童裝設(shè)計(jì)

前言

服裝產(chǎn)業(yè)素來是我國重要的支柱產(chǎn)業(yè)。今天的中國不再是世界服裝的初級(jí)加工廠，已從“中國制造”走向了“中國創(chuàng)造”。中國的服裝設(shè)計(jì)師、中國的服裝品牌、中國的服裝教育紛紛登上世界舞臺(tái)，嶄露頭角。在服裝產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展的今天，無論是本土的還是世界的服裝設(shè)計(jì)教育格局都出現(xiàn)了很多變革性的因子。產(chǎn)業(yè)環(huán)境對(duì)我國的服裝教育提出了全新的要求，既要符合全球化、國際化的趨勢，又要堅(jiān)持本土化的中國特色。服裝設(shè)計(jì)學(xué)科是東華大學(xué)的特色學(xué)科。作為中國最早設(shè)立服裝設(shè)計(jì)學(xué)科的高等學(xué)府之一，學(xué)校以“崇德博學(xué)、礪志尚實(shí)”為校訓(xùn)，自覺承擔(dān)起培養(yǎng)我國優(yōu)秀服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才、引導(dǎo)我國服裝設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展的重任。中國的服裝設(shè)計(jì)教育從20多年前的借鑒與摸索期發(fā)展到如今的成熟與創(chuàng)新期，離不開我校幾代服裝設(shè)計(jì)學(xué)科專業(yè)教師的耕耘與奉獻(xiàn)。立足中國、面向世界，上海繁榮的都市產(chǎn)業(yè)與時(shí)尚產(chǎn)業(yè)成為我校服裝設(shè)計(jì)學(xué)科成長的沃土。秉承“海納百川、追求卓越”的精神，我校服裝設(shè)計(jì)學(xué)科帶頭人劉曉剛教授領(lǐng)銜，服裝學(xué)院專家教授共同參與，在全國率先推出了大型的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)系列教材。此套教材涵蓋服裝設(shè)計(jì)的方法、思維、技術(shù)、品牌、審美、營銷、流行等各個(gè)方面，理論與實(shí)踐并舉，內(nèi)容全面，時(shí)代性強(qiáng)?？梢哉f，此套教材凝結(jié)并展示了我校服裝設(shè)計(jì)教育精英的集體智慧、敢為人先的創(chuàng)新精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)術(shù)風(fēng)范。一份耕耘，一份收獲。衷心希望此套教材的出版能夠?qū)ξ覈b教育與服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有所促進(jìn)。

內(nèi)容概要

本書是“高等教育十一五部委級(jí)規(guī)劃教材”之一，全書共分12個(gè)章節(jié)，主要對(duì)童裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)作了介紹，具體內(nèi)容包括童裝設(shè)計(jì)造型元素及其在童裝中的應(yīng)用、童裝色彩設(shè)計(jì)、童裝面料設(shè)計(jì)、按年齡分類的童裝設(shè)計(jì)、童裝設(shè)計(jì)的風(fēng)格等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書使用。

作者簡介

崔玉梅，2000年畢業(yè)于青島大學(xué)紡織服裝學(xué)院，獲學(xué)士學(xué)位；2003年畢業(yè)于東華大學(xué)服裝學(xué)院，獲碩士學(xué)位；2003年留校任教，現(xiàn)為東華大學(xué)服裝學(xué)院服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)系教師，主要擔(dān)任《服裝畫》、《服裝款式設(shè)計(jì)》等課程的講授；2003年與劉曉剛教授合作編著《基礎(chǔ)服裝設(shè)計(jì)》；2008

