高考文言文專題訓(xùn)練

內(nèi)容概要

　　本書(shū)是《新編高中文言文助讀》的續(xù)編，是特為準(zhǔn)備參加高考的高二、高三學(xué)生編寫(xiě)的。在《新編高中文言文助讀》中，雖然對(duì)通假字、文言詞語(yǔ)及文言特殊句式等作了介紹，但較粗淺，僅為了幫助大家打好基礎(chǔ)。而本書(shū)為文言文專題訓(xùn)練，意在幫助大家在高考中獲得較好成績(jī)?！　”緯?shū)分七項(xiàng)專題訓(xùn)練：一、通假字識(shí)別及訓(xùn)練；二、詞語(yǔ)解釋及訓(xùn)練；三、詞類活用及訓(xùn)練；四、文言句式介紹及訓(xùn)練；五、句意、文意的理解及訓(xùn)練；六、綜合練習(xí)；七、歷年高考文言文試題精選。每單元既有知識(shí)性的介紹，又有訓(xùn)練材料及自測(cè)試題，力求有助于提高大家的操作能力。　　本書(shū)提供的閱讀材料較多，讀者可根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)選用。如有人文言詞語(yǔ)的釋義能力較差，則可重點(diǎn)閱讀“專題（二）”，并做其中的“自測(cè)訓(xùn)練”?！　〗陙?lái)高考文言文部分所提供的閱讀材料普遍較難，但試題并不難，仍強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)與基本訓(xùn)練，所以對(duì)參加高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不要好高騖遠(yuǎn)而忽視基礎(chǔ)訓(xùn)練，好成績(jī)是踏踏實(shí)實(shí)、努力學(xué)習(xí)而得來(lái)的。

