沒有不聽話的學生

前言

當前，以人為本的教育理念正在得到確立，素質教育以及基礎教育課程教材改革也正不斷推進。教育的本質是培養(yǎng)人，塑造人，發(fā)展人；以人為本，要求弘揚、培植學生的主體性，增強學生的主體意識，發(fā)展學生的主體能力，塑造學生的主體人格。現(xiàn)階段，教師的角色正在發(fā)生變化，教師的素質和能力面臨新的更高的要求。而現(xiàn)實的情況卻不能令人滿意全國人大常委、北京師范大學教授龐麗娟主持的一項調查發(fā)現(xiàn)：75％的教師存在著教育能力不足或缺乏現(xiàn)象。這是一個可怕的信號！多少年來，人們沿襲傳統(tǒng)的教育理論，遵循著古人關于教師功能的定位，即韓愈在《師說》里所說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。在社會發(fā)展和科技發(fā)展比較緩慢，知識的更新及總量的增加相對遲緩的時代背景下，一個人經過十多年的寒窗苦讀，基本上能掌握某一方面的專業(yè)知識，大體上能勝任傳授基礎知識和專業(yè)技能、進行答疑輔導的職責。但是當今世界，社會進步一日千里．科技發(fā)展日新月異，知識更新的周期越來越短，一個大學畢業(yè)生剛剛邁出校門就會發(fā)現(xiàn)，他在大學課堂上所學的知識，已經有一部分過時了。因此，從邁出校門的第一天起，從教者就必須不斷地“充電”，不斷提高自己的教育能力。

內容概要

當前，以人為本的教育理念正在得到確立，素質教育以及基礎教育課程教材改革也正不斷推進。教育的本質是培養(yǎng)人、塑造人，發(fā)展人；以人為本，要求弘揚、培植學生的主體性，增強學生的主體意識，發(fā)展學生的主體能力，塑造學生的主體人格。
現(xiàn)階段，教師的角色正在發(fā)生變化，教師的素質和能力面臨新的更高的要求。而現(xiàn)實的情況卻不能令人滿意；全國人大常委、北京師范大學教授龐麗娟主持的一項調查發(fā)現(xiàn)；75%的教師存在著教育能力不足或缺乏現(xiàn)象。這是一個可怕的信號！、
培養(yǎng)學生的好習慣，一直是教育中的大事，只有從小節(jié)入手，教育才能發(fā)揮出它真正的育人作用?！稕]有不聽話的學生——名師培養(yǎng)學生好習慣的有效途徑》通過國內外經典施教案例，深入淺出地向教師闡述了諸多的培養(yǎng)學生好習慣的方式、方法，如如何培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的習慣、誠實的習慣、高效率學習的習慣、自信的習慣、富有責任感的習慣、珍愛生命習慣、擁有恒心和毅力習慣、增強注意力習慣、細心觀察的習慣、自主學習的習慣、保持安靜的習慣獨立思考的習慣、敢于質疑的習慣、珍惜時間的習慣等等。書中包含典型的方式、方法，也包含教育專家的精辟分析，實為教育工作者在教學工作中不可多得的一本參考書。
學生不聽話，一直是困擾教師的一個難題，這也直接導致了在教學中產生很多的無效教育。學生良好的學習習慣以及成長習慣不能及時得到完善和提高，這對于我們的教育工作是至關重要的。《沒有不聽話的學生——名師培養(yǎng)學生好習慣的有效途徑》從學生應培養(yǎng)的諸多重要習慣入筆，注重方法的闡述，聯(lián)系教學的實際，具有很強的可操作性與可模仿性。教師可在閱讀的同時，注意在自己的教學實踐中進行貫徹，定會給自己的教育帶入一股嶄新的氣息。

