自主成長與人文情懷

內(nèi)容概要

　　本書是國家教育部2007年度人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)重大課題“全員育人和全員自育互動：構(gòu)建以培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才為目標(biāo)的大學(xué)生文化素質(zhì)實(shí)踐教育體系”的成果之一。培養(yǎng)出大批高素質(zhì)優(yōu)秀人才，是黨和人民對高校的迫切希望。華中科技大學(xué)從大學(xué)生文化素質(zhì)教育入手對此進(jìn)行了長期的探索，既高度重視全員育人，又特別注重全員自育，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的積極性，有效引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、全面發(fā)展。本書的作者，都是工作在大學(xué)生文化素質(zhì)教育第一線的實(shí)踐者、組織者、思考者。本書從各個不同的側(cè)面，如實(shí)反映了華中科技大學(xué)多年來進(jìn)行的將全員育人與全員自育相結(jié)合，促進(jìn)良性互動，培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才的有效探索。

書籍目錄

貫行理念樹立目標(biāo)完善平臺
——本科生文化素質(zhì)實(shí)踐教育體系構(gòu)建研究
責(zé)任創(chuàng)新實(shí)踐健康
——研究生文化素質(zhì)教育模式的實(shí)踐探索
面向全體學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育強(qiáng)化創(chuàng)新能力
——人才培養(yǎng)模式和課程體系改革探索與實(shí)踐
全方位構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式
——啟明學(xué)院素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐
早日站在黨旗下我為黨旗添光彩
——“黨旗領(lǐng)航工程”的創(chuàng)新實(shí)踐
制度“硬”約束與心理“軟”影響
——Dian團(tuán)隊(duì)道德培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究
了解國情增進(jìn)感情奉獻(xiàn)真情
——校外社會實(shí)踐活動中的人文素質(zhì)培養(yǎng)
搭建創(chuàng)新教育平臺培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才
——電氣創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的探索
縱橫交融學(xué)貫中德
——臨床醫(yī)學(xué)中德實(shí)驗(yàn)班素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐
國際視野國際標(biāo)準(zhǔn)
——生命學(xué)科人才培養(yǎng)的實(shí)踐與探索
開展“四個一”實(shí)踐培養(yǎng)高水平人才
——管理學(xué)科大學(xué)生素質(zhì)教育探索
靜下心來熟讀經(jīng)典深入農(nóng)村磨礪經(jīng)驗(yàn)
——中國鄉(xiāng)村治理研究中心創(chuàng)新型研究人才培養(yǎng)的“兩經(jīng)”模式
銳意進(jìn)取主動成長
——聯(lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的文化素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐
營造全員自育文化培養(yǎng)科技創(chuàng)新英才
——電工電子科技創(chuàng)新中心的實(shí)踐
筑專業(yè)素質(zhì)之基揚(yáng)文化素質(zhì)之帆
——紅樹林創(chuàng)意策劃團(tuán)隊(duì)全員素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐
調(diào)查實(shí)踐研究訓(xùn)練競賽挑戰(zhàn)
——調(diào)查研究中心“育人與自育相結(jié)合”探索
精心建設(shè)團(tuán)隊(duì)誠心服務(wù)師生輸出優(yōu)秀人才
——“冰巖作坊”素質(zhì)教育創(chuàng)新探索
營造氛圍強(qiáng)化責(zé)任錘煉能力
——記者團(tuán)的跨學(xué)科人才培養(yǎng)實(shí)踐
依托特色體育中介走出特色育人之路
——星空網(wǎng)球團(tuán)隊(duì)全面素質(zhì)教育平臺研究
后記

編輯推薦

　　《自主成長與人文情懷：華中科技大學(xué)文化素質(zhì)實(shí)踐教育探索》里，各篇文章都是這些探索的成果。有一些文章是從學(xué)?？傮w層面出發(fā)，談學(xué)校在抓高素質(zhì)優(yōu)秀人才培養(yǎng)時的思路、理念和部署，以及如何貫徹落實(shí)這些部署及其取得的效果；還有許多文章則是從院系和教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的角度出發(fā)，探討了為培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才，他們采取的一些既具特色又有實(shí)際效果的各種做法。這些成果，離不開這些作者和他們所在單位的努力探索，也離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)長時間在研究部署這樣一些問題所形成的學(xué)校的濃郁的素質(zhì)教育氛圍，可以說它凝聚了全校師生的共同心血和智慧。

圖書封面

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