解析高中方程式

出版時間:2012-9  出版社:謝維興 海峽文藝出版社 (2012-09出版)  作者:謝維興  頁數(shù):216  

前言

序言    趙剛    這是一套幫助家長提升愛的能力與智慧的叢書,獻給所有既愛孩子又希望孩子從幸福成長進而成才又走向成功的父母。    愛孩子是所有父母的本能。但今天家庭進入獨生子女和少子化時代,許多父母太愛孩子,又太不會愛孩子。他們不懂得,過于溺愛或包辦讓孩子難以成為一個自立、自強的獨立人。最終,“愛”子實則“害”子。成熟的父母之愛,一定要經過學習培育才能發(fā)展起來。    隨著社會的開放,傳統(tǒng)家庭教育的威權觀念已逐漸淡化。成功的家庭教育,不是自上而下的單方面說教,而是需要兩代人共同學習與提高。未來的孩子是今天父母的翻版,一味地倡導“如何教育孩子”,會讓家長認識不到自己還須承擔“優(yōu)化言教與身教”的責任。忽視家長表率作用的家庭教育注定問題叢生。著力于促進家長的自我覺察和主動成長,在實現(xiàn)自身成長的基礎上幫助孩子,以求實現(xiàn)親子共同成長,這是本套叢書編寫者的立意與匠心所在。    與其他家庭教育書籍相比,本叢書有著鮮明的特色:以發(fā)展心理學理論為脈絡,涵蓋了3至18歲少年兒童的家庭教育特點,從幼兒園到高中基本上做到了每個年級一冊,既體現(xiàn)了不同年級孩子的生理和心理特點,又考慮到了孩子成長的連續(xù)性,做到了教育內容階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一,相信家長們可以從中獲得很多有益的啟示。    不少父母在培養(yǎng)教育孩子時,往往沒有按照孩子心理與行為發(fā)展的規(guī)律循序漸進,而是急切地想按照社會的某個成功典型去塑造一個孩子,這種削足適履的方法往往事與愿違,甚至貽誤孩子。本書的又一特色是:汲取日常生活中家庭常見場景,設計同樣的事件,不同的父母有著不同的處理方法,進而導致不同的結果,讓大家在比較思考中,找到一種更適合孩子健康成長的教育模式。每個篇章還設計了豐富的親子活動,推薦了適合父母拓展閱讀的家庭教育著作。每冊書的內容均分為“親子篇”(親子關系調適)、“親職篇”(父母自身成長)和“書香家庭”(推薦親子共讀的經典名著)三部分。書中沒有居高臨下的說教,而是通過對案例的多角度分析,讓父母在多元互動中,掌握親子溝通的方法與技巧,感悟家庭教育新理念。    國內知名家庭教育專家和一線優(yōu)秀教師聯(lián)袂編寫此書,貼切地解答了家庭教育中普遍存在的突出問題,不僅形式有所創(chuàng)新,內容與時俱進,而且有較強的可讀性,具有普遍的推廣和指導價值。    這套叢書既是廣大父母的必讀書,增進其自我成長和提高親子教育的能力,促進親子和諧與家庭幸福;也是各級各類家長學校組織教學的系統(tǒng)教材,以實現(xiàn)家長學校課程的科學化和規(guī)范化。    以此為序,并祝閱讀此書的廣大家長與孩子創(chuàng)設愛滿全家的氛圍,運用智慧的成長藝術,創(chuàng)建美滿的家庭生活。    2012年9月    (本文作者趙剛,系中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會秘書長、國家基礎教育實驗中心社區(qū)與家庭教育研究所所長、東北師范大學家庭教育學教授)

內容概要

  《“愛的智慧”幸福家庭教育讀本:解析高中方程式(高中1)》有著鮮明的特色:以發(fā)展心理學理論為脈絡,涵蓋了3至18歲少年兒童的家庭教育特點,從幼兒園到高中基本上做到了每個年級一冊,既體現(xiàn)了不同年級孩子的生理和心理特點,又考慮到了孩子成長的連續(xù)性,做到了教育內容階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一,相信家長們可以從中獲得很多有益的啟示?!  丁皭鄣闹腔邸毙腋<彝ソ逃x本:解析高中方程式(高中1)》的又一特色是:汲取日常生活中家庭常見場景,設計同樣的事件,不同的父母有著不同的處理方法,進而導致不同的結果,讓大家在比較思考中,找到一種更適合孩子健康成長的教育模式。每個篇章還設計了豐富的親子活動,推薦了適合父母拓展閱讀的家庭教育著作。

