名人家教

前言

你希望孩子做一個什么樣的人？你希望孩子有什么樣的未來？每對父母的回答可能不一樣，但是，有一位父親，他的回答很簡單，他說：“我希望孩子做一個正直、誠實的人，希望他有一個自認為成功的未來。”他貫徹著自己對孩子的期望。所以，當兒子拿著滿是大紅叉叉的語文試卷回來時，他雖然難掩失望，但并沒有生氣，只是說：“孩子，沒關系，雖然這不是你的長項，但我想下次你會考得好些?！碑攦鹤酉蚰赣H要一大筆錢，卻不肯說出錢的用途時，他說：“我希望你做一個正直、誠實的人，你覺得你現(xiàn)在做到了嗎？這樣吧，如果你告訴我錢要怎么花，我和你媽就把錢給你?！眱鹤淤€氣似的說：“好，我告訴你們。我和哥們兒約好了要去賭錢，我必須去，否則會被人看扁。如果你們不給，我就去搶去偷！”他說：“好！男人大丈夫說到做到，你確實應該去！我和你媽這些年的積蓄全都在這里，但此刻我們不是你的父母，我們和你是正在交易的雙方。我們要用這些積蓄，買走你的正直和誠實。今天以前，不管你怎么淘氣，學習怎么不用功，你仍然是我們的好兒子。但是，從此時此刻起，因為你要去賭博，所以在爸媽眼里，你不再是好兒子，你是一個壞兒子，你傷了爸媽的心，從此以后我們對你就只剩下失望了！”兒子呆在那里。這樣的一篇話，把15歲的他徹底鎮(zhèn)住了，他終究沒能和賭博結緣。兒子高考落榜，想出去闖世界。他建議兒子去學點兒技術，但要強的兒子拒絕再接受父母的幫助。兒子臨走時，他說：“爸媽希望你正直、誠實，謝謝你沒有讓我們失望！沒能升學雖然遺憾，但你能更早步人社會也是好事。記住：成功的唯一標尺是自己的心。認為自己成功的時候，你就是成功的。爸爸希望你多體驗成功的滋味！”

內容概要

名人們究竟受到了什么樣的家庭教育？他們又怎樣成功地教育了他們的孩子？父母們在經歷過與孩子斗智斗勇的疲憊后，來自名人的家教故事必定能給他們提供或多或少的助力，使他們在迷茫中看到希望?！　”緯占?20個來自古今中外名人的家教成功故事，其中包括60個名人受教故事和60個名人教子故事。這些故事有一個共同點，即它們都是“成功”的案例。它們各有特點，因為它們無不體現(xiàn)了父母對孩子的期望及父母為了適應孩子的發(fā)展而作出的適時調整。這些案例的成功不是偶然，是必然；不是由于上帝的眷顧，而是良好家教方式所應得到的回饋。走近這些名人，你會發(fā)現(xiàn)成功并不遙遠；閱讀這些故事，你必定會從中得到啟迪。 現(xiàn)在，讓我們走進名人的家庭，體味他們耐人尋味的家教故事吧。

書籍目錄

名人受教　崛起于卓越的家教　　阿基米得之父：放手讓孩子去闖　　艾森豪威爾之父：君子有容乃大　　愛迪生之母：保護孩子的好奇心　　愛因斯坦之父母：尊重勝過改變　　巴赫之父：因其材，施其教　　貝多芬之父：孩子是自已的事業(yè)　　貝利之父：每個孩子都是天才　　畢加索之父：引領孩子走進五彩世界　　蔡鍔之父母：后天教育成大器　　蔡元培之母：立身處世最重要　　柴可夫斯基之父母：良好氛圍熏染出孩子的才氣　　成吉思汗之母：要自衛(wèi)先要自強　　達爾文之父母：最可寶貴的是想象　　戴爾·卡耐基之母：信心是人戰(zhàn)勝一切　　道爾頓之父：尊重孩子的想法　　丁玲之母：與孩子一同進步　　丁肇中之父：“狠”心雕琢育才子　　伽利略之父：及時矯正自已的失誤　　歌德之父：興趣是可以培養(yǎng)的　　龔自珍之父母：家庭熏陶出的詩歌才情　　郭沫若之母：期望是最好的家教　　洪亮吉之母：受終至雞鳴，不負寡母恩　　胡適之母：吃得苦中苦，方為人上人　　蔣士銓之母：手搖紡車伴子讀　　李時珍之父：選擇了，就要全力以赴　　梁漱溟之父：要溝通不要棍棒　　林徽因之父：美的教育伴孩子成長　　劉海粟之母：做人有器識，立世先修身　　柳宗元之母：留給孩子最寶貴的財富　　魯班之父：把手藝“逼”出來　　魯珀特·默多克之母：苦難磨煉人的意志　　羅曼·羅蘭之母：善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣　　曼德拉之父：善心是力量名人教子