書籍目錄

第一章  概述  第一節(jié)  童裝簡介  第二節(jié)  中國童裝消費(fèi)分析  第三節(jié)  童裝設(shè)計(jì)原則  第四節(jié)  中國童裝市場簡析  第五節(jié)  童裝相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)簡介  本章小結(jié)  思考與練習(xí)第二章  童裝設(shè)計(jì)造型元素及其在童裝中的應(yīng)用  第一節(jié)  點(diǎn)元素及其在童裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用  第二節(jié)  線元素在童裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用  第三節(jié)  面元素在童裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用  第四節(jié)  體元素在童裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用  本章小結(jié)  思考與練習(xí)第三章  童裝廓型設(shè)計(jì)和部件設(shè)計(jì)  第一節(jié)  影響童裝廓型設(shè)計(jì)和部件設(shè)計(jì)的主要因素  第二節(jié)  童裝廓形設(shè)計(jì)  第三節(jié)  童裝部件設(shè)計(jì)  本章小結(jié)  思考與練習(xí)第四章  童裝色彩設(shè)計(jì)  第一節(jié)  童裝色彩與兒童心理和生理  第二節(jié)  童裝色彩的組合方式  第三節(jié)  不同年齡段童裝色彩設(shè)計(jì)  第四節(jié)  影響童裝色彩設(shè)計(jì)的其他因素  本章小結(jié)  思考與練習(xí)第五章  童裝面料設(shè)計(jì)  第一節(jié)  童裝面料的基本知識(shí)  第二節(jié)  常用童裝面料  第三節(jié)  童裝面料的造型風(fēng)格分類與應(yīng)用方法  第四節(jié)  童裝面料的發(fā)展趨勢  本章小結(jié)  思考與練習(xí)第六章  按年齡分類的童裝設(shè)計(jì)  第一節(jié)  兒童的年齡分段與特點(diǎn)  第二節(jié)  嬰兒裝設(shè)計(jì)  第三節(jié)  幼兒裝設(shè)計(jì)  第四節(jié)  小童裝設(shè)計(jì)  第五節(jié)  中童裝設(shè)計(jì)  第六節(jié)  大童(少年)裝設(shè)計(jì)  本章小結(jié)  思考與練習(xí)第七章  童裝設(shè)計(jì)的風(fēng)格  第一節(jié)  童裝設(shè)計(jì)風(fēng)格的表現(xiàn)要素  第二節(jié)  童裝設(shè)計(jì)的主要風(fēng)格  本章小結(jié)  思考與練習(xí)第八章  童裝裝飾設(shè)計(jì)  第一節(jié)  一般裝飾法  第二節(jié)  傳統(tǒng)裝飾法  第三節(jié)  輔料裝飾法  本章小結(jié)  思考與練習(xí)第九章  童裝圖案設(shè)計(jì)  第一節(jié)  童裝圖案設(shè)計(jì)原則  第二節(jié)  童裝圖案設(shè)計(jì)的取材  第三節(jié)  童裝圖案設(shè)計(jì)的分類  第四節(jié)  童裝圖案設(shè)計(jì)的常用工藝  第五節(jié)  童裝圖案設(shè)計(jì)的應(yīng)用  本章小結(jié)  思考與練習(xí)第十章  典型童裝設(shè)計(jì)  第一節(jié)  兒童日常裝設(shè)計(jì)  第二節(jié)  兒童牛仔服裝設(shè)計(jì)  第三節(jié)  兒童針織服裝設(shè)計(jì)  第四節(jié)  兒童家居服裝設(shè)計(jì)  第五節(jié)  兒童內(nèi)衣與泳裝設(shè)計(jì)  第六節(jié)  兒童校服設(shè)計(jì)  第七節(jié)  兒童盛裝設(shè)計(jì)  本章小結(jié)  思考與練習(xí)第十一章  童裝系列設(shè)計(jì)  第一節(jié)  童裝系列設(shè)計(jì)的內(nèi)容  第二節(jié)  童裝系列設(shè)計(jì)的形式  第三節(jié)  童裝系列設(shè)計(jì)的過程  第四節(jié)  童裝系列搭配  本章小結(jié)  思考與練習(xí)第十二章  童裝結(jié)構(gòu)要點(diǎn)  第一節(jié)  兒童各個(gè)時(shí)期的體型特點(diǎn)  第二節(jié)  童裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的參考要素  第三節(jié)  童裝原型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理  本章小結(jié)  思考與練習(xí)參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

