高分作文牛皮書(shū)（高中版）

前言

　　語(yǔ)文復(fù)習(xí)到了后半段，各個(gè)考試內(nèi)容板塊基本定型，占總分40％的作文是提高成績(jī)的重要支撐。對(duì)此，廣大教師和考生朋友都極為重視，絲毫不敢放松；然而又常常被其所困。一方面是苦干作文復(fù)習(xí)的面太寬，不像其他內(nèi)容那么具體；另一方面是教師作文教學(xué)和考生學(xué)習(xí)的效果在短期內(nèi)又看不出明顯的質(zhì)的變化，很是無(wú)奈。因此，大部分教師只能根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和理解來(lái)進(jìn)行一些指導(dǎo)，讓考生朋友做一些有限的審題立意訓(xùn)練和寫(xiě)作練習(xí)；考生朋友也只能被動(dòng)地跟著老師走，很難有自己的主動(dòng)權(quán)。這樣的復(fù)習(xí)很像走過(guò)場(chǎng)，因而也就很難收到實(shí)效，作文水平的提高也就無(wú)從談起。　　一切問(wèn)題都是源子教師和考生朋友對(duì)作文復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的欠缺以及訓(xùn)練不到位?！　』谶@種認(rèn)識(shí)和分析，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間醞釀和準(zhǔn)備，我們聘請(qǐng)了精干的高三一線(xiàn)語(yǔ)文名師，編寫(xiě)了這本旨在幫助廣大考生朋友更好地應(yīng)對(duì)作文考試的書(shū)，以使同學(xué)們變被動(dòng)為主動(dòng)，取得更加理想的作文復(fù)習(xí)效果?！　〕尸F(xiàn)給大家的這本書(shū)有如下特點(diǎn)：　　緊跟近幾年高考作文命題的發(fā)展方向，深入剖析命題特點(diǎn)：　　審慎梳理高考作文題庫(kù)，準(zhǔn)確把握并篩選高考母題；　　精選2008年全國(guó)及各自主命題省市區(qū)高考作文題目和優(yōu)秀作文，揭示高分秘訣：　　命制有價(jià)值的題目，開(kāi)展審題立意訓(xùn)練?！　〉高@本書(shū)給考生朋友以最大的幫助，取得最大的實(shí)效。

內(nèi)容概要

　　憑什么打動(dòng)閱卷教師、閱卷教師談高考作文、近三年高考作文揭秘、高考作文命題預(yù)測(cè)、如何打造高分作文、高考作文經(jīng)典母題探究、成長(zhǎng)、處世、勵(lì)志、情感、選擇、價(jià)值、哲理、責(zé)任、文化、世相、考場(chǎng)優(yōu)秀作文賞評(píng)、2008年福建省高考作文等等。

書(shū)籍目錄

第一章 憑什么打動(dòng)閱卷教師一、閱卷教師談高考作文二、近三年高考作文揭秘三、高考作文命題預(yù)測(cè)四、如何打造高分作文第二章 高考作文經(jīng)典母題探究一、成長(zhǎng)二、處世三、勵(lì)志四、情感五、選擇六、價(jià)值七、哲理八、責(zé)任九、文化十、世相第三章 考場(chǎng)優(yōu)秀作文賞評(píng)2008年福建省高考作文2008年浙江省高考作文2008年北京市高考作文2008年湖南省高考作文2008年全國(guó)Ⅰ卷高考作文2008年全國(guó)Ⅱ卷高考作文2008年湖北省高考作文2008年上海市高考作文2008年廣東省高考作文2008年山東省高考作文第四章 高考作文大練兵一、材料作文訓(xùn)練二、話(huà)題作文訓(xùn)練三、漫畫(huà)作文訓(xùn)練

