地方高校教育信息化建設(shè)與應(yīng)用創(chuàng)新

內(nèi)容概要

　　教育信息化是推動(dòng)教育“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，實(shí)現(xiàn)教育健康可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。2001年，教育部在《全國教育事業(yè)第十個(gè)五年計(jì)劃》中首次提出按國家重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)“教育信息化工程”，從此，以信息化促進(jìn)高等教育現(xiàn)代化便時(shí)常見諸報(bào)端。高等教育信息化是高等學(xué)校人才培養(yǎng)和自身發(fā)展的重要條件。教育信息化技術(shù)在地方高校的應(yīng)用已經(jīng)并正在引起一場(chǎng)深刻的教育革命。張德時(shí)同志的近作《地方高校教育信息化建設(shè)與應(yīng)用創(chuàng)新》，能抓住當(dāng)今高校發(fā)展的關(guān)鍵，采用量的研究和質(zhì)的研究相結(jié)合的方法，通過大量深入翔實(shí)的調(diào)研，圍繞“地方高校教育信息化建設(shè)與應(yīng)用創(chuàng)新”這一核心內(nèi)容，全面論述了地方高校在教育信息化建設(shè)和管理創(chuàng)新方面應(yīng)采取的步驟、措施，從網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、媒體建設(shè)和高校教育技術(shù)多元化創(chuàng)新三方面提出地方高校信息化建設(shè)的基本策略，并對(duì)高校信息化媒體、資源與人才建設(shè)等方面提出了創(chuàng)新建設(shè)與有效管理的方法。眾所周知，傳統(tǒng)教育往往以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心。教育信息化則打破了這種傳統(tǒng)。學(xué)生獲取知識(shí)的來源已經(jīng)不限于課本，而且沖破了課堂，甚至學(xué)校的界限，網(wǎng)絡(luò)世界已成為學(xué)生暢游的知識(shí)海洋，學(xué)生開始真正成為學(xué)習(xí)的主人。

書籍目錄

第一章 教育信息化概述一、教育信息化的起源二、教育信息化的定義三、教育信息化的標(biāo)準(zhǔn)四、教育信息化標(biāo)準(zhǔn)的解讀第二章 地方高校教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀及存在問題第一節(jié) 地方高校教育信息化現(xiàn)狀一、高校教育信息化的發(fā)展進(jìn)程二、地方高校教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀第二節(jié) 地方高校教育信息化建設(shè)存在的問題一、思想認(rèn)識(shí)不到位二、資源建設(shè)嚴(yán)重滯后三、配套的政策支持缺乏四、經(jīng)費(fèi)投入不足五、師資隊(duì)伍水平亟待提高第三章 地方高校教育信息化建設(shè)策略第一節(jié) 教育信息化背景下教育觀念的變革第二節(jié) 地方高校信息化建設(shè)的基本思路一、因地制宜，逐步發(fā)展二、循序漸進(jìn)，由淺而深第三節(jié) 地方高校現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略第四節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的建設(shè)一、現(xiàn)代教育技術(shù)的影響性剖析二、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)及考核大綱的確定三、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的設(shè)備表四、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的師資隊(duì)伍建設(shè)第五節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的對(duì)策分析一、多方籌措資金，為現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展提供保障二、完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源的共建共享三、以學(xué)為本，推廣創(chuàng)新現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用四、健全管理考核機(jī)制，保證現(xiàn)代教育技術(shù)持續(xù)發(fā)展第四章 地方高校信息化教學(xué)應(yīng)用建設(shè)第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用建設(shè)一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)二、教學(xué)平臺(tái)建設(shè)三、教學(xué)資源庫建設(shè)四、網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)五、多媒體課件開發(fā)六、精品課程建設(shè)第二節(jié) 精品課程錄播教室的建設(shè)一、精品課程錄播教室的基本要求二、精品課程錄播教室的建設(shè)內(nèi)容三、智能錄播系統(tǒng)的建設(shè)四、資源管理系統(tǒng)五、教師鎖定跟蹤系統(tǒng)六、硬件設(shè)備的基本配置第三節(jié) 多媒體綜合教室的建設(shè)一、多媒體綜合教室的建設(shè)需求二、多媒體硬件建設(shè)三、多媒體中央控制系統(tǒng)的建設(shè)四、多媒體教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)五、擴(kuò)聲系統(tǒng)的建設(shè)六、視頻顯示及投影系統(tǒng)的建設(shè)七、語音室的建設(shè)八、數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)的建設(shè)九、設(shè)備防盜系統(tǒng)的建設(shè)第四節(jié) 閉路電視系統(tǒng)的建設(shè)一、閉路電視的作用二、閉路電視系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)三、地方高校演播室的建設(shè)四、地方高校校園電視臺(tái)的建設(shè)第五節(jié) 地方高校外語調(diào)頻臺(tái)的建設(shè)一、地方高校外語調(diào)頻臺(tái)的作用二、地方高校外語調(diào)頻臺(tái)的技術(shù)優(yōu)點(diǎn)三、地方高校外語調(diào)頻臺(tái)的建設(shè)方案第六節(jié) 教育技術(shù)多元化創(chuàng)新一、建立協(xié)同學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)二、建設(shè)混合學(xué)習(xí)平臺(tái)三、建立網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)平臺(tái)第五章 地方高校數(shù)字圖書館建設(shè)策略第一節(jié) 地方高校數(shù)字圖書館的作用第二節(jié) 地方高校數(shù)字圖書館的特點(diǎn)第三節(jié) 地方高校數(shù)字圖書館的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)方案一、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)二、核心層的建設(shè)三、接入層的建設(shè)四、無線網(wǎng)絡(luò)的接入建設(shè)第四節(jié) 地方高校數(shù)字圖書館的存儲(chǔ)系統(tǒng)建設(shè)方案一、存儲(chǔ)系統(tǒng)的建設(shè)原則二、存儲(chǔ)系統(tǒng)的建設(shè)需求三、存儲(chǔ)應(yīng)用方案四、存儲(chǔ)設(shè)備配置第五節(jié) 地方高校數(shù)字圖書館的群集系統(tǒng)建設(shè)方案一、群集系統(tǒng)的建設(shè)概述二、群集技術(shù)原理三、應(yīng)用方案第六節(jié) 地方高校數(shù)字圖書館的網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)方案一、網(wǎng)絡(luò)安全方案的設(shè)計(jì)原則二、網(wǎng)絡(luò)安全總體方案概述三、安全整體解決方案設(shè)計(jì)第六章 地方高校數(shù)字化校園建設(shè)策略第一節(jié) 地方高校數(shù)字化校園建設(shè)的指導(dǎo)思想一、數(shù)字化校園建設(shè)的工作原則二、數(shù)字化校園建設(shè)的保障措施三、數(shù)字化校園的總體概念結(jié)構(gòu)四、數(shù)字化校園的核心——URP五、數(shù)字化校園建設(shè)的組織和管理第二節(jié) 地方高校數(shù)字化校園建設(shè)概述一、數(shù)字化校園建設(shè)的意義二、數(shù)字化校園建設(shè)的任務(wù)三、數(shù)字化校園建設(shè)的總體規(guī)劃框架四、數(shù)字化校園建設(shè)的內(nèi)容五、數(shù)字化校園的分階段建設(shè)第三節(jié) 機(jī)房智能化管理系統(tǒng)的建設(shè)方案一、機(jī)房管理現(xiàn)狀二、機(jī)房管理總體要求三、機(jī)房智能化管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)四、機(jī)房智能化管理系統(tǒng)的應(yīng)用第四節(jié) 教學(xué)聯(lián)合體網(wǎng)站平臺(tái)的建設(shè)方案一、地方高校教學(xué)聯(lián)合體網(wǎng)站的體系結(jié)構(gòu)二、地方高校教學(xué)聯(lián)合體網(wǎng)站的設(shè)計(jì)……第七章 地方高校教育信息化管理

