放松做父母

前言

家長(zhǎng)難當(dāng)，孩子難教，是眾多家長(zhǎng)和老師的心聲。生活條件越來越好，家長(zhǎng)渴望孩子成才的愿望也越來越強(qiáng)烈，于是，許多孩子小小的年紀(jì)被“十八般武藝”壓得喘不過氣來。一到節(jié)假日，孩子和家長(zhǎng)來往穿梭于各個(gè)特長(zhǎng)班、提高班，孩子忙，家長(zhǎng)累。難怪不少家長(zhǎng)說：“現(xiàn)在越來越?jīng)]有了自己，把胃獻(xiàn)給了事業(yè)，把心獻(xiàn)給了孩子?！薄邦櫫俗约海瑏G了孩子；顧了孩子，丟了工作?！笔遣皇羌彝ソ逃捅仨殗@著孩子來被動(dòng)實(shí)施呢？至少目前國(guó)內(nèi)家庭教育現(xiàn)狀給我們傳達(dá)的就是這樣的信息：不能夠打孩子也不能夠罵孩子，做父母的一定要按照孩子的意圖來辦事，孩子感興趣的事我們做父母的就支持，我們提供寬松而優(yōu)越的環(huán)境，不能夠有一絲一毫的懈怠。總之，我們的一切都要圍繞著孩子的一切行動(dòng)和思想轉(zhuǎn)。難怪家長(zhǎng)們要大呼“累”！然而，父母的“累”換來了一個(gè)什么樣的結(jié)果呢？溫情教育的泛濫，造就的并不是理想的天才。他們固執(zhí)而倔犟.有賺錢的能力卻缺乏愛心；他們習(xí)慣了衣來伸手、飯來張口。卻從不過問父母的辛苦；他們經(jīng)受不住一點(diǎn)點(diǎn)挫折，總想生活在父母的羽翼下；他們不懂得擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，只會(huì)為自己的過錯(cuò)尋找種種借口……家庭教育中，孩子和父母的角色地位是平等的。孩子是接受塑造和教育的對(duì)象，而父母是他們的導(dǎo)師，給他們提供成長(zhǎng)的條件和成才的指引。

內(nèi)容概要

　  現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏陜，工作孩子兩頭忙，獨(dú)生子女不好管，做父母真累!這是困擾當(dāng)今許多父母的現(xiàn)實(shí)問題。本書作者結(jié)合自己多年的家教經(jīng)驗(yàn)，提出了現(xiàn)代父母面對(duì)子女教育問題時(shí)的諸多解決方案。讓此書引導(dǎo)家長(zhǎng)們放松做父母!超脫做父母!

作者簡(jiǎn)介

岳婷，從事過多年教師工作。在教學(xué)過程中，有感于當(dāng)代家庭教育中存在的種種問題，遂致力于家庭教育、學(xué)生心理健康等相關(guān)課題的研究和著述。2008年在北京創(chuàng)辦“葡萄園?家”親子教育咨詢機(jī)構(gòu)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從最基層的社區(qū)開始，廣泛開展家庭教育咨詢服務(wù)，積極探尋符合中國(guó)特點(diǎn)的家庭教育方法，已經(jīng)為成百上千個(gè)家庭提供過育兒指導(dǎo)，成績(jī)斐然。