書(shū)籍目錄

專題（一）通假字識(shí)別及訓(xùn)練一、通假字概說(shuō)二、閱讀訓(xùn)練[示范閱讀]1．公孫弘明哲保身2．韓信將兵3．顏延之父子異志4．劉頗當(dāng)機(jī)立斷5．南轅北轍[自測(cè)訓(xùn)練]6．狼7．曲突徙薪8．陸賈說(shuō)漢高祖9．蕭穎士傲物自侮10．齊人有一妻一妾三、通假字一覽表專題（二）詞語(yǔ)解釋及訓(xùn)一、實(shí)詞概說(shuō)二、虛詞概說(shuō)三、閱讀訓(xùn)練[示范閱讀]11．郭進(jìn)敬工徒12．陸游書(shū)巢13．劉寵惠政愛(ài)民14．不忘貧賤苦15．漢高祖論功行封16．貓說(shuō)17．惡吏市權(quán)[自測(cè)訓(xùn)練]18．樊重有遠(yuǎn)見(jiàn)19．孟子對(duì)梁惠王20．義猴21．唐太宗不徇私22．呂僧珍不仗勢(shì)23．羅程有才無(wú)德24．李遙殺人案25．唐太宗懲順德26．道士救虎27．一代良臣魏徵28．一軸鼠畫(huà)29．李虞30．于公治獄31．古之豪杰之士32．王昭君33．司馬穰苴執(zhí)法34．鬼怕惡人35．背諾之人36．劉君良兄弟37．黠鼠賦38．安重霸黷貨無(wú)厭39．與人為善40．司馬遷贊李廣41．顏延之責(zé)子42．晏子論“不祥”43．殷鑒不遠(yuǎn)44．梁君出獵得善言45．裴佶姑父46．呂蒙正不記人過(guò)47．大鼠48．鬼避姜三莽49．子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校50．華佗治病51．魯宗道正直52．公孫弘為布被53．魏徵論隋煬帝54．李勉埋金55．喪家狗56．大樹(shù)將軍57．武訓(xùn)興義學(xué)四、重要詞語(yǔ)重點(diǎn)義項(xiàng)一覽表專題(三)詞類活用及訓(xùn)練一、詞類活用現(xiàn)象概說(shuō)二、閱讀訓(xùn)練[示范閱讀]58．興中會(huì)宣言59．蝜蝂傳60．吳士談兵61．孔子修墓[自測(cè)訓(xùn)練]62．鐘弱翁好為人師63．越人養(yǎng)狗64．孫泰二事65．曾參全節(jié)66．娘子軍67．孔子論學(xué)問(wèn)68．管仲論鮑叔牙69．王顧左右而言他70．季文子71．公孫戌諫孟嘗君72．牧童指瑕73．彭雪琴崇尚儉樸74．趙筒子放生75．孫叔敖為楚令尹76．光武帝選太子傅77．疾犬逐狡兔78．蘇武牧羊79．伶人敬新磨智諫80．田不滿怒斥骷髏81．任章計(jì)滅智氏82．宋太祖怕史官83．圯上老人84．宣城水土85．蕭何追韓信86．魏文侯問(wèn)李克87．創(chuàng)業(yè)與守成三、詞類活用一覽表專題(四)文言句介紹及訓(xùn)練一、倒置句概說(shuō)二、被動(dòng)句概說(shuō)三、省略句概說(shuō)四、閱讀訓(xùn)練[示范閱讀]88．南岐人之癭89．王荊公獨(dú)游山寺90．子貢論孔子91．鄒與魯哄92．歧路亡羊[自測(cè)訓(xùn)練]93．曹沖智救庫(kù)吏94．武陽(yáng)君愛(ài)鳥(niǎo)95．六國(guó)與秦96．望洋興嘆97．晉人有好利者98．魏徵論隋亡99．佝僂者承蜩lOO．師曠誡晉平公101．晏子論“社鼠102．管仲論“天103．唐太宗吞蝗104．形俯捺履行者105．老將106．申侯貪得無(wú)厭107．商鞅事魏108．曾子殺豬109．師曠論學(xué)110．吳起為將111．哀溺112．商鞅治秦113．工之僑獻(xiàn)琴114．賢妻桓少君l15．陳在衡不怕鬼116．子產(chǎn)誡游吉117．段太尉誡郭唏118．劉睦遣人朝賀119．宋濂苦學(xué)120．項(xiàng)羽烏江自刎121．管仲破厚葬專題(五)句意、文意的理解及訓(xùn)練一、句意與文意概說(shuō)二、閱讀訓(xùn)練[示范閱讀]122．李斯諫逐客123．猿子[自測(cè)訓(xùn)練]124．馬援答孟冀之賀125．龔遂對(duì)漢宣帝126．宋弘責(zé)桓譚127．田子方教育子擊128．柳宗元論吏道129．郭德成入官130．方孝孺131．陳平歸漢132．自居易論李陵133．柳子厚風(fēng)范134．朱云請(qǐng)殺張禹135．杜環(huán)136．燕丹留樊將軍137．韓昭侯拒請(qǐng)138．晉人王述139．李鄶觀變140．狙公141．樂(lè)羊與秦西巴142．秦穆公任用百里奚143．蕭房知人144．楚瓜梁灌145．王坦直言146．趙人養(yǎng)貓147．羅企生慷慨就義148．陸贄論切務(wù)149．許允之妻150．戴胄諫唐太宗151．孟子對(duì)齊宣王152．呂不韋見(jiàn)子楚153．宋襄公治軍154．韓信155．厲王虐156．顏真卿大義凜然157．魏其侯竇嬰專題(六)綜合練習(xí)158．史鮐尸諫159．馬燧征討田悅160．費(fèi)無(wú)忌設(shè)計(jì)殺太子161．