幼兒學(xué)習(xí)檔案

前言

　　“啟修今天好棒，吃飯得第一。”“銳銳今天真棒，全班就只有他一個(gè)人做出來(lái)了?！痹诿總€(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)里，時(shí)時(shí)刻刻都在評(píng)價(jià)別人，也被別人評(píng)價(jià)。在傳統(tǒng)的觀念里，評(píng)價(jià)是為了讓家長(zhǎng)知道孩子用功的程度、檢測(cè)個(gè)人在團(tuán)體中所處的位置、了解自己是否異于“常人”而經(jīng)常使用的方法。在這樣的觀念下，評(píng)價(jià)是需要“標(biāo)準(zhǔn)化”的工具，是需要標(biāo)準(zhǔn)劃一的評(píng)測(cè)方式，有客觀而公正的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。如此所得出的結(jié)果才能與他人做比較，比較的結(jié)果也才能取信于人。但是，這樣的評(píng)價(jià)方式所反映的觀點(diǎn)是：每個(gè)孩子都要追求相同的目標(biāo)，而每個(gè)人也應(yīng)該以同樣的步調(diào)成長(zhǎng)。殊不知在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們更應(yīng)該重視的是：尊重孩子的成長(zhǎng)步調(diào)，容許孩子以多元的方式成長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)孩子將現(xiàn)在的自己與過(guò)去的自己相比較。在這樣的評(píng)價(jià)觀點(diǎn)下，傳統(tǒng)學(xué)校里所使用的成績(jī)報(bào)告單的等第評(píng)分方式已不能滿(mǎn)足這樣的需求，而另外一種“動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)”的觀點(diǎn)由此孕育而生?！　”緯?shū)所介紹的“檔案評(píng)價(jià)”就是“動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)”觀念下的產(chǎn)物。通過(guò)“檔案評(píng)價(jià)”，教師不但可以了解孩子的個(gè)別差異，觀察每個(gè)孩子的進(jìn)步情況；更重要的是，在搜集孩子日常生活作品的同時(shí)，教師可以隨時(shí)根據(jù)孩子的發(fā)展方向定出教學(xué)計(jì)劃，修正自己的教學(xué)活動(dòng)，以建立符合“以幼兒為中心”這一宗旨的課程。　　“檔案評(píng)價(jià)”在幼兒教育的現(xiàn)場(chǎng)中實(shí)施已有若干年，但是，實(shí)務(wù)現(xiàn)場(chǎng)的檔案評(píng)價(jià)卻呈現(xiàn)許多迷失。首先，許多教師誤以為幼兒園教學(xué)過(guò)程中所使用的學(xué)習(xí)單，就是所謂的“檔案”；“檔案評(píng)價(jià)”就是一堆學(xué)習(xí)單，而且只是學(xué)習(xí)單的搜集。因此，許多聲稱(chēng)實(shí)施檔案評(píng)價(jià)的學(xué)校，在教學(xué)時(shí)大量使用學(xué)習(xí)單，以利“檔案”的搜集。另外，許多教師認(rèn)為，“檔案評(píng)價(jià)”就是為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)精美的檔案夾，然后根據(jù)時(shí)間順序排列整理孩子在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作品（包括學(xué)習(xí)單、圖畫(huà)或其他美工作品等）；

