尊重

前言

　　人們對(duì)身邊世界總有相同、相近、相別或相反的看法，因此而引發(fā)的思考和討論對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界大有裨益；或者由于視角不同，人們會(huì)五花八前門地解讀某一事物，啟發(fā)和創(chuàng)造往往因此“誕生”。世界如此復(fù)雜多變，言永遠(yuǎn)難有終極的認(rèn)識(shí)，人類正是在持續(xù)的思考和討論中，不斷地拓展視角來豐富和深化對(duì)自身和世界的認(rèn)知?！　r(shí)代前進(jìn)，時(shí)代話題常論常新。當(dāng)“高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗”成為中國共產(chǎn)黨和中國人民的時(shí)代追求時(shí)，當(dāng)科學(xué)發(fā)展觀成為中國發(fā)展的指導(dǎo)方針時(shí)，當(dāng)凝聚了中華民族無盡期望的改革開放走過波瀾壯闊的三十年時(shí)，當(dāng)中華人民共和國歷經(jīng)六十年風(fēng)風(fēng)雨雨并始終堅(jiān)定前行時(shí)，中國的發(fā)展在不斷開創(chuàng)新的時(shí)代。新時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展有新的氣象和特征，生活在這個(gè)時(shí)代的人們有各種各樣的感受和評(píng)說?？偟膩碚f，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的成果已經(jīng)、正在或有望惠及越來越多的人，這是人民擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和投身國家建設(shè)的基礎(chǔ)，也是中華民族不斷創(chuàng)造成就和走向輝煌的前提?！　⊥瑯?，預(yù)期、需要與實(shí)際滿足狀態(tài)之間的差距，也就是通常所稱的問題，必將始終存在并不斷產(chǎn)生。各種各樣的問題，與發(fā)展相伴而生，并隨發(fā)展而解決或衍變。如果拋開發(fā)展的基礎(chǔ)性因素，在理想的狀態(tài)上，社會(huì)問題是衡量發(fā)展科學(xué)程度的標(biāo)準(zhǔn)；科學(xué)的發(fā)展，應(yīng)該較好地滿足大多數(shù)人的預(yù)期和需要，從而較少產(chǎn)生嚴(yán)重社會(huì)問題，或者能夠比較順暢地解決各種社會(huì)問題。不過，顯然誰也不能拋開發(fā)展的基礎(chǔ)，社會(huì)發(fā)展也不可能僅僅建立在理想之上。

內(nèi)容概要

　　《尊重：社會(huì)分析的一種視角》寫了尊重的意義、尊重的價(jià)值體系、尊重人、尊重勞動(dòng)、尊重規(guī)則、中國的自我尊重、中國與世界的相互尊重。

作者簡介

　　李志國，男，1977年生，籍貫遼寧省建平縣。本科畢業(yè)于中國農(nóng)業(yè)大學(xué)社會(huì)學(xué)專業(yè)，后于東北大學(xué)進(jìn)修公共管理專業(yè)研究生?，F(xiàn)為遼寧社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所助理研究員。作者在社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)穩(wěn)定、社會(huì)管理等方面思考和研究較多，并對(duì)哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、歷史、社會(huì)心理、法律等學(xué)科有廣泛愛好。

書籍目錄

前言第一章 尊重的意義一、幾則與尊重有關(guān)的故事二、歷史與現(xiàn)實(shí)中的尊重三、改革開放在尊重發(fā)展規(guī)律中前進(jìn)四、未尊重發(fā)展規(guī)律的偏頗五、尊重的淵源第二章 尊重的價(jià)值體系一、建立尊重價(jià)值體系二、利益分配三、社會(huì)關(guān)系四、規(guī)則五、理念第三章 尊重人一、為什么尊重人二、尊重什么人三、怎樣尊重人第四章 尊重勞動(dòng)一、為什么尊重勞動(dòng)二、尊重什么勞動(dòng)三、怎樣尊重勞動(dòng)第五章 尊重規(guī)則一、為什么尊重規(guī)則二、尊重什么規(guī)則三、怎樣尊重規(guī)則第六章 中國的自我尊重一、民生問題原因與改善能力二、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)分析三、政治體制改革的理念誤區(qū)四、多元文化價(jià)值的激蕩第七章 中國與世界的相互尊重一、中國居于國際分工的中低端二、中國采取不卑不亢的國家戰(zhàn)略三、中國應(yīng)對(duì)霸權(quán)性的國際規(guī)則四、中國直面利益至上的國際理念后記

章節(jié)摘錄

　　人都說新鮮可口。海嬰?yún)s說：“媽媽，魚圓是酸的！”海嬰的媽媽以為孩子在胡說亂鬧，便責(zé)備了幾句，孩子被說得很不高興。魯迅聽后，便把海嬰咬過的那只魚圓嘗了嘗，果然不怎么新鮮，便頗有感慨地說：“孩子說不新鮮，我們不加以查看就抹殺是不對(duì)的，看來我們也得尊重孩子說的話?！薄　∵@件小事，將魯迅先生尊重孩子、尊重事實(shí)、平等待人的品格凸顯出來。唐搜先生在魯迅先生的紀(jì)念文章《瑣憶》中，評(píng)論到：“和許多偉大的人物一樣，平易近人正是魯迅先生思想成熟的一個(gè)重要的標(biāo)志……他和青年們談話的時(shí)候，不愛使用教訓(xùn)的口吻，從來不說‘你應(yīng)該這樣，、‘你不應(yīng)該那樣’一類的話。他以自己的行動(dòng)，以有趣的比喻和生動(dòng)的故事，作出形象的暗示，讓人體會(huì)到應(yīng)該這樣，不應(yīng)該那樣！”魯迅先生的詩句“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！币舱窍壬愿竦淖詈脤懻??！　〗逃⒆?，最大的忌諱就是不平等的說教甚至是呵斥，孩子可能表面上服從，骨子里卻是不會(huì)服氣的，導(dǎo)致教育效果大打折扣。要尊重孩子的心理和要求，以交朋友的平等態(tài)度同他們交流，了解和理解他們的想法，然后用合理的方法引導(dǎo)，才會(huì)得到孩子的積極回應(yīng)。一句話，教育孩子要尊重孩子，要與孩子共同成長?！　?.與成功有關(guān)的故事　　一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員向一位商人推銷鉛筆，在憐憫之情的驅(qū)使下，商人不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。沒走幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是返回來，抱歉地向推銷員解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“你和我一樣，都是商人。”　　一年之后，在一個(gè)商賈云集、熱烈隆重的社交場合，這位商人遇到了一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷商，推銷商感激地自我介紹：“您可能早已忘記我了，我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您，您就是那位重新給了我自尊和自信的人。之前我一直覺得自己是個(gè)推銷鉛筆的‘乞丐’，直到您親口對(duì)我說，我和您一樣都是商人?！薄　∵@就是尊重的力量：一句簡簡單單的話，使一個(gè)自卑的人樹立起自尊，使一個(gè)處境窘迫的人找到自信；有了自尊與自信，一個(gè)人才能更好地發(fā)揮自己的價(jià)值和優(yōu)勢，取得基于自身?xiàng)l件上的成功。任何人都不可能盡善盡美、完美無缺，我們沒有理由以高山仰止的目光去審視別人，也沒有資格用不屑一顧的神情去嘲笑他人。

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