組織行為學(xué)

內(nèi)容概要

　　《組織行為學(xué)》為讀者提供了有效理解組織行為的基礎(chǔ)理論：重要原理、主要方法與應(yīng)用工具。在章節(jié)安排方面，《組織行為學(xué)》采用簡(jiǎn)潔清晰的“三水平整合”模式，首先從個(gè)體行為開始，闡述了人格、能力、學(xué)習(xí)、知覺(jué)、情緒、價(jià)值觀、認(rèn)知、壓力管理、激勵(lì)等理論；然后擴(kuò)展到群體行為，包括團(tuán)隊(duì)、溝通、談判與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等內(nèi)容；最后是組織系統(tǒng)行為，包括組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、組織文化、跨文化管理、沖突管理、組織變革和社會(huì)責(zé)任等戰(zhàn)略性議題?！督M織行為學(xué)》繼承了經(jīng)典的著述邏輯，非常有利于學(xué)生的入門、學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)。《組織行為學(xué)》不僅內(nèi)容簡(jiǎn)潔、深入淺出、行文緊湊，而且在緊跟理論前沿的同時(shí)，還非常注重本土化反思與體驗(yàn)式操作，這在很大程度上使得《組織行為學(xué)》的實(shí)用性得到了進(jìn)一步的提升?！　　督M織行為學(xué)》可作為普通高校相關(guān)專業(yè)本科生、MBA學(xué)生和研究生的教材，也可作為各類管理培訓(xùn)課程的教材。對(duì)組織行為分析興趣盎然、但又對(duì)大部頭經(jīng)典著作望而卻步的讀者，在自我學(xué)習(xí)與自我體會(huì)時(shí)將會(huì)發(fā)現(xiàn)，《組織行為學(xué)》是一個(gè)非常合適的選擇。

作者簡(jiǎn)介

胡立君，博士，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、MBA學(xué)院副院長(zhǎng)。兼任中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)會(huì)員、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員、中國(guó)系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)委員會(huì)常務(wù)理事等社會(huì)職務(wù)。主要研究方向?yàn)榻M織行為、產(chǎn)業(yè)組織理論與政策。在權(quán)威、核心刊物上發(fā)表論文30余篇，出版《企業(yè)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新論》等專著，主編《管理學(xué)》等教材多部。主持完成國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金1項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)基金2項(xiàng)。成果分獲湖北省優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)及武漢市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。博士學(xué)位論文“我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)化開發(fā)的理論問(wèn)題研究一從產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)角度所作的分析”被評(píng)為“湖北省優(yōu)秀博士學(xué)位論文”。唐春勇，博士，西南交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授，澳大利亞南澳大學(xué)高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者。主要從事組織行為學(xué)、人力資源管理、管理溝通的教學(xué)與研究工作。近幾年來(lái)，主持和主研各類科研項(xiàng)目20余項(xiàng)，其中，國(guó)家自然科學(xué)基金21頁(yè)、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金1項(xiàng)、教育部人文社會(huì)科學(xué)基金11頁(yè)，在核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，出版專著4部、長(zhǎng)期為中國(guó)中鐵、東方電氣、東汽投資發(fā)展有限公司、21世紀(jì)不動(dòng)產(chǎn)、神華集團(tuán)、九寨溝旅游管理公司、成都市政府等提供管理咨詢與教育培訓(xùn)。

