從此迷上教科研

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　　如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。中小學(xué)教師搞教育研究是教師自我生命質(zhì)量提升的應(yīng)然需求，是享受教育的標志?！稄拇嗣陨辖炭蒲小穾ьI(lǐng)教育從業(yè)者迷上教科研。

書籍目錄

第一章 “不畏浮云遮望眼”——讓教育科研走下神壇第一節(jié) 教育科研不是少數(shù)專家的專利第二節(jié) 教育科研是教師獲得幸福的必由之路第三節(jié) 走出中小學(xué)教育科研的誤區(qū)第四節(jié) “教師即研究者”做教育科研的主人第二章 “眾里尋他千百度”——教育科研的時間哪里來第一節(jié) 學(xué)會時間管理——管理的本質(zhì)是追求效率第二節(jié) 制訂計劃和目標一方向比努力更重要第三節(jié) 學(xué)會分工和授權(quán)——相信學(xué)生就能解放自己第四節(jié) 掌握現(xiàn)代信息技術(shù)——“工欲善其事，必先利其器”第五節(jié) 有所為有所不為——你懂得“舍與得”的智慧嗎?第六節(jié) 堅持現(xiàn)在就做——不做完美主義者第七節(jié) 利用好時間的“邊角料”——學(xué)會找時間和擠時間第八節(jié) 再忙也要留出思考的時間——一小時的思考勝過一周的忙碌第三章 “為有源頭活水來”——教育科研的基本要素第一節(jié) 發(fā)現(xiàn)教育科研問題的策略第二節(jié) 尋找教育科研問題的思路第三節(jié) 選擇教育科研課題的準則第四節(jié) 選擇教育科研課題的程序第五節(jié) 教育科研方案的制訂第四章 “花有清香月有陰”——教師教育科研的常用方法第一節(jié) 教育觀察法第二節(jié) 教育調(diào)查法第三節(jié) 行動研究法第四節(jié) 個案研究法第五節(jié) 教育敘事法第六節(jié) 經(jīng)驗總結(jié)法第七節(jié) 資料文獻法第八節(jié) 教育實驗法第五章 “日出江花紅勝火”——將微型課題進行到底第一節(jié) 什么是“微型課題”第二節(jié) 微型課題的特點和品質(zhì)第三節(jié) 怎樣“生成”好的選題第四節(jié) 怎樣“做”微型課題參考文獻幸福人生從這里啟程

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