書籍目錄

做一個智慧的高中家長——給高中年級學生家長的一封信親子篇  新生活  新起點  我是不是變笨了  偏才、怪才與全才  愛情不是洪水猛獸  我該不該出國留學  我就是高興不起來  其實你不懂我的心  放暑假了,我的心空洞洞的親職篇  打造一個“書香門第”  壓力,一杯水的重量  與老師溝通ABC  給自己一個浪漫  做一個美麗的媽媽  孩子的品質,你看重什么  創(chuàng)意父母法則  父愛,為成長注入活力書香家庭  共享心靈的雞湯——《超越自己》、《創(chuàng)造自己》、《肯定自己》簡介  一段感動中國的勵志故事——《活著已值得慶祝》簡介

章節(jié)摘錄

新生活  新起點    【長鏡頭】    經過6月的洗禮和漫長的等待,帶著對未來的憧憬和美好的期望,新的學期開始了,孩子們走進了高中。對于孩子來說,這也是一種新的生活,是通往未來幸福之路的新起點。面臨即將到來的新生活新起點,有的孩子早就滿懷喜悅地做好人生規(guī)劃,信心滿滿;有的卻很失落,充滿困惑和迷茫;有的孩子很矛盾,一方面對學習生活充滿了期待,另一方面卻缺乏信心,充滿焦慮。    家長們要怎樣做才能成為一個優(yōu)秀的引導者,幫助孩子過好初高中的“銜接關”,做好人生規(guī)劃與選擇,找到幸福之路呢?    【家庭萬花筒】    鏡頭一    中考沒考好,豆豆只考上一所普通高中,豆豆和爸媽都感到失落。開學的日子越來越近,想到即將到來的高中生活,豆豆心里像壓了一塊石頭一樣沉重。    豆豆懷著忐忑的心情對媽媽說:“媽媽,聽說高中的學習比初中難得多,我真擔心自己不能跟上。還聽說這所高中各方面條件都很差,這樣的學校我哪能學得好呢?”    豆豆的話勾起媽媽一肚子的怨氣:“這能怨誰?當初叫你好好學,你就是不聽?,F(xiàn)在后悔已經晚了。整個暑假也沒看你拿高中課本提前預習一下,整天只知道玩,唉!”    在一旁看報的爸爸也指責豆豆:“一想到你上這樣的學校,我的心就涼了半截,再不好好地學習,將來能有什么出息?”    受到爸媽的數(shù)落,豆豆別提多難受,他暗暗下決心上高中后要努力學習,不讓爸媽失望。    開學一周了。周末,一家人坐在沙發(fā)上聊開了?!斑@幾天感覺怎樣?學習跟得上嗎?”爸爸問。    豆豆回答說:“感覺還不錯,學習應該沒問題。”    爸爸聽了松了一口氣。媽媽小聲地對爸爸說:“孩子上高中了,應該不會像小學初中那樣令我們操心了吧!”爸爸微笑著點了點頭。    兩周后的一天,媽媽正在廚房準備晚飯,門鈴響了?!皽适俏覍氊悆鹤踊貋砹??!眿寢尨蜷_家門,果然是豆豆放學回家了。但細心的媽媽發(fā)現(xiàn)豆豆今天好像情緒不高,于是關切地問:“今天好像不太開心,怎么啦?”    豆豆氣鼓鼓地答道:“我們的班主任也管得太寬了,我的衣服袖子長一些,他就一定得讓我卷起來,頭發(fā)就長了那么一點點,他也催著讓我盡快剪短,否則就扣我的德育分數(shù)?!?   媽媽說:“老師要求怎么做你就怎么做,別為這些事和老師犟。”    豆豆不服氣:“可其他的同學頭發(fā)比我更長呢,他都沒看見,干嗎光跟我過不去呢?”    媽媽也不知如何勸豆豆,只好叫豆豆先吃飯。她打算找個時間和班主任陳老師好好聊一聊。    沒想到第二天陳老師卻主動來家訪了。他向豆豆的爸媽詳細講述了豆豆近來的表現(xiàn):“豆豆為人直率,有時候也顯得有些桀驁不馴。課堂上常常與其他同學講話,大聲喧嘩,有時候和老師意見不一致就不分場合與老師爭論。好幾個老師對豆豆的行為都有些看法?!?   老師走后,爸爸把豆豆從書房里叫出來,氣急敗壞地批評豆豆:“平時我是怎么教你的?