書籍目錄

培養(yǎng)學生好習慣的途徑之一敬重國旗、國歌，愛國從點滴做起青少年是祖國的未來，民族的希望，他們知國、愛國，才能報效祖國。如果一個人學富五車、滿腹經綸，卻不知愛國，那他的學問便一文不值。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之二助人為樂，學生的愛心之始助人為樂是一個人從小就應養(yǎng)成的習慣，尤其是在受教育階段，教師更應該注重培養(yǎng)他們助人為樂的行為，要讓學生們認識到還有人需要自己的幫助和關愛。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之三營造氛圍培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的習慣規(guī)則意識，即是人們在遵守這些制度或章程時所具備的良好態(tài)度和習慣，或者說是人們對于社會行為準則的自我認識和體驗。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之四誠實從勇于承認錯誤開始當撒謊成為學生的一種習慣時，他失去的將不僅僅是誠實的品質，有其他的一切也都將不再擁有——信譽、人格、良知和做人之道！培養(yǎng)學生好習慣的途徑之五講究方式方法，培養(yǎng)學生高效率的習慣事先做好計劃，有行動的預案，是高效率的基礎。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之六通過激勵和贊揚培養(yǎng)學生的自信習慣自信是我們每個人“人格結構”中的本質因素，是成功的關鍵。自信的人相信自己，相信自己的能力，相信自己的價值，因而凡事就能盡力爭取。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之七勤于勞動也是責任感的一部分任何人都有一種積極向上的內在趨勢，尤其是處于奮發(fā)向上中的學生。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之八親近動物，懂得珍愛生命的意義對作為人類靈魂工程師的教師來說，你應該告訴自己的學生，就像自然界的小動物會遇到風霜雨雪一樣，我們人類的生命過程也會遇到許多的困難和挫折。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之九懂得“物歸原位”才能愛護公物培養(yǎng)學生愛護公物的習慣，和傳授給學生科學知識一樣重要，是影響學生終身的大事。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之十從小處著眼培養(yǎng)學生的節(jié)儉習慣節(jié)儉和創(chuàng)造有時有著異曲同工的作用。勤儉節(jié)約可以使人們在最大程度上享受生活，而不應為了滿足自己或他人的虛榮心而任意奢侈浪費。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之十一擁有耐心才能擁有恒心和毅力恒心和毅力的培養(yǎng)是建立在自覺性、自制力和習慣性的基礎之上。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之十二通過尊重他人培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣禮貌是文明行為的主要內容，其核心是對他人的關心和尊敬。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之十三隱私教育，培養(yǎng)學生尊重他人隱私的習慣每個人都應該能夠保有一些純屬于我們自己的、個人的、私人的東西，不會隨便受到來自他人的、甚至來自公共權力機關的侵入和干擾。培養(yǎng)學生的好習慣途徑之十四通過督導培養(yǎng)學生的預習習慣預習的目的不單單是讓學生熟悉將要學的知識，而是讓學生在沒有接受教師的固定傳授模式之前，能夠質疑所要學的知識。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之十五做實驗能培養(yǎng)學生增強注意力的習慣人的大腦只有在持續(xù)不間斷地處理一件事務的時候才能發(fā)揮最佳功能，也就是說只有在“專心致志”的時候，做事效率才是最高的。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之十六參加課外活動小組，讓學生學會細心觀察凡有良好觀察力的人，都是平時處處留心，認真觀察的結果。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之十七通過“三字法”培養(yǎng)學生仔細審題的習慣審題是解題的第一步，同時也是無法省略的一個必經步驟。而且這一步驟還像頭腦對四肢的指揮一樣，對其他解題步驟起著決定性的作用。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之十八獨立完成作業(yè)，學生自主學習的良好開端一個學生的學習成績好與不好，很大程度取決于他是否具備了良好的自主學習的習慣。換言之，一個背離了“主動學習原則”的學生是不會取得優(yōu)異的成績的，這就是問題的癥結所在。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之十九提高創(chuàng)作積極性，培養(yǎng)學生寫日記的習慣寫作是一種技能，是一種綜合性的思維方式，它寓觀察、思考、分析、比較、聯(lián)想、想象、積累、運用于一體，只有經常練習，寫作技能才能有所提高。而提倡學生寫日記，養(yǎng)成學生寫日記的習慣，就是一種最佳選擇。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之二十用巧妙的方法培養(yǎng)學生的閱讀習慣閱讀是件無比重要的大事，不僅關系到一個人的全面的素質發(fā)展，而且關系到一個國家在世界上的地位。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之二十一運用工具書，提高獨立解決問題的能力假如學生在學習中學會了運用工具書，就等于掌握了一種解決問題的方法，這不僅有利于提高學生的學習成績，而且還可以開闊學生的知識視野，使他們變得更加聰明。