起，讓“成長”變得出奇的迷人。所有的一切都是不曾經(jīng)歷的，那么新鮮好奇，所有的感受都是強(qiáng)烈的，有用不完的熱情和力量。無論怎么說，成長是一個永恒的話題，是一個循序漸進(jìn)的過程，一個妙不可言的過程。盡管我們有時候拒絕成長，想像兒時那樣無憂慮無煩擾，可時間的湍流不容我們停滯不前。我們只能一直一直在長大，像所有的孩子一樣，一直長到不是孩子那么大了，回憶便成了一門必修課?！　≡?jīng)的感受，年少的場景，一幕幕地翻涌上來，如同海嘯一般鋪天蓋地，讓人無所遁形。內(nèi)心里難免會泛起一陣莫名的落寞：怎么不知不覺之間就長大了？好像長大就是一朝一夕的事情，當(dāng)初看似那么遙遠(yuǎn)不可測的成長之路，這會兒竟近似昨日。一直以為自己時刻體驗(yàn)著成長的感覺，沒想到一轉(zhuǎn)身已是時光荏苒，華年虛度。　　誰希望自己的青春歲月一片蒼白，誰希望自己的成長過程毫無意義，尤其是初高中時期的孩子，是成長的關(guān)鍵時期，他們是年輕的，是稚嫩的，思想像漂泊不定的小船，心靈渴求一盞燈火的指引，躁動不安的青春需要一雙給予撫慰的手，讓它安靜下來，讓它充實(shí)起來。

內(nèi)容概要

本書根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將生動有趣的成語典故和詞義的解釋、成語的來源以及語言的應(yīng)用結(jié)合起來。大家從中不僅可以了解每條成語典故的出處，而且還可以通過“成語知識”等形式，了解與此成語有關(guān)的近義、反義詞，更可以從中體悟到這些成語的使用。另外，本書的一大亮點(diǎn)和特色就是增設(shè)了“成語學(xué)習(xí)”單元，編者通過本單元，除了幫助青少年朋友們更好地了解成語的意思和使用外，更由相應(yīng)的成語和典故引發(fā)議論或感想，教授他們生存的哲學(xué)和做人的道理。
相信這一編排，會對青少年的學(xué)習(xí)和成長有所幫助，更對提高他們遣詞造句的能力，進(jìn)而提高寫作水平有所幫助。

書籍目錄

第一輯 (A～C部)
 愛屋及烏
 安步當(dāng)車
 暗度陳倉
 安然無恙
 八面威風(fēng)
 百步穿楊
 百尺竿頭
 白駒過隙
 半途而廢
 傍人門戶
 杯弓蛇影
 背水一戰(zhàn)
 本來面目
 畢恭畢敬
 逼上梁山
 兵貴神速
 賓至如歸
 伯樂相馬
 不恥下問
 不打不相識
 不改其樂
 不寒而栗
 不合時宜
 不可多得
第二輯 (D～H部)
 大材小用
 打草驚蛇
 大公無私
 大逆不道
 大器晚成
 大義滅親
 呆若木雞
 黨同伐異
 當(dāng)務(wù)之急
 得過且過
 東窗事發(fā)
 東施效顰
 對牛彈琴
 對癥下藥
 度外之人
 惡貫滿盈
 爾虞我詐
 返老還童
 凡桃俗李
 防微杜漸
 非池中物
 飛蛾赴火
 分道揚(yáng)鑣
 奮不顧身
 負(fù)荊請罪
第三輯 (J～Q部)
 饑寒交迫
 雞鳴狗盜
 江郎才盡
 精衛(wèi)填海
 井底之蛙
 九牛一毛
 開誠布公
 開卷有益
 開門揖盜
 口蜜腹劍
 口若懸河
 濫竽充數(shù)
 老馬識途
 老生常談
 力不從心
 理直氣壯
 兩敗俱傷
 兩袖清風(fēng)
 論功行賞
 洛陽紙貴
 馬首是瞻
 門庭若市
 名落孫山
 沐猴而冠
第四輯 (R～T部)
 人非圣賢
 人杰地靈
 人心如面
 人言可畏
 仁者無敵
 如釋重負(fù)
 如魚得水
 如振落葉
 塞翁失馬
 三顧茅廬
 三令五申
 三人成虎
 三生有幸
 傷風(fēng)敗俗
 上下其手
 上行下效
 事半功倍
 勢如破竹
 食言而肥
 水落石出
 水深火熱
 司空見慣
 守株待兔
 四面楚歌
第五輯 (W～Z部)
 完璧歸趙
 萬事俱備，只欠東風(fēng)
 萬死不辭
 望梅止渴
 王顧左右而言他
 望洋興嘆
 妄自尊大
 危在旦夕
 聞雞起舞
 臥薪嘗膽
 先聲奪人
 小時了了
 小心翼翼
 胸有成竹
 朽木難雕
 掩耳盜鈴
 鼴鼠飲河
 殃及池魚
 一敗涂地
 一發(fā)千鈞
 一飯千金
 一箭雙雕
 一鳴驚人

章節(jié)摘錄

　　秦國的名將白起，領(lǐng)兵前去攻打魏國，有個名叫蘇厲的謀士獲悉后，趕緊去見周朝的國君，提醒他說：“如果魏國被秦軍占領(lǐng)，您的處境就危險了?！薄　≡瓉?，這時周朝的國君名義上是天子，實(shí)際上對各諸侯國已沒有管轄權(quán)。魏國如被秦國攻滅，秦國的勢力將更強(qiáng)大，對周天子的威脅也更大。周天子問蘇厲怎么辦，蘇厲建議周天子趕快派人去勸說白起停止進(jìn)攻，并給白起講這樣一個故事。　　楚國有個著名的射箭手，名叫養(yǎng)由基。此人年輕時就勇力過人，練成了一手好箭法。當(dāng)時還有一個名叫潘虎的勇士，也擅長射箭。一天，兩人在場地上比試射箭，許多人都圍著觀看。靶子設(shè)在五十步外，那里撐起一塊板，板上有一個紅心。潘虎拉開強(qiáng)弓，一連三箭都正中紅心，博得圍觀的人一片喝彩聲。潘虎也揚(yáng)揚(yáng)得意地向養(yǎng)由基拱拱手，表示請他指教?！　○B(yǎng)由基環(huán)視一下四周，說：“射五十步外的紅心，目標(biāo)太近、太大了，還是射百步外的柳葉吧！”說罷，他指著百步外的一棵楊柳樹，叫人在樹上選一片葉子，涂上紅色作為靶子。接著，他拉開弓，“嗖”的一聲射去，結(jié)果箭鏃正好貫穿這片楊柳葉的中心。

編輯推薦

　　成語、作為中華民族文化的寶貴財富，作為一種優(yōu)秀的文化形式，已鮮明生動地融匯在我們的生活中。可以說，學(xué)習(xí)、了解這些成語典故應(yīng)是青少年朋友成長道路上的一門必修課。

圖書封面

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