插圖：盡管20世紀(jì)初已有一些設(shè)計(jì)師專門研究高價(jià)位的童裝，但直到第一次世界大戰(zhàn)之后新式童裝才開始商業(yè)化生產(chǎn)和銷售，童裝業(yè)的發(fā)展緊隨女裝業(yè)發(fā)展之后，當(dāng)婦女無暇自制服裝時(shí)，童裝業(yè)便快速發(fā)展起來。當(dāng)女性開始從家庭走出忙于社會(huì)工作時(shí)，就要為孩子買現(xiàn)成的衣服，有了買方市場，賣方市場自然就會(huì)出現(xiàn)。童裝業(yè)發(fā)展起來的另一個(gè)原因是由于生產(chǎn)廠家發(fā)現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)的服裝比家庭縫制的服裝更結(jié)實(shí)，按扣、拉鏈的發(fā)展以及更耐用的縫紉方法都起著非常重要的作用。比如，縫紉機(jī)的針腳比較密實(shí)，專業(yè)機(jī)械可以完成許多人工無法實(shí)現(xiàn)的工藝。第一次世界大戰(zhàn)后，當(dāng)生產(chǎn)廠家開始將童裝的尺碼標(biāo)準(zhǔn)化的時(shí)候，童裝的發(fā)展又向前邁進(jìn)了一大步。起初童裝的尺碼很簡單，伴隨著很多種類和細(xì)分的出現(xiàn)，發(fā)展成了分類齊全的號(hào)型系統(tǒng)。童裝業(yè)接下來的重要變化發(fā)生在20世紀(jì)20－40年代錄音機(jī)和電影進(jìn)入美國人生活的時(shí)候，很多母親們都想把女兒打扮得象秀蘭·鄧波兒（ShirleyTemple），把兒子打扮成英雄牛仔，青少年想要把自己打扮得像朱迪.加蘭（JudyGarland）、米奇。魯尼（MickeyRooney）以及無數(shù)青少年崇拜的音樂明星。20世紀(jì)50年代，童裝變化的真正革命是通過電視引入美國家庭引起的。廣告商發(fā)現(xiàn)兒童是最大的電視觀眾群，可以是廣告直接面對(duì)的目標(biāo)。孩子們喜歡看電視也喜歡看廣告，適合不同年齡的電視節(jié)目可以幫助每個(gè)年齡段的觀眾了解流行的服裝款式，從學(xué)前的兒童電視教育節(jié)目“芝麻街”（SesameStreet）到高中生喜歡的“貝弗利山90210”（Beverly.Hills90210），而后來的米老鼠俱樂部（MickeyMouseClub）則擁有20世紀(jì)90年代無數(shù)追隨者。美國洛杉磯地區(qū)的服裝生產(chǎn)廠家和零售商一直在青少年服裝方面很領(lǐng)先。童裝廣告的另一進(jìn)展是面向兒童的廣播、雜志和報(bào)紙。

后記

中國作為世界上擁有兒童人數(shù)最多的國家，童裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有非常大的潛力和市場，對(duì)優(yōu)秀童裝設(shè)計(jì)師有著很大的市場需求。但是，市場上比較系列、完整的有關(guān)童裝設(shè)計(jì)理論的書籍和教材卻很少，書店里陳列的童裝書籍大都是某些童裝款式的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖示或者手工編織童裝資料，這顯然與童裝產(chǎn)業(yè)背景和市場需求不相符合，于是產(chǎn)生了撰寫一本系統(tǒng)的童裝設(shè)計(jì)理論教材的想法，適逢東華大學(xué)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)核心系列教材的組織和編寫，本人欣然承擔(dān)了《童裝設(shè)計(jì)》的撰寫工作。在此書撰寫的過程中，得到了東華大學(xué)出版社編輯同志的熱心幫助和支持，更得到了恩師劉曉剛教授的及時(shí)撥冗和指正，同時(shí)，此書的誕生還得到了于曉坤、孟祥令、茅丹、羅競杰、朱達(dá)輝、劉雁等同事和朋友的關(guān)心幫助，在此表示由衷的感謝。

編輯推薦

《童裝設(shè)計(jì)》：紡織服裝高等教育“十一五”部委級(jí)規(guī)劃教材,東華大學(xué)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)核心系列教材

圖書封面

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