內(nèi)容概要

　　《幼兒學(xué)習(xí)檔案：真實(shí)記錄幼兒學(xué)習(xí)的歷程》提供了十個(gè)容易操作的檔案評(píng)價(jià)步驟。這些簡(jiǎn)單的步驟可以成為你每天教學(xué)生活的一部分，讓評(píng)價(jià)變成每個(gè)孩子豐富學(xué)習(xí)之旅的探險(xiǎn)歷程。作者運(yùn)用十個(gè)步驟的檔案評(píng)價(jià)過(guò)程，讓檔案評(píng)價(jià)變得既簡(jiǎn)單又完整。發(fā)展檔案評(píng)價(jià)還可以幫助教師、家長(zhǎng)和孩子建立良好的伙伴關(guān)系，并達(dá)到下列目標(biāo)：　　改善家園的合作關(guān)系并加深彼此的了解?！　〈龠M(jìn)家庭參與?！　〗€(gè)別化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助每個(gè)孩子按照自己的速度成長(zhǎng)，并促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?！　∽尳處熆梢哉{(diào)整自己的教學(xué)步調(diào)。　　讓教師可以了解孩子各方面的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)情況?！　　队變簩W(xué)習(xí)檔案》有三個(gè)主要的部分：檔案評(píng)價(jià)的理論、實(shí)用和容易操作的步驟、完整的可以利用的表格。這些設(shè)計(jì)可以幫助你更流暢地進(jìn)行檔案評(píng)價(jià)。這《幼兒學(xué)習(xí)檔案：真實(shí)記錄幼兒學(xué)習(xí)的歷程》對(duì)第一次接觸檔案評(píng)價(jià)的教師非常實(shí)用：而那些已經(jīng)有過(guò)檔案評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師，應(yīng)該也能在這里找到新的、有用的資源。

作者簡(jiǎn)介

　　Elozabeth F.shores，阿肯色大學(xué)碩士，歷史學(xué)家、編輯以及相關(guān)教育書(shū)籍作家的背景，讓她能夠?yàn)樽x者提供研究和寫(xiě)作方面的幫助?！　athy Grace，阿肯色州立大學(xué)碩士，密西西比大學(xué)博士，曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)幼兒園的老師，現(xiàn)在是“家庭支持系統(tǒng)”的師資培訓(xùn)者。在《幼兒學(xué)習(xí)檔案：真實(shí)記錄幼兒學(xué)習(xí)歷程》中，她把對(duì)于學(xué)前教育中家庭參與情況的深入了解呈現(xiàn)出來(lái)，給讀者以幫助?！　∽g者簡(jiǎn)介：　　何厘琦，美國(guó)紐約Bank StreetCollege教育碩士。

書(shū)籍目錄

推薦序致謝第1章 為什么使用檔案評(píng)價(jià)克服文字記錄的障礙檔案評(píng)價(jià)支持以幼兒為主的學(xué)習(xí)十個(gè)步驟的檔案評(píng)價(jià)過(guò)程更有效地計(jì)劃幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)邀請(qǐng)家庭參與反思第2章 檔案評(píng)價(jià)如何支持以幼兒為主的學(xué)習(xí)我們需要知道哪些關(guān)于幼兒的知識(shí)家庭參與和檔案評(píng)價(jià)的十個(gè)步驟專(zhuān)業(yè)發(fā)展：檔案評(píng)價(jià)如何幫助教師學(xué)習(xí)反思結(jié)論第3章 做好準(zhǔn)備準(zhǔn)備階段邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與檔案評(píng)價(jià)反思第4章 檔案評(píng)價(jià)及檔案的內(nèi)容——什么是檔案評(píng)價(jià)檔案評(píng)價(jià)的種類(lèi)檔案評(píng)價(jià)的項(xiàng)目檢核表儲(chǔ)存搜集第5章 十個(gè)步驟的檔案評(píng)價(jià)過(guò)程十個(gè)步驟的檔案評(píng)價(jià)過(guò)程步驟一：確定檔案評(píng)價(jià)策略步驟二：搜集幼兒作品步驟三：拍照步驟四：舉辦學(xué)習(xí)日志討論會(huì)步驟五：主持面談步驟六：做系統(tǒng)化的記錄步驟七：做逸事趣聞的記錄步驟八：準(zhǔn)備敘述性的報(bào)告步驟九：舉辦三向的檔案評(píng)價(jià)討論會(huì)第6章 結(jié)論最后的想法附錄專(zhuān)業(yè)語(yǔ)匯表格器材表

