放松做父母

前言

家長難當，孩子難教，是眾多家長和老師的心聲。生活條件越來越好，家長渴望孩子成才的愿望也越來越強烈，于是，許多孩子小小的年紀被“十八般武藝”壓得喘不過氣來。一到節(jié)假日，孩子和家長來往穿梭于各個特長班、提高班，孩子忙，家長累。難怪不少家長說：“現(xiàn)在越來越?jīng)]有了自己，把胃獻給了事業(yè)，把心獻給了孩子?！薄邦櫫俗约海瑏G了孩子；顧了孩子，丟了工作?！笔遣皇羌彝ソ逃捅仨殗@著孩子來被動實施呢？至少目前國內(nèi)家庭教育現(xiàn)狀給我們傳達的就是這樣的信息：不能夠打孩子也不能夠罵孩子，做父母的一定要按照孩子的意圖來辦事，孩子感興趣的事我們做父母的就支持，我們提供寬松而優(yōu)越的環(huán)境，不能夠有一絲一毫的懈怠。總之，我們的一切都要圍繞著孩子的一切行動和思想轉(zhuǎn)。難怪家長們要大呼“累”！然而，父母的“累”換來了一個什么樣的結(jié)果呢？溫情教育的泛濫，造就的并不是理想的天才。他們固執(zhí)而倔犟.有賺錢的能力卻缺乏愛心；他們習慣了衣來伸手、飯來張口。卻從不過問父母的辛苦；他們經(jīng)受不住一點點挫折，總想生活在父母的羽翼下；他們不懂得擔當和責任，只會為自己的過錯尋找種種借口……家庭教育中，孩子和父母的角色地位是平等的。孩子是接受塑造和教育的對象，而父母是他們的導師，給他們提供成長的條件和成才的指引。

內(nèi)容概要

　  現(xiàn)代社會節(jié)奏陜，工作孩子兩頭忙，獨生子女不好管，做父母真累!這是困擾當今許多父母的現(xiàn)實問題。本書作者結(jié)合自己多年的家教經(jīng)驗，提出了現(xiàn)代父母面對子女教育問題時的諸多解決方案。讓此書引導家長們放松做父母!超脫做父母!

作者簡介

岳婷，從事過多年教師工作。在教學過程中，有感于當代家庭教育中存在的種種問題，遂致力于家庭教育、學生心理健康等相關(guān)課題的研究和著述。2008年在北京創(chuàng)辦“葡萄園?家”親子教育咨詢機構(gòu)，帶領(lǐng)團隊從最基層的社區(qū)開始，廣泛開展家庭教育咨詢服務，積極探尋符合中國特點的家庭教育方法，已經(jīng)為成百上千個家庭提供過育兒指導，成績斐然。

書籍目錄

第一章  從培養(yǎng)孩子的生活自理能力開始　讓孩子做自己生活的主人  　讓孩子自己穿衣服、收拾房間　讓孩子養(yǎng)成提前按課表整理書包的習慣　讓孩子獨立完成作業(yè)　培養(yǎng)孩子自己管理物品的習慣　讓孩子養(yǎng)成愛勞動的習慣　讓孩子參與家務勞動  　提高孩子的動手能力　不妨讓孩子自己上下學第二章  孩子獨立自主，父母輕松自在　自立自強是孩子必備的心理品質(zhì)　依賴父母的孩子長不大　過分呵護扼殺了孩子的獨立性　有必要認識“四二一綜合征”的危害　獨立的孩子早成才　沒有獨立性，拿什么適應環(huán)境　競爭力建立在獨立自強的基礎(chǔ)上　孩子走向獨立的四個階段　家長“狠心”，孩子獨立　家長要給孩子獨立的機會　反思“聽話”的孩子　國外如何培養(yǎng)孩子的獨立性第三章  少一點約束，多一份灑脫　獨立成長需要空間　和孩子貼得太近是一種傷害　讓孩子學會“獨處”　不做“三陪”父母，把自主權(quán)留給孩子　讓孩子在關(guān)愛中學會獨立　讓孩子自己睡　不要過多干預孩子的“社交”　尊重孩子的選擇　讓孩子自己做主　放手——讓孩子嘗試生活第四章　讓孩子用自己的頭腦解決問題第五章　讓孩子插上自信的翅膀　第六章　意志堅強的孩子讓父母更放心第七章　有責任心的孩子讓父母更省心第八章　培養(yǎng)高效率的孩子第九章　何苦為孩子的學習操“碎”心第十章　讓孩子在合作中茁壯成長第十一章　交往能力是孩子一生受用的本領(lǐng)第十二章　教孩子掌握安全自救常識

章節(jié)摘錄

插圖：小孩子之間難免會發(fā)生一點不愉快，吵架打架也是常有的事。但是，當你的孩子被其他孩子推了或打了，或者玩具被暫時搶走時，你不應該立即干預。不要輕易對其感情受到的傷害表示同情，因為這樣會加重他的委屈，使他覺得自己受到了嚴重的傷害或欺負。要讓他自己去發(fā)現(xiàn)一點點粗魯?shù)男袨闆]什么大不了的。要讓他自己學會如何反擊推搡或如何保護自己的玩具不被其他孩子搶走。換句話說就是，一個孩子對其他孩子的攻擊行為所采取的基本態(tài)度是從父母那里學會的。如果他的父母認為這是危險或殘酷的，他就會感到害怕。如果他們泰然處之，孩子就會以同樣的態(tài)度對待它。當然，有些孩子在幼兒園或?qū)W校經(jīng)常扮演受欺負的角色，這時候家長就不能不插手了。你不能讓自己的孩子始終受一個極具攻擊性的玩伴的欺負，或讓他受到嚴重的傷害。如果偶爾出現(xiàn)這種情況，你可以假裝不經(jīng)意地介入他們之間，這樣做通常能夠奏效。如果這種情況經(jīng)常發(fā)生，你就必須把你的孩子帶到其他地方去玩，至少要避開幾個月。如果這種事情經(jīng)常發(fā)生在學校里，那就只好找學校老師來干預了。家長或許并不知道，有時候，大人認為的挑釁，實際上只是孩子們之間的一種主動社交行為，只不過這種行為顯得有點過激而已。有一些孩子喜歡搶別的孩子的玩具甚至于帽子，而且還故意逗被搶的孩子“哦，追不著嘍！我把你的帽子扔臭水溝去嘍！”這時候的“挑逗”，往往正是兒童間非常常見的社交行為，是善意的，其隱含的內(nèi)容實際上是：“快來和我一起玩吧！”如果家長能夠這樣理解小朋友的心理，鼓勵孩子主動和其他小朋友一起玩，就不會上演一場“官司”，而是另外一種令人愉快的結(jié)果了。

圖書封面

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