上課不好好聽講,還和老師頂牛!”    豆豆急忙辯解說:“這些老師上課實在叫人難以忍受,我以前學校的老師都不是這么教的。我只是在課堂上把意見說出來,可老師們就是不能接受人家意見。能怪我嗎?我有什么錯!另外,我以前的學??蓻]有這么多破規(guī)定,也不像這里的老師書教不好還專愛管雞毛蒜皮的小事,實在是無聊透頂了!”豆豆越說越委屈,氣呼呼地跑回到自己房間,“啪”的一聲把門關上。    自此以后,豆豆變了,整天垂頭喪氣,也不愛跟大人說話了,成績直線下降。    鏡頭二    從小學到初中,點點成績一直名列前茅,并擔任班長,各方面表現(xiàn)都很突出,是學校里的風云人物。中考如愿以償?shù)乜歼M重點高中。一家人都為點點感到自豪。8月底的一個晚上,點點和爸媽到江邊散步。爸爸借機問點點:“要上高中了,今后你有什么打算?”    點點略加思考后回答:“通過高中三年的努力,最后怎么也得考一所名牌大學吧!”    爸爸接著問:“那怎樣才能順利考上名牌大學呢?”    點點自信地說:“進入高中后,我一定努力學習,每一次考試都爭取在班級前幾名,然后還要進入年段前列?!?   爸爸媽媽聽了欣慰地點了點頭。媽媽說:“我覺得我們兒子一定能行,因為你在初中就是這么優(yōu)秀?!?   點點信心滿滿地開始高中的生活。自從進入高中,點點學習十分勤奮,可以說是兩耳不聞窗外事,一心只讀眼前書。但期中考后,點點驚呆了,自己的成績居然只處在班上第16名。點點有些失落。爸爸媽媽也開始緊張了。媽媽不厭其煩地教誨、叮囑,“一定要努力啊”、“別辜負爸媽一片苦心”等。點點心里就更著急了。    下課后,同桌毛毛對點點說:“人家都出去玩去了,我們也去吧!”可點點卻搖了搖頭說:“我還要做作業(yè)呢,你去吧,我就不去了?!?   上體育課時,老師奇怪地問同學:“怎么沒看到點點了,他人呢?”同學笑著回答:“他偷偷地跑回教室學習去了?!?   晚上12點以后,點點還在挑燈夜戰(zhàn),書桌上媽媽削的那盤水果還是絲毫未動。    星期天早上,媽媽一邊擺碗筷,一邊朝點點屋里喊:“點點趕快吃早飯了,不然到老師家補習可就要遲到了!”    “來了,來了!”點點搓著蒙嚨的雙眼,匆忙趕出來。    又一次考試結果出來了,點點的成績不但沒有進步,反而比期中考又退后了3名。點點感到力不從心,疲憊不堪,終于病倒了。    病床上,情緒很低落的點點自言自語地說:“我比以前還努力了呀,怎么成績還越來越差了呢?我是不是很笨???為了學習學校里的活動很少參加,和同學都疏遠了,老師不再像過去的老師那樣重視我了,爸爸媽媽再也不會為我感到驕傲了,現(xiàn)在就連身體也不好了,我真沒用!”    P9-12

編輯推薦

《解析高中方程式(高中1愛的智慧幸福家庭教育讀本)》由翟召博和錢依寧主編:    【好的父母都是學出來的】沒有天生的成功父母,也沒有不需要學習的父母。關于怎樣做父母的意識和知識準備得越早越好,越充分越好。    【好的習慣都是養(yǎng)出來的】很多父母將孩子的不好習慣怪罪到學校、老師及孩子的身上,唯獨沒有怪罪到自己身上。其實孩子身上的多數(shù)習慣——無論是好習慣還是壞習慣——都是父母有意無意培養(yǎng)出來的,    【好的溝通都是聽出來的】第一個步驟是傾聽。讓孩子把話說出來。并且聽懂孩子話里的真實意思,第二個步驟是理解,站在孩子的角度想想是不是有道理。第三個步驟是建議,有道理孩子并不一定就能采取正確的行動,父母這時應該給予建議。

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