書籍目錄

1 導(dǎo)論引例——當(dāng)危機(jī)降臨1.1 組織面對(duì)的環(huán)境因素1.2 組織行為學(xué)的起源與發(fā)展1.3 組織行為學(xué)概述1.4 案例討論與介紹本章小結(jié)本章英文詞匯職業(yè)發(fā)展與動(dòng)態(tài)——組織行為學(xué)的作用團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)——瞎子摸號(hào)本章思考題2 人格理論及應(yīng)用引例——管理員工的困惑2.1 人格：個(gè)體差異及人格特質(zhì)2.2 人格特質(zhì)理論2.3 個(gè)體差異與工作2.4 人格與工作相匹配2.5 案例討論：約翰的危機(jī)本章小結(jié)本章英文詞匯職業(yè)發(fā)展與動(dòng)態(tài)——個(gè)性與職業(yè)的匹配團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)新之“星”本章思考題3 能力和學(xué)習(xí)理論及應(yīng)用引例——麗莎的職場(chǎng)挫折3.1 能力3.2 情商3.3 學(xué)習(xí)3.4 學(xué)習(xí)理論在組織中的應(yīng)用3.5 案例討論：情商的重要性本章小結(jié)本章英文詞匯職業(yè)發(fā)展與動(dòng)態(tài)——繪制學(xué)習(xí)地圖團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)——銷售經(jīng)理的難題本章思考題4 知覺(jué)和社會(huì)知覺(jué)理論及應(yīng)用引例——萬(wàn)科“捐款門”事件4.1 知覺(jué)4.2 社會(huì)知覺(jué)4.3 歸因4.4 印象管珀4.5 知覺(jué)理論在組織中的應(yīng)用4.6 案例介紹與討論本章小結(jié)本章英文詞匯職業(yè)發(fā)展與動(dòng)態(tài)——大學(xué)生就業(yè)的歸因指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)——瘋狂的貨幣拍賣游戲本章思考題5 價(jià)值觀、態(tài)度和認(rèn)知失調(diào)理論引例——李科長(zhǎng)的困惑5.1 價(jià)值觀對(duì)工作中行為的影響5.2 工作中的態(tài)度5.3 態(tài)度的功能及態(tài)度的改變5.4 認(rèn)知失調(diào)理論5.5 態(tài)度理論在組織中的應(yīng)用5.6 案例討論：新世紀(jì)，新董事長(zhǎng)的新問(wèn)題本章小結(jié)本章英文詞匯職業(yè)發(fā)展與動(dòng)態(tài)——職業(yè)價(jià)值觀團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)——態(tài)度改變實(shí)驗(yàn)本章思考題6 工作中的情緒與壓力管理引例——美酒泯恩仇6.1 組織中的情緒與心情6.2 組織中的情緒管理6.3 工作壓力6.4 工作壓力管理：如何減輕壓力6.5 案例討論：百事可樂(lè)公司的工作壓力管理本章小結(jié)本章英文詞匯職業(yè)發(fā)展與動(dòng)態(tài)——員工情緒管理團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)——性別角色的緊張性刺激本章思考題7 工作動(dòng)機(jī)與組織激勵(lì)理論引例——卡內(nèi)基的人才觀7.1 工作動(dòng)機(jī)7.2 激勵(lì)的基本性質(zhì)7.3 內(nèi)容型激勵(lì)理論7.4 過(guò)程型激勵(lì)理論7.5 綜合型激勵(lì)理論7.6 激勵(lì)理論在組織中的運(yùn)用7.7 案例討論本章小結(jié)本章英文詞匯職業(yè)發(fā)展與動(dòng)態(tài)——西方企業(yè)激勵(lì)理論的最新發(fā)展團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)——激勵(lì)測(cè)試本章思考題8 群體管理引例——波音公司的團(tuán)隊(duì)管理8.1 群體概述8.2 群體的結(jié)構(gòu)動(dòng)力8.3 工作中的團(tuán)隊(duì)8.4 群體決策8.5 非正式群體8.6 案例討論：車間里的故事本章小結(jié)本章英文詞匯職業(yè)發(fā)展與動(dòng)態(tài)——現(xiàn)代工作場(chǎng)所中的團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)——紙塔練習(xí)本章思考題9 領(lǐng)導(dǎo)理論及風(fēng)格引例——福特興衰9.1 領(lǐng)導(dǎo)的傳統(tǒng)理論9.2 領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)代理論9.3 領(lǐng)導(dǎo)的角色定位9.4 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格9.5 領(lǐng)導(dǎo)能力9.6 案例討論本章小結(jié)本章英文詞匯職業(yè)發(fā)展與動(dòng)態(tài)——領(lǐng)導(dǎo)者的管理藝術(shù)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)——展現(xiàn)領(lǐng)袖魅力本章思考題10 溝通與談判引例——沃爾瑪?shù)挠行贤?0.1 溝通的基本原理10.2 人際溝通與組織溝通10.3 有效溝通10.4 溝通技巧10.5 當(dāng)代常見(jiàn)溝通問(wèn)題10.6 談判10.7 案例分析與討論本章小結(jié)本章英文詞匯職業(yè)發(fā)展與動(dòng)態(tài)——溝通的重要性團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)——管理溝通游戲本章思考題11 沖突管理引例——每個(gè)人都想要的秘書11.1 沖突概述11.2 沖突分析11.3 沖突處理11.4 案例討論：鴻景酒店的沖突處理本章小結(jié)本章英文詞匯職業(yè)發(fā)展與動(dòng)態(tài)——職業(yè)方向?yàn)槲一鈨?nèi)心沖突團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)——角色扮演本章思考題12 組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)引例——工作成就感的差異12.1 組織結(jié)構(gòu)的概念12.2 組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)12.3 組織創(chuàng)新設(shè)計(jì)12.4 案例討論：投資公司的改革本章小結(jié)本章英文詞匯職業(yè)發(fā)展與動(dòng)態(tài)——現(xiàn)代企業(yè)中的組織結(jié)構(gòu)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)——權(quán)威人物本章思考題13 組織文化與跨文化管理引例——“俄亥俄笑容”與組織文化13.1 組織文化概述13.2 組織文化的形成13.3 文化差異13.4 跨文化管理理論和跨文化管理的有效模式13.5 中國(guó)文化下的管理模式13.6 案例討論：海爾的企業(yè)文化本章小結(jié)本章英文詞匯職業(yè)發(fā)展與動(dòng)態(tài)——普智經(jīng)盛管理咨詢公司對(duì)稅務(wù)文化建設(shè)的調(diào)研團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)——丹尼森組織文化自測(cè)（節(jié)選）本章思考題14 組織變革管理引例——星巴克的演變14.1 組織變革概述14.2 組織變革的阻力及克服14.3 組織變革的過(guò)程14.4 組織變革的模式14.5 案例討論：旭日升的變革之痛本章小結(jié)本章英文詞匯職業(yè)發(fā)展與動(dòng)態(tài)——21世紀(jì)的組織變革團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)——權(quán)力與變革的環(huán)境本章思考題15 企業(yè)倫理與社會(huì)責(zé)任引例——驚天騙局的始作俑者：麥道夫15.1 倫理與倫理問(wèn)題15.2 企業(yè)倫理問(wèn)題15.3 企業(yè)社會(huì)責(zé)任概述15.4 企業(yè)社會(huì)責(zé)任的履行15.5 案例討論本章小結(jié)本章英文詞匯職業(yè)發(fā)展與動(dòng)態(tài)——喪失倫理使最大“奶企”一夜倒下團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)——對(duì)社會(huì)責(zé)任的討論本章思考題參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：人力資源管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴于個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與組織的交流，組織溝通成為實(shí)現(xiàn)人力資源管理中最重要的環(huán)節(jié)之一，特別是在信息與資訊日益發(fā)達(dá)的今天，組織溝通在組織管理中的作用更加突出，有效的溝通已經(jīng)成為提高人力資源管理水平，保障組織高效運(yùn)作的必要條件。（1）建立組織溝通機(jī)制。組織溝通機(jī)制對(duì)于溝通的作用就像生物的調(diào)節(jié)機(jī)制對(duì)于生物體的作用一樣重要，組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行物質(zhì)、能量的轉(zhuǎn)換，信息的交流和傳遞是具有先導(dǎo)性的，溝通機(jī)制是否健全、有效直接關(guān)系到組織的運(yùn)行效果。這是溝通機(jī)制概念在管理實(shí)踐上的現(xiàn)實(shí)意義。（2）改善組織結(jié)構(gòu)。管理學(xué)大師彼得·德魯克早在1970年時(shí)就提出，知識(shí)型企業(yè)的思想交流與傳播并不會(huì)遵從等級(jí)制的直線式的組織結(jié)構(gòu)的渠道進(jìn)行溝通，直線式的組織結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能適應(yīng)以知識(shí)為背景的組織結(jié)構(gòu)的需要。所以企業(yè)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)的設(shè)置應(yīng)有利于知識(shí)共享活動(dòng)，如今員工之間、組織內(nèi)部以及組織與外部的溝通，都是知識(shí)在不同的時(shí)空進(jìn)行交換和利用，這種知識(shí)的流向是網(wǎng)狀分布的。因此，有效的組織溝通將建立網(wǎng)絡(luò)化、扁平化的組織結(jié)構(gòu)，這樣不僅有利于知識(shí)在上下層級(jí)之間、橫向部門之間的充分共享，而且為創(chuàng)新人員及時(shí)正確地獲取所需的知識(shí)提供有力的組織保障。同時(shí)還弱化了參與者的等級(jí)觀念，鼓勵(lì)員工提出建議和批評(píng)，增加員工互動(dòng)對(duì)象的流動(dòng)性，使知識(shí)共享保持活力。（3）健全組織的溝通渠道。作為一個(gè)組織，要充分考慮組織的行業(yè)特點(diǎn)和人員心理結(jié)構(gòu)，結(jié)合正式溝通渠道和非正式溝通渠道的優(yōu)缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)一套包含正式溝通和非正式溝通的渠道，并結(jié)合組織結(jié)構(gòu)形式選擇恰當(dāng)?shù)臏贤ㄐ问?，以便組織內(nèi)各種需求的溝通都能夠準(zhǔn)確、及時(shí)而有效地實(shí)現(xiàn)。