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之二十二通過情境教學培養(yǎng)學生的分享習慣教師應該通過從小培養(yǎng)學生的分享觀念來健全其人格，讓他們懂得與別人分享是一件快樂的事情。只有這樣，學生才能夠改變以自我為中心的心態(tài)，提高自身素質的發(fā)展。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之二十三提高安全意識，培養(yǎng)學生遵守交規(guī)的習慣教書育人不僅要對學生進行智力教育，還要進行道德、紀律教育，而加強交通安全教育更是已經到了刻不容緩的地步，應該引起學校和教師的高度重視。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之二十四激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生熱愛體育鍛煉的習慣教師在體育教學中，不僅要培養(yǎng)學生的體育能力，而且還應把體育和課外體育活動結合起來，強調培養(yǎng)學生對體育的興趣，從而逐漸培養(yǎng)起學生體育鍛煉的習慣。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之二十五親近大自然，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識教師有責任從小就培養(yǎng)學生們的環(huán)保意識，讓他們在日常生活中學會環(huán)保，養(yǎng)成環(huán)境保護的行為和習慣。而這正是學校教育的重要組成部分，是教師責無旁貸的神圣使命和責任！培養(yǎng)學生好習慣的途徑之二十六鼓勵是競爭意識萌發(fā)的催化劑培養(yǎng)學生的競爭意識，能夠激發(fā)學生強烈的求知欲，讓學生的才能在激烈的競爭中得到充分展示，使學生的自尊心、自信心得到不斷地加強。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之二十七勇于創(chuàng)新才能不斷嘗試新項目作為一名教師，應該十分重視學生對新項目的啟蒙教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，最終使學生將創(chuàng)新的意識變成一種習慣，從而加強學生對創(chuàng)新意識的認知度。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之二十八引發(fā)參與意識，培養(yǎng)學生的動手習慣科學的希望、國家的未來、教育的責任，這一切落在教師肩頭的重任，無不在提醒諸位教師，培養(yǎng)學生動手實踐的能力和習慣是一切教學活動的重中之重。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之二十九集體看電影，培養(yǎng)學生保持安靜的習慣每個人都要對自己負責、對他人負責、對社會負責，所以任何人都不能隨心所欲，而要懂得控制自己的行為，不妨礙他人的生活，并尊敬別人和展現(xiàn)自己良好的素質。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之三十關注生活小事，培養(yǎng)學生講衛(wèi)生的習慣一個良好的衛(wèi)生習慣，可以讓學生在生活、學習和游戲的環(huán)境中健康快樂地成長！而一個缺乏良好衛(wèi)生習慣的學生，則很容易就將病菌帶到身體里，導致身體產生各種疾??！培養(yǎng)學生好習慣的途徑之三十一通過科學活動培養(yǎng)學生不挑食的習慣在改變學生偏食和挑食這些壞習慣上，不能一味地選擇思想教育，更應該從現(xiàn)實生活中入手，從科學中入手，讓學生深刻地理解不挑食的好處，使他們養(yǎng)成良好的習慣。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之三十二深化環(huán)境意識，培養(yǎng)學生的行為文明習慣習慣是行為的自動化的結果，即在什么情況下就會按什么規(guī)則去自動行動。而習慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配一個人一生的一種巨大力量。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之三十三善于提出問題，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣養(yǎng)成獨立思考的習慣，是發(fā)展創(chuàng)新思維的前提，是不斷汲取各類知識的重要武器！培養(yǎng)學生好習慣的途徑之三十四通過親身體驗培養(yǎng)學生珍惜時間的習慣時間是最重要也是最容易為學生們所忽視的寶貴資源。時間抓起來就是黃金，抓不起來就是流水。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之三十五抓住制造謬誤的機會，培養(yǎng)學生敢于質疑的習慣教師應該倡導創(chuàng)造寬松和諧的教學和學術探討氣氛，支持和鼓勵學生對不明白問題大膽質疑、爭論，使學生不但會質疑，敢于質疑，而且善于質疑，習慣于質疑，把質疑當作治學的一項基本功，當作學術素養(yǎng)的一個重要組成部分。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之三十六進行多樣化教學，培養(yǎng)學生說英語的習慣英語不是閉口學出來的，而是開口練出來的。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之三十七財商教育，學生正確消費和理財?shù)拈_始雖然課本上關于消費和理財?shù)闹R少之又少，但是我們的教師應該在日常教學中適時適地地把一些正確的消費觀念和實用的理財技巧教給學生，幫助其培養(yǎng)有計劃消費和理財?shù)牧晳T。培養(yǎng)學生好習慣的途徑之三十八通過互動培養(yǎng)學生善于傾聽的習慣良好的傾聽習慣是學生們獲取知識的主要途徑之一，更是學生發(fā)展傾聽能力的前提和必備條件。