秦絨未過(guò)嶺不受捕162．強(qiáng)盜太守163．小偷獻(xiàn)技164．郭子儀智退回紇兵165．白敏中與賀拔慕166．陸賈見(jiàn)陳平167．葛周割愛(ài)賞功臣168．孫權(quán)遣使求降169．王翦求良田美宅170．還夏侯橋以清白171．王安石不事修飾172．陸遜大破蜀軍173．蘇代濟(jì)甘茂174．陳平定計(jì)擒韓信175．鐘傅打虎176．晏子贖越石甫177．宋太祖善待趙普178．裴溜拒宴179．楊截知固安180．衙役夫婦救犯人18l．賭徒與孝廉182．畫(huà)師戴進(jìn)183．伶人馬錦184．陳俞治巫師185．寧越以歌自薦186．幸秀才名望震賊187．長(zhǎng)孫道生毀宅188．趙簡(jiǎn)子喜納忠言189．子高替人說(shuō)情190．孫叔敖請(qǐng)封191．曹操放虎歸山192．虞詡193．嚴(yán)延年194．向雄195．義田記196．劉寬197．萬(wàn)石198．“四鐵”御史199．李建勛東山遇奇叟200．豫讓201．曹彰202．萬(wàn)寶常203．李疑傳204．人之患在好為人序205．班昭206．東坡日課207．卜式為國(guó)為民208．孟業(yè)為官209．赫連達(dá)輕騎迎太祖210．宋清傳211．烏有先生歷險(xiǎn)記專趣(七)厲年高考文言問(wèn)試題精選參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　通假字識(shí)別及訓(xùn)練　　一、通假字概說(shuō)　　通假字，一般指用音同或音近的字來(lái)代替本字的字。文言中有相當(dāng)數(shù)量的通假字，如：“從”通“縱”，“合縱連橫”在古籍中常寫(xiě)作“合從連橫”；“厲”通“礪”，成語(yǔ)有“再接再厲”，不少人因?yàn)椴涣私狻皡枴奔础暗Z”，于是把“再接再厲”誤解為再努力再勉勵(lì)，或誤解為比以前更厲害了，其實(shí)此成語(yǔ)的本義是再次交鋒、再次把作戰(zhàn)的工具磨得鋒利，比喻為一次又一次努力，越來(lái)越振奮勇猛；《史記·高祖本紀(jì)》說(shuō)：“高祖為亭長(zhǎng)時(shí)，常告歸之田?！逼渲小俺！蓖ā皣L”，意為高祖做亭長(zhǎng)時(shí)，曾經(jīng)告假回鄉(xiāng)，如果不了解“?！笔莻€(gè)通假字，便可能誤解為“經(jīng)?！?，那么句意便大相徑庭了?！　　巴佟笔且粋€(gè)籠而統(tǒng)之的說(shuō)法，細(xì)分起來(lái)有通用字、假借字、古今字及簡(jiǎn)化字等。高中生只能說(shuō)是初涉文言文，這些專門知識(shí)有待以后學(xué)習(xí)，這里僅說(shuō)一個(gè)大概。　　古代的漢字?jǐn)?shù)量不多，因此“兼職”的現(xiàn)象相當(dāng)普遍，一個(gè)“辟”字就兼有“避”、“僻”、“嬖”、“譬”等字的意義，因此“避”可寫(xiě)成“辟”、“譬”等。又如先秦時(shí)沒(méi)有“債”字，“債”這個(gè)概念就由“責(zé)”表示?！恶T諼客孟嘗君》：“乃有意欲為收責(zé)于薛乎?”意為可愿意替我到薛地去收債嗎?其中“責(zé)”通“債”。后來(lái)雖然有了“債”字，但有些人仍習(xí)慣將它寫(xiě)成“責(zé)”字，如《論貴粟疏》：“于是有賣田宅、鬻子孫以償責(zé)者也?！惫糯按蟆奔嬗小疤钡囊饬x，因此在古籍中常將“太行山”寫(xiě)成“大行山”。　　文字是人民群眾在勞動(dòng)與生活的實(shí)踐中創(chuàng)造的，因此在形體方面不可能那么整齊劃一。一個(gè)字用兩種或更多的形體表示是常有的現(xiàn)象，如“線”，古籍中有“線”與“線”；“嘆”，可寫(xiě)成“嘆”與“欺”；“慚”與“戇”相同；“花”又寫(xiě)作“蒼”；“睹”與“?！毕嗤?。

編輯推薦

　　《高考文言文專題訓(xùn)練》提供的閱讀材料較多，讀者可根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)選用。如有人文言詞語(yǔ)的釋義能力較差，則可重點(diǎn)閱讀“專題（二）”，并做其中的“自測(cè)訓(xùn)練”?！　〗陙?lái)高考文言文部分所提供的閱讀材料普遍較難，但試題并不難，仍強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)與基本訓(xùn)練，所以對(duì)參加高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不要好高騖遠(yuǎn)而忽視基礎(chǔ)訓(xùn)練，好成績(jī)是踏踏實(shí)實(shí)、努力學(xué)習(xí)而得來(lái)的。

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