媒體關(guān)注與評(píng)論

對(duì)MBA教材進(jìn)行創(chuàng)新是目前迫切需要解決的問(wèn)題，武漢理工大學(xué)出版社提出編寫這套教材，抓住了很好的時(shí)機(jī).對(duì)MBA教育的發(fā)展具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義各位教授主編結(jié)合自己的實(shí)踐提出創(chuàng)新思路，根據(jù)創(chuàng)新性、規(guī)范化要求，把這套教材做成實(shí)用性、前瞻性、開放式、可開拓、集成式的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！　　袊?guó)工程院汪應(yīng)洛院士我國(guó)MBA教育發(fā)展較快，但是MBA教材是一個(gè)比較大的問(wèn)題。，這套教材是各位教授與武漢理工大學(xué)出版社種下的一棵樹，對(duì)MBA教育的發(fā)展具有推動(dòng)作用；這套教材貫徹國(guó)際化與本土化相結(jié)合、以服務(wù)本土化為主的方針，是一套具有針對(duì)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性和科學(xué)性的精品教材。這是一項(xiàng)偉大的工程，將載入史冊(cè)。　　——管理學(xué)家周三多教授

編輯推薦

《組織行為學(xué)》是中國(guó)MBA創(chuàng)新精品系列教材之一。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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