章節(jié)摘錄

　　地方高校目前已經(jīng)建成了比較完善的校園網(wǎng)，學(xué)校已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和部門級(jí)應(yīng)用，主要包括：郵件系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、圖書館系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、OA系統(tǒng)等等，已經(jīng)積累了部分的數(shù)字化資源。其次，集成方案規(guī)劃。首先需要完成全校范圍內(nèi)現(xiàn)有數(shù)據(jù)的規(guī)范化整合和處理，將目前分散在各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，采用不同規(guī)范編碼的數(shù)據(jù)通過一系列工具進(jìn)行整合，并集中儲(chǔ)存到共享數(shù)據(jù)平臺(tái)的共享數(shù)據(jù)庫中、作為全校范圍內(nèi)全面完善而且規(guī)范的數(shù)據(jù)源。為現(xiàn)有業(yè)務(wù)系統(tǒng)和將來需要建設(shè)的應(yīng)用系統(tǒng)提供全面的數(shù)據(jù)資源。用戶的管理在統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)集中進(jìn)行，應(yīng)用子系統(tǒng)不單獨(dú)維護(hù)用戶信息，所有的用戶信息均來自于統(tǒng)一的身份認(rèn)證服務(wù)，原則上要求統(tǒng)一認(rèn)證用戶庫中的用戶基本信息數(shù)據(jù)是相對(duì)完整的，各子系統(tǒng)的用戶基本信息數(shù)據(jù)是該系統(tǒng)用戶數(shù)據(jù)庫的子集；對(duì)于某些已經(jīng)建成的應(yīng)用系統(tǒng)，統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)支持應(yīng)用系統(tǒng)建立自己?jiǎn)为?dú)的數(shù)據(jù)庫，定制開發(fā)后臺(tái)數(shù)據(jù)復(fù)制的服務(wù)，使得應(yīng)用系統(tǒng)可以保持和統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)數(shù)據(jù)的一致；對(duì)于有Web的應(yīng)用系統(tǒng)，做到單點(diǎn)登錄?！　?yīng)用發(fā)布的集成主要完成學(xué)校應(yīng)用系統(tǒng)信息查詢服務(wù)的集中，使用戶能夠在一個(gè)統(tǒng)一的人口內(nèi)，使用所有應(yīng)用系統(tǒng)提供的信息查詢服務(wù)?！　?.迎新管理與服務(wù)系統(tǒng)首先，建設(shè)目標(biāo)。每年新生開學(xué)前，地方高校需要投入大量的人力物力進(jìn)行迎新工作準(zhǔn)備。新生報(bào)到時(shí)，需要辦理交費(fèi)、體檢、院系報(bào)到、分宿舍、遷戶口等多項(xiàng)步驟，繁雜的報(bào)道流程常常使新生忙碌地穿梭在各個(gè)報(bào)到點(diǎn)之間，報(bào)到高峰時(shí)更需要排長(zhǎng)對(duì)，使得新生疲憊不堪，而且容易出現(xiàn)錯(cuò)辦漏辦的情況。　　……

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