章節(jié)摘錄

　　第一章 憑什么打動(dòng)閱卷教師　　談及高考語(yǔ)文，業(yè)內(nèi)有句行話(huà)，叫“得作文者得天下”，可見(jiàn)作文在高考語(yǔ)文中的分量。高考作文的地位可謂“半壁江山”啊。有人說(shuō)，語(yǔ)文考試，成也作文，敗也作文。確實(shí)，60分的作文，決定著語(yǔ)文成績(jī)的高低?！　「呖甲魑拈喚須v來(lái)倍受人們的關(guān)注，因?yàn)樗粌H是一個(gè)評(píng)判作文的過(guò)程，對(duì)于教師而言，也是檢驗(yàn)閱卷水乎的過(guò)程?！　【W(wǎng)上閱卷給每一位考生提供了相對(duì)于過(guò)去更加公平的機(jī)會(huì)。每個(gè)教師一臺(tái)電腦。拿作文的評(píng)閱來(lái)說(shuō)，教師甲憑個(gè)人賬號(hào)和密碼進(jìn)入閱卷系統(tǒng)后，電腦會(huì)隨機(jī)給你一篇考生的作文，然后，教師甲會(huì)給出一個(gè)分?jǐn)?shù)X。這篇作文進(jìn)入等待隊(duì)列，隨后進(jìn)入教師乙的評(píng)閱界面，教師乙給出另一個(gè)分?jǐn)?shù)Y。如果這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分差值不超過(guò)規(guī)定，那么，該考生的作文成績(jī)就取其平均分。如果這兩個(gè)教師給出的分?jǐn)?shù)差超出規(guī)定，那么這份試卷就會(huì)到第三位教師也就是教師丙的電腦里（如果評(píng)閱小組組長(zhǎng)認(rèn)為差值雖在規(guī)定分值以?xún)?nèi)，但分?jǐn)?shù)偏低或偏高，仍可指定第三者評(píng)閱）。如果第三個(gè)教師給出的分?jǐn)?shù)還是和前兩位分?jǐn)?shù)相差很遠(yuǎn)，那么電腦會(huì)自然地把這份試卷提交為問(wèn)題卷，等待閱卷小組組長(zhǎng)仲裁。　　無(wú)疑，這種閱卷方式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是莫大的幸運(yùn)，是千里馬不必?fù)?dān)心得不到伯樂(lè)的青睞。　　讓我歡喜讓我憂(yōu)——高考作文的現(xiàn)狀的確是喜憂(yōu)參半。喜的是，每年都會(huì)涌現(xiàn)一些內(nèi)容深刻、見(jiàn)解獨(dú)特、文采飛揚(yáng)、令人眼前一亮的佳作。但也仍有為數(shù)不少的文章內(nèi)容單薄、思想蒼白、表達(dá)生澀，令人憂(yōu)慮?！　、嵋粦n(yōu)：缺乏真情實(shí)感，套路化和僵硬化　　或“另起爐灶”，或“借殼上市”，“粘貼版”式的文章比比皆是。對(duì)最近幾年的高考作文現(xiàn)狀，山東大學(xué)文學(xué)院教授王小舒的話(huà)可謂一語(yǔ)中的：“從最近兩年的閱卷看，有些文章的確思路活躍，形式多樣，但很多作文乍看情節(jié)編得很圓滿(mǎn)，細(xì)看卻有似曾相識(shí)之感。

編輯推薦

　　《高分作文牛皮書(shū)（高中版）》特點(diǎn)：　　緊跟高考作文命題方向，深入剖析命題特點(diǎn)和閱卷流程；　　審慎梳理高考作文題庫(kù)，準(zhǔn)確把握高考作文話(huà)題和技法；　　精細(xì)評(píng)點(diǎn)最近三年高考優(yōu)秀作文，揭示高分秘訣；　　設(shè)計(jì)高考熱點(diǎn)題目，進(jìn)行有針對(duì)性和預(yù)測(cè)性的考場(chǎng)作文訓(xùn)練。

圖書(shū)封面

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