章節(jié)摘錄

傅雷：正確引導孩子的興趣興趣是最好的老師。善于發(fā)掘孩子的興趣，尊重孩子的興趣，正確引導孩子的興趣，是身為父母責無旁貸的使命。俗話說，強扭的瓜不甜，孩子能繼承父母的志愿、光宗耀祖固然好，但孩子想走另外的人生之路也未嘗不可，只要不是人生歧途父母便應感到欣慰。有時候我們會認為，孩子是我們生養(yǎng)的，他們應該聽我們的話，況且我們所做的一切都是為他們好。在這樣的觀念指導下，我們會認為孩子的興趣無關緊要，這實際上扼殺了孩子獨特的生命體驗。這樣的結局只能是我們辛辛苦苦地跟孩子為難。傅雷（1908～1966），江蘇南匯（今屬上海市）人，字怒安，號怒癱，文學翻譯家，譯有巴爾扎克長篇小說14部.羅曼·羅蘭傳記文學3部和《約翰·克利斯朵夫》等30余部.并著有《貝多芬的作品及其糖神》等。傅雷從小生活在一個非常貧窮的單親家庭里，由母親一手帶大。因為貧窮的原因，母親希望傅雷有一天能出人頭地，所以對他教育甚嚴。而從小就受到嚴格家教的傅雷，對他自己的孩子也是非常嚴格，有時甚至近乎苛刻。但是傅雷卻不是一個專制的父親，對于孩子們的興趣，他從不會加以強迫。雖然他本人擅長文學、外語，但他從來沒有強迫自己的兩個兒子也繼承他的事業(yè)，去當文學家、翻譯家。他希望兒子們能走自己想要走的路。傅雷曾經試圖讓自己的長子傅聰學習畫畫，將來做一名出色的畫家，可是不管他怎么去誘導傅聰，傅聰對于畫畫總是表現(xiàn)不出多大的興趣來。這讓傅雷有些不安。他不知道該為兒子選擇怎樣的人生，因為孩子正當幼年，有很多的能力都是要從小開始培養(yǎng)的，萬一錯過了這個時間該怎么辦呢？豈不是要耽誤孩子的一生嗎？一次偶然的發(fā)現(xiàn)，讓傅雷為兒子找到了希望。

媒體關注與評論

允許孩子們以他們自己的方式獲得快樂，難道還有比這更好的辦法嗎？　　——塞繆爾·約翰遜孩子的世界，與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達?！　　斞讣彝サ闹橇夥諏τ趦和陌l(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大程度上取決于家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響?！　　K霍姆林斯基（蘇聯(lián)教育家）總起來說，小孩子是（1）好游嬉的，（2）好奇的，（3）好群的.（4）好模仿的.（5）喜歡野外生活的，（6）喜歡成功的，（7）喜歡別人贊許他的……我們教小孩子必須先要了解小孩子的心理。若能依據(jù)小孩子的心理而施行教育，那教育必有良好效果?！　　慂Q琴（“中國幼教之父”、我國兒童教育學的奠基人）我們應當把做家長.看做是一種職業(yè)，既然是職業(yè)，那就要像從事其他任何職業(yè)一樣，  ”上崗”前就要進行職業(yè)培訓、學習。掌握職業(yè)知識和職業(yè)道德.努力爭取做合格的家長?！　　w忠心（我國著名家庭教育專家，教授）

編輯推薦

《名人家教》由哈爾濱出版社出版。

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