章節(jié)摘錄

　　為什么文字記錄的過(guò)程會(huì)困擾這么多的幼教工作者呢？其中一個(gè)原因是許多教師和教育行政人員認(rèn)為教學(xué)和評(píng)價(jià)是兩種不同的活動(dòng)。文字記錄需要時(shí)間，可教師卻不愿意耗費(fèi)太多的時(shí)間在評(píng)價(jià)上。但事實(shí)上，我們并不能真正地將這兩者分開(kāi)，評(píng)價(jià)和教學(xué)是教與學(xué)持續(xù)循環(huán)過(guò)程中的一部分?！　∥覀兒?jiǎn)化檔案評(píng)價(jià)的書(shū)寫(xiě)工作的方法，是將文字記錄的部分加以分解。我們將會(huì)帶領(lǐng)你通過(guò)一系列實(shí)用的步驟，來(lái)練習(xí)觀察和做文字記錄。當(dāng)你完成了十個(gè)步驟中的逸事趣聞?dòng)涗涬A段（第七步驟）和敘述性報(bào)告階段（第八步驟）時(shí)，你就已經(jīng)做好全部的準(zhǔn)備了。在此過(guò)程中，你將會(huì)有額外的收獲，那就是作為一個(gè)記錄者所鍛煉出來(lái)的寫(xiě)作技巧，將會(huì)使你更勝任教師的工作。　　本章將提供給你一些有關(guān)評(píng)價(jià)的背景資料。在第2章中，我們將具體說(shuō)明檔案評(píng)價(jià)如何支持以幼兒為主的學(xué)習(xí)和符合幼兒發(fā)展的教育。在第3章中，我們會(huì)說(shuō)明如何做好實(shí)施十個(gè)步驟的檔案評(píng)價(jià)過(guò)程的準(zhǔn)備工作。在第4章中，我們會(huì)提供典型的檔案評(píng)價(jià)和它的內(nèi)容。接著，在第5章中，我們會(huì)引導(dǎo)你走過(guò)這十個(gè)步驟的過(guò)程，讓你看到如何通過(guò)每個(gè)步驟鼓勵(lì)家庭參與，并且也會(huì)討論家庭參與如何能讓教師和家長(zhǎng)成為更堅(jiān)強(qiáng)的盟友。檔案評(píng)價(jià)是教師和家長(zhǎng)不斷創(chuàng)新和修正新技巧的過(guò)程。通過(guò)這樣的過(guò)程，教師會(huì)變得更有技巧、更具有洞察力，幼兒的學(xué)習(xí)會(huì)更有效率，而家長(zhǎng)也能更深入地參與幼兒的發(fā)展?！　∵@十個(gè)步驟的檔案評(píng)價(jià)過(guò)程并沒(méi)有任何神奇的效力，它只是比其他的檔案評(píng)價(jià)系統(tǒng)易操作。其他的檔案評(píng)價(jià)系統(tǒng)經(jīng)常包含了數(shù)不清的復(fù)雜表格，而這些表格的目的只是為了系統(tǒng)地記錄幼兒的各種能力和觀念。但是，我們相信有更簡(jiǎn)單的做法，如學(xué)習(xí)日志、逸事趣聞的記錄和面談。它們能夠讓教師和幼兒記錄重要的信息，并且能以這些信息為基礎(chǔ)設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和目的。此外，這些簡(jiǎn)易可行的技巧可以幫助你將檔案評(píng)價(jià)融入到每天的課堂活動(dòng)之中，讓檔案評(píng)價(jià)成為重要的一部分，而不僅僅只是一個(gè)附加物而已。

編輯推薦

　　支持以幼兒為主的學(xué)習(xí)，是對(duì)3～8歲幼兒進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)的老師指導(dǎo)手冊(cè)。十個(gè)好用雙專(zhuān)業(yè)的步驟，幫助你成為高效能有好教師。

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    幼兒學(xué)習(xí)檔案 PDF格式下載

---