書籍目錄

第一章  從培養(yǎng)孩子的生活自理能力開始　讓孩子做自己生活的主人  　讓孩子自己穿衣服、收拾房間　讓孩子養(yǎng)成提前按課表整理書包的習(xí)慣　讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)　培養(yǎng)孩子自己管理物品的習(xí)慣　讓孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣　讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)  　提高孩子的動(dòng)手能力　不妨讓孩子自己上下學(xué)第二章  孩子獨(dú)立自主，父母輕松自在　自立自強(qiáng)是孩子必備的心理品質(zhì)　依賴父母的孩子長(zhǎng)不大　過分呵護(hù)扼殺了孩子的獨(dú)立性　有必要認(rèn)識(shí)“四二一綜合征”的危害　獨(dú)立的孩子早成才　沒有獨(dú)立性，拿什么適應(yīng)環(huán)境　競(jìng)爭(zhēng)力建立在獨(dú)立自強(qiáng)的基礎(chǔ)上　孩子走向獨(dú)立的四個(gè)階段　家長(zhǎng)“狠心”，孩子獨(dú)立　家長(zhǎng)要給孩子獨(dú)立的機(jī)會(huì)　反思“聽話”的孩子　國(guó)外如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性第三章  少一點(diǎn)約束，多一份灑脫　獨(dú)立成長(zhǎng)需要空間　和孩子貼得太近是一種傷害　讓孩子學(xué)會(huì)“獨(dú)處”　不做“三陪”父母，把自主權(quán)留給孩子　讓孩子在關(guān)愛中學(xué)會(huì)獨(dú)立　讓孩子自己睡　不要過多干預(yù)孩子的“社交”　尊重孩子的選擇　讓孩子自己做主　放手——讓孩子嘗試生活第四章　讓孩子用自己的頭腦解決問題第五章　讓孩子插上自信的翅膀　第六章　意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子讓父母更放心第七章　有責(zé)任心的孩子讓父母更省心第八章　培養(yǎng)高效率的孩子第九章　何苦為孩子的學(xué)習(xí)操“碎”心第十章　讓孩子在合作中茁壯成長(zhǎng)第十一章　交往能力是孩子一生受用的本領(lǐng)第十二章　教孩子掌握安全自救常識(shí)

章節(jié)摘錄

插圖：小孩子之間難免會(huì)發(fā)生一點(diǎn)不愉快，吵架打架也是常有的事。但是，當(dāng)你的孩子被其他孩子推了或打了，或者玩具被暫時(shí)搶走時(shí)，你不應(yīng)該立即干預(yù)。不要輕易對(duì)其感情受到的傷害表示同情，因?yàn)檫@樣會(huì)加重他的委屈，使他覺得自己受到了嚴(yán)重的傷害或欺負(fù)。要讓他自己去發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)粗魯?shù)男袨闆]什么大不了的。要讓他自己學(xué)會(huì)如何反擊推搡或如何保護(hù)自己的玩具不被其他孩子搶走。換句話說就是，一個(gè)孩子對(duì)其他孩子的攻擊行為所采取的基本態(tài)度是從父母那里學(xué)會(huì)的。如果他的父母認(rèn)為這是危險(xiǎn)或殘酷的，他就會(huì)感到害怕。如果他們泰然處之，孩子就會(huì)以同樣的態(tài)度對(duì)待它。當(dāng)然，有些孩子在幼兒園或?qū)W校經(jīng)常扮演受欺負(fù)的角色，這時(shí)候家長(zhǎng)就不能不插手了。你不能讓自己的孩子始終受一個(gè)極具攻擊性的玩伴的欺負(fù)，或讓他受到嚴(yán)重的傷害。如果偶爾出現(xiàn)這種情況，你可以假裝不經(jīng)意地介入他們之間，這樣做通常能夠奏效。如果這種情況經(jīng)常發(fā)生，你就必須把你的孩子帶到其他地方去玩，至少要避開幾個(gè)月。如果這種事情經(jīng)常發(fā)生在學(xué)校里，那就只好找學(xué)校老師來干預(yù)了。家長(zhǎng)或許并不知道，有時(shí)候，大人認(rèn)為的挑釁，實(shí)際上只是孩子們之間的一種主動(dòng)社交行為，只不過這種行為顯得有點(diǎn)過激而已。有一些孩子喜歡搶別的孩子的玩具甚至于帽子，而且還故意逗被搶的孩子“哦，追不著嘍！我把你的帽子扔臭水溝去嘍！”這時(shí)候的“挑逗”，往往正是兒童間非常常見的社交行為，是善意的，其隱含的內(nèi)容實(shí)際上是：“快來和我一起玩吧！”如果家長(zhǎng)能夠這樣理解小朋友的心理，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)和其他小朋友一起玩，就不會(huì)上演一場(chǎng)“官司”，而是另外一種令人愉快的結(jié)果了。

圖書封面

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