教育技術(shù)學(xué)視野中的績效技術(shù)研究

內(nèi)容概要

　　《教育技術(shù)學(xué)視野中的績效技術(shù)研究》的研究和寫作參閱了大量美國績效技術(shù)研究和實(shí)踐的第一手資料，文獻(xiàn)綜述系統(tǒng)、豐富而翔實(shí)，對美國績效技術(shù)的研究與發(fā)展作了較為系統(tǒng)而全面的考察，比較全面地反映了美國績效技術(shù)領(lǐng)域及相關(guān)學(xué)科前人的研究成果和前沿狀況。當(dāng)然，該研究還僅僅是開始，不少研究論題尚屬國內(nèi)教育技術(shù)學(xué)研究的空白?！督逃夹g(shù)學(xué)視野中的績效技術(shù)研究》的出版無論對于推動教育技術(shù)學(xué)理論研究的深化，還是實(shí)踐的拓展，都具有十分重要的價值和意義。

書籍目錄

第一章 問題的提出第一節(jié) 本研究的緣起第二節(jié) 績效技術(shù)——美國教育技術(shù)專業(yè)人員始終在研究和關(guān)注的領(lǐng)域第三節(jié) 對本書若干中文譯法的解釋和說明第二章 對相關(guān)概念的梳理與分析第一節(jié) 對于“績效”的解析第二節(jié) 對于“績效技術(shù)”的理解與認(rèn)識第三節(jié) 對“技術(shù)”的理解與認(rèn)識第四節(jié) 貝拉·巴納錫的系統(tǒng)理論第五節(jié) 人類績效系統(tǒng)——解決組織中績效問題的基本框架第三章 美國績效技術(shù)發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀及未來考察第一節(jié) 美國績效技術(shù)的發(fā)展歷史及影響因素分析第二節(jié) 績效技術(shù)發(fā)展中的主要代表人物及其學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)第三節(jié) 美國績效技術(shù)研究與發(fā)展的現(xiàn)狀及趨勢分析第四章 績效技術(shù)的基本原則及特性分析第一節(jié) 托馬斯·吉爾伯特關(guān)于人類能力的三條法則第二節(jié) 績效技術(shù)的基本原則探析第三節(jié) 績效技術(shù)的特性分析第五章 績效技術(shù)分析與解決問題的基本過程和方法分析第一節(jié) ISPI績效技術(shù)過程模型分析第二節(jié) 績效技術(shù)分析和解決問題的其他模型第三節(jié) 績效技術(shù)模型的功能與作用探討第六章 需求評估與任務(wù)分析第一節(jié) 需求評估第二節(jié) 任務(wù)分析第七章 變革管理第一節(jié) 變革管理的理論與方法第二節(jié) 教育組織的變革管理第八章 績效技術(shù)——對培訓(xùn)的反思與超越第一節(jié) 對培訓(xùn)歷史的簡要回顧第二節(jié) 績效技術(shù)專業(yè)人員對培訓(xùn)的反思和質(zhì)疑第三節(jié) 從關(guān)注培訓(xùn)本身向關(guān)注工作績效的轉(zhuǎn)變第九章 EPSS——當(dāng)代信息技術(shù)引發(fā)績效支持理念與實(shí)踐的重大變革第一節(jié) 關(guān)于EPSS第二節(jié) 促成EPSS形成的幾個重要因素分析第三節(jié) EPSS的應(yīng)用一定能夠提高組織的績效嗎——幾點(diǎn)思考和建議第十章 教育技術(shù)與績效技術(shù)之關(guān)系探討第一節(jié) 對二者關(guān)系的分析與比較第二節(jié) 績效技術(shù)對教育技術(shù)未來發(fā)展趨勢影響的探討第十一章 績效技術(shù)應(yīng)用及職業(yè)道德規(guī)范第一節(jié) 績效技術(shù)在組織中應(yīng)用的分析與建議第二節(jié) 績效技術(shù)是否可以應(yīng)用于教育組織第三節(jié) 對領(lǐng)域內(nèi)價值觀與職業(yè)道德規(guī)范的重視和關(guān)注第十二章 績效技術(shù)在我國第一節(jié) 我國教育技術(shù)領(lǐng)域?qū)冃Ъ夹g(shù)的認(rèn)識和研究現(xiàn)狀分析第二節(jié) 績效技術(shù)在我國教育技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展前景及策略探討附錄附錄一 美國四所大學(xué)績效技術(shù)課程教學(xué)大綱附錄二 專業(yè)協(xié)會及專業(yè)刊物介紹附錄三 對《績效改進(jìn)》及《績效改進(jìn)季刊》的內(nèi)容分析附錄四 績效技術(shù)經(jīng)典著作介紹參考文獻(xiàn)后記

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