章節(jié)摘錄

當時，南開學校對學生學習要求十分嚴格：一科不及格就要補考，兩科不及格就要留級。盡管如此，田聰老師卻仍然鼓勵學生在課余辦刊物，輪流當編輯；經常舉行國文會考和課外閱讀比賽，對優(yōu)勝者發(fā)獎品；南開有一個相當規(guī)模的圖書館，所以田老師還鼓勵大家多去圖書館，在圖書館寧靜的讀書氛圍中感受書籍的氣息。韋君宜對書籍的癡迷很適應這里的學習環(huán)境，就猶如一顆等待萌發(fā)的種子找到了適合她生長的土壤和氣候，她在文學方面孕育的才能得以發(fā)揮和顯露。這段時間，韋君宜在田聰老師的倡導下，養(yǎng)成了在圖書館中閱讀的習慣，不僅愛去圖書館，也常去書店。后來，她還學會了到北京琉璃廠舊書店去選購線裝書，書店的伙計們總會用驚訝的眼神看著這個經常鉆故紙堆的少女。同時，她還掌握了廣泛閱讀的基本方法，比起小時候的囫圇吞棗，這種閱讀法對文章的理解和知識的掌握更有好處，同時速度也很快。高中三年級的時候，韋君宜的國文教師換成了孟志孫先生。他學識淵博，精通古文，后來還成了大學教授。他在中學教這群少年的時候，就已經開始用大學的授課方法了。他把中國的詩歌按時間順序自由圈選，教學生們從頭讀起，由詩經開始，楚辭、漢樂府、唐詩、宋詞，至元曲為止；他還指導學生閱讀大量參考書。他同時提倡學生們，讀書一定要做讀書筆記，如遇到特別好的書就要抄書，但不必全抄，而要摘抄，因為摘抄必然要經過細讀才可以知道什么是必須要摘的，什么可以不摘。韋君宜極力適應孟先生的授課方法，她這時已經漸漸明白了泛讀的特點和優(yōu)勢，以及精讀的方法和好處。從此后，故紙堆、書齋、圖書館，成為她終生迷戀和陶醉的地方，成為7她賴以生存的極樂世界。

編輯推薦

學生不聽話，一直是困擾教師的一個難題，這也直接導致了在教學中產生很多的無效教育。學生良好的學習習慣以及成長習慣不能及時得到完善和提高，這對于我們的教育工作是至關重要的。本書從學生應培養(yǎng)的諸多重要習慣入筆，注重方法的闡述，聯(lián)系教學的實際，具有很強的可操作性與可模仿性。教師可在閱讀的同時，注意在自己的教學實踐中進行貫徹，定會給自己的教育帶入一股嶄新的氣！

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