幼兒園智慧管理叢書

內(nèi)容概要

　　《幼兒園智慧管理叢書（套裝共18冊）》較完整地展現(xiàn)并突出具有獨特個性的幼兒園形象，將幼兒園精神、幼兒園個性與風(fēng)格充分地表達出來。我們將課程研究、教師培訓(xùn)、文化管理自然整合，形成了這套具有鮮明同本文化特色的系列叢書——《幼兒園智慧管理叢書》。其中包括《員工工作手冊》、《教師日常工作手冊》、《新生入園手冊》、《家園共育手冊》等18本分冊，這些都富含教師實踐智慧的積累與分享，也是對我園實際管理經(jīng)驗的提煉與總結(jié)。

作者簡介

　　陸嫻敏，1965年5月生，中學(xué)高級教師，南京市第一幼兒園園長，曾先后被評為江蘇省特級教師、江蘇省教育系統(tǒng)先進工作者、江蘇省教育科學(xué)研究院特聘研究員、南京市名校長、南京市“學(xué)習(xí)之星”、白下區(qū)中青年拔尖人才。曾擔(dān)任國家級規(guī)劃課題、江蘇省科研重點課題“促進師幼共同成長的研究性活動探索”的主持人，中法“做中學(xué)”的主要研究人員，江蘇省“十一五”重點課題“園本課程實施中教師成長的實踐研究”的負責(zé)人。主編的《幼兒游戲之旅——研究性游戲?qū)W習(xí)》獲得業(yè)內(nèi)一致好評，并多次再版?！　∠群笞珜懥恕队變簣@生態(tài)化管理的聯(lián)想與嘗試》、《幼兒園“研究型教師群體”創(chuàng)建的策略》、《草根——幼兒園教師可持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)》等十多篇論文，均在國家、省級核心刊物上發(fā)表。在擔(dān)任江蘇省教師培訓(xùn)中心主講教師期間所做的《成長的溪流》、《送你一盞燈》、《幼兒園生態(tài)化管理》、《草根——幼兒園發(fā)展的狀態(tài)》等三十多場講座，引起全國園長們的共鳴和.幼教界的關(guān)注，使其有效的管理經(jīng)驗得以成功輻射?！　　　≈軡?，2000年畢業(yè)于南京師范大學(xué)教科院幼兒教育系，2009年獲南京師范大學(xué)教育管理專業(yè)教育碩士學(xué)位，現(xiàn)任南京市第一幼兒園教科室教師，小學(xué)高級職稱。曾先后被評為白下區(qū)優(yōu)秀青年教師，白下區(qū)教科研先進個人。參與編寫了《幼兒游戲之旅——研究性游戲?qū)W習(xí)》和《教育文化之旅》，參與國家級課題、江蘇省科研重點課題“促進師幼共同成長的研究性活動探索”、國家級子課題“數(shù)字化幼兒園與互動式教育環(huán)境研究”、江蘇省“十一五”重點課題“園本課程實施中教師成長的實踐研究”的研究，多年來堅持在教育科研領(lǐng)域?qū)嵺`探索，在市、區(qū)范圍內(nèi)進行過多次講座，受到較好評價?！　　　≈苈?lián)，女，1985年參加工作，江蘇省特級教師?，F(xiàn)任南京市第一幼兒園副園長，中學(xué)高級教師。南京市斯霞獎獲得者，南京市學(xué)科帶頭人，南京市優(yōu)秀青年教師。曾獲得江蘇省幼兒教育先進工作者，南京市教育科研先進個人稱號?！　￠L期從事教學(xué)管理工作，在教師培訓(xùn)、教育科研等方面有自己獨特的思考，在分管大班部工作期間，組織開展了多樣化的幼小銜接活動，幫助幼兒順利過渡到小學(xué)生活?！　⑴c編寫了《幼兒游戲之旅——研究性游戲?qū)W習(xí)》和《教育文化之旅》，是江蘇省“十一五”重點課題“園本課程實施中教師成長的實踐研究”的主要研究成員之一，多年來堅持在幼兒科學(xué)領(lǐng)域進行實踐和探索，每年送教、示范課和講座，受到廣泛好評。

書籍目錄

總述教師日常工作手冊家園共育手冊親子分享故事手冊新生入園手冊幼小銜接手冊（快樂成長篇）幼小銜接手冊（互動指南篇）幼小銜接手冊（親密接觸篇）幼小銜接手冊（畢業(yè)典禮篇）節(jié)慶文化手冊（上）節(jié)慶文化手冊（下）營養(yǎng)保健手冊研討組織故事手冊培訓(xùn)系列故事手冊保育工作手冊廚房工作手冊安全管理工作手冊員工工作手冊

章節(jié)摘錄

　　3.幼兒園行為識別（BI）的修煉　　幼兒園的辦學(xué)理念不能只是一面輝煌的旗幟或一句響亮的口號，它應(yīng)該充分滲透到各個部門以及每個員工的行為中去，成為共同自覺遵守的行為規(guī)范體系，從而提高幼兒園全體員工的素質(zhì)，為幼兒園的品牌形象打下堅實的基礎(chǔ)?！　∮變簣@行為識別的內(nèi)部系統(tǒng)主要有幼兒園章程、組織機構(gòu)設(shè)置、人員崗位規(guī)范、綜合性的規(guī)章制度等，外部系統(tǒng)主要有人際交往活動和專題傳播活動。幼兒園要正確處理好與其他相關(guān)組織及個人之間的關(guān)系，這些組織和個人包括：上級領(lǐng)導(dǎo)、專家、家長、社區(qū)、企業(yè)界、新聞界、同類幼兒園、畢業(yè)幼兒去的小學(xué)等。除了人際交往活動以外，幼兒園還有很多專題傳播活動，如：家長會、節(jié)日慶典活動、社區(qū)教育活動、運動會、開放日等，引導(dǎo)輿論，傳播幼兒園的良好品牌形象，贏得社會各界的支持，激活辦學(xué)資源，促進幼兒園的發(fā)展。總之，幼兒園的行為識別系統(tǒng)是在理念系統(tǒng)得以確立的基礎(chǔ)上形成的，把幼兒園理念通過對內(nèi)、對外的活動，全面地表達與再現(xiàn)出來。　　多年來，我們在智慧管理的道路上不斷求索。在這個過程中，根據(jù)我園的實際情況，不斷滲透企業(yè)CIS的管理思想和方法，同時整合教育文化學(xué)、教育管理學(xué)、傳播學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、工藝美術(shù)學(xué)等原理，從研究幼兒園管理文化現(xiàn)象人手，回顧與挖掘幼兒園特有的、歷史的潛在精神意念?！　　?/pre>




編輯推薦
陸嫻敏主編的《幼兒園智慧管理叢書》采取精美小冊子的形式，便于員工攜帶及傳播。原則上是希望通過教職員工人手一冊來使每個人都明確幼兒園的使命及目標(biāo)，強化員工的認同感，書面明確員工應(yīng)該在執(zhí)行工作過程中遵循的規(guī)范準則，配合其他管理制度的輔助實施。這些手冊的關(guān)鍵是在實際使用中作為一種制度，起到指導(dǎo)和約束的作用，同時作為載體工具對幼兒園文化的建設(shè)起到促進作用。





圖書封面






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