體育教育專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)與實踐

前言

在國際競爭日趨激烈的21世紀，如何培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的中小學(xué)體育教師，直接關(guān)系到下一代人的素質(zhì)。教師培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)是教育實習(xí)，如何開展教育實習(xí)是高等師范院校始終關(guān)注與研究的課題，因為教育實習(xí)對學(xué)生的認知發(fā)展、知識向能力的轉(zhuǎn)化、個性特征的形成、教師意識的強化、以及專業(yè)思想的鞏固等具有重要的促進作用。著者從我國師范教育的現(xiàn)狀出發(fā)，自1997年開始探索實施“三階段教育實習(xí)”計劃，經(jīng)過十年的實踐，受到了中小學(xué)校教師和學(xué)生的廣泛歡迎?！叭A段教育實習(xí)”以新世紀教師的素質(zhì)和能力培養(yǎng)為目標，以人的發(fā)展為本，結(jié)合上海市中小學(xué)第二期課改教材改革內(nèi)容，借鑒國外先進理念，遵循理論與實踐相結(jié)合原則，形成了自己的獨特體系。它具有以下特點：一是完整性。傳統(tǒng)的教育實習(xí)時間相對較短，大多安排在畢業(yè)前某一個學(xué)期中的6～8周時問內(nèi)；“三階段教育實習(xí)”則是從學(xué)生入學(xué)的第二學(xué)年始，至第四學(xué)年，幾乎涵蓋了學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程。

內(nèi)容概要

　　學(xué)生確立專業(yè)發(fā)展方向，建立和強化專業(yè)思想，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)意識和自我發(fā)展能力；四年級著重擇業(yè)指導(dǎo)的就業(yè)服務(wù)。對學(xué)生講解就業(yè)政策，訓(xùn)練必要的就業(yè)技能技巧，提供就業(yè)信息，進行以誠信為主題的職業(yè)道德教育以及法律知識的培訓(xùn)，對有考研準備的學(xué)生進行考研輔導(dǎo)。四個階段相互貫通，有機連接，從而形成較為完善的就業(yè)指導(dǎo)體系。

書籍目錄

前言第1章 教育實習(xí)導(dǎo)論一、拓寬思路改革實習(xí)體系，推行一學(xué)期教育實習(xí)舉措二、體育教育實習(xí)時間的延續(xù)與空間的發(fā)展三、推行一學(xué)期教育實習(xí)，拓展時間與空間四、加強研習(xí)，重視信息反饋的分析和對比研究第2章 教育見習(xí)階段一、教育見習(xí)時間二、教育見習(xí)的目標三、教育見習(xí)的目的四、教育見習(xí)內(nèi)容五、教育見習(xí)的步驟與方法第3章 教育實習(xí)階段一、體育教育實習(xí)時間二、體育教育實習(xí)的目標三、體育教育實習(xí)任務(wù)和內(nèi)容四、體育教育實習(xí)的實施與方法五、體育教育實習(xí)指導(dǎo)與評定第4章 體育教育研習(xí)一、體育教育研習(xí)時間二、體育教育研習(xí)目標三、體育教育研習(xí)的任務(wù)與內(nèi)容四、體育教育研習(xí)的步驟與方法五、體育教育研習(xí)的指導(dǎo)與評價第5章 教育實習(xí)的評價一、三階段教育實習(xí)模式的認可情況調(diào)查二、體育三階段教育實習(xí)的效果調(diào)查三、改革教育實習(xí)的碩果——來自學(xué)生的評價第6章 實踐篇一、實踐課設(shè)計、說課稿與教案二、教育科研小論文第7章 體育教育專業(yè)實習(xí)文件一、公開課、檢查課實習(xí)文件二、體育課運動負荷、運動密度測定與分析(一)體育課全課綜合密度測定表(二)體育課密度登記表(三)體育課練習(xí)密度測定記錄表(四)體育課運動負荷、運動密度分析報告三、體育課書面分析報告四、教育實習(xí)工作小結(jié)五、教育小論文六、教育實習(xí)學(xué)生自評表附件 其他實習(xí)文件完成情況上海師范大學(xué)體育學(xué)院體育教育專業(yè)教育實習(xí)大綱參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：體育教育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)全程化即就要把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿學(xué)生教育的全過程，而不是學(xué)生畢業(yè)時的臨時性工作。應(yīng)以全局觀點系統(tǒng)考慮，構(gòu)建一個完善的就業(yè)指導(dǎo)工作體系，根據(jù)體育教育專業(yè)不同階段的不同任務(wù)對學(xué)生實施有針對性的指導(dǎo)。一年級著重職業(yè)生涯的規(guī)則。要使學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念，培養(yǎng)自我發(fā)展意識；二年級著重基本能力培養(yǎng)。要使學(xué)生樹立體育教育職業(yè)理想，培養(yǎng)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)意識和在體育專業(yè)領(lǐng)域的自身特長，并參加一定的社會實踐活動；三年級著重職業(yè)定向指導(dǎo)。使學(xué)生確立專業(yè)發(fā)展方向，建立和強化專業(yè)思想，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)意識和自我發(fā)展能力；四年級著重擇業(yè)指導(dǎo)的就業(yè)服務(wù)。對學(xué)生講解就業(yè)政策，訓(xùn)練必要的就業(yè)技能技巧，提供就業(yè)信息，進行以誠信為主題的職業(yè)道德教育以及法律知識的培訓(xùn)，對有考研準備的學(xué)生進行考研輔導(dǎo)。四個階段相互貫通，有機連接，從而形成較為完善的就業(yè)指導(dǎo)體系。順應(yīng)市場需求，加強對體育教育專業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)觀念的教育大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)全程當(dāng)前，畢業(yè)生在求職擇業(yè)過程中普遍存在一種盲目樂觀、就業(yè)期望值過高的傾向，針對這種思想傾向，在就業(yè)形勢教育中應(yīng)該著重向畢業(yè)生講清當(dāng)前面臨的嚴峻就業(yè)形勢，樹立先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)的就業(yè)新思想。幫助畢業(yè)生認清就業(yè)形式，珍惜就業(yè)機會，促使“精英學(xué)子”到“普通員工”的觀念轉(zhuǎn)變。畢業(yè)生期望值偏高，就業(yè)必然受到影響。就業(yè)指導(dǎo)主要是告訴畢業(yè)生當(dāng)年的就業(yè)形勢和就業(yè)政策，幫助他們選定合理可行的擇業(yè)期望，把握機會，不能因為在校是高才生，技術(shù)水平高就不甘心當(dāng)一名普通的體育教師，不愿到農(nóng)村或偏遠的地區(qū)去任職。

編輯推薦

《體育教育專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)與實踐:三階段體育教育專業(yè)實習(xí)》是由學(xué)林出版社出版的。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    體育教育專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)與實踐 PDF格式下載

---