計算機教學研究與實踐

內(nèi)容概要

浙江省高校計算機教學研究會2009年學術年會將于8月18日在現(xiàn)代化商貿(mào)名城——義烏隆重召開。本次年會的主題是以下兩個方面：①公共計算機基礎教學內(nèi)容提升和能力培養(yǎng)；②計算機類專業(yè)能力培養(yǎng)及課程教學研究。我們把計算機公共課程教學和計算機專業(yè)課程教學研討交流納入到同一個平臺，有利于發(fā)揮學科整體優(yōu)勢，使基礎教學與專業(yè)教學相互交流促進，共同發(fā)展提高?！　∮嬎銠C教學如何更好地適應時代的進步和社會的需要，是我們大學計算機教育工作者要不懈努力并認真研究與實踐的課題。我們需要從計算機專業(yè)人才培養(yǎng)目標、課程設置、實踐環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容與方式方法、課程考核與教學評價等多方面進行深入探討。本次學術年會的論文征集工作得到了全省高校廣大教師的熱烈響應，大家撰寫論文的積極性很高。限于論文集的容量，我們遴選了70篇結集出版并作大會交流。其中關于專業(yè)建設與課程體系建設的論文20篇，關于課程與建設的論文20篇，關于教學方法與手段改革的論文18篇，關于實驗環(huán)境建設與網(wǎng)絡輔助教學的論文7篇，其他5篇。

書籍目錄

專業(yè)建設與課程體系建設　應用型多媒體技術課程群建設的改革與實踐　試論高校程序設計語言課程的概念體系及教學策略　現(xiàn)代教育技術在藝術類院校文化課教學中的應用　基于第二課堂形成性考核的計算機應用型人才培養(yǎng)模式研究　借鑒海外考試經(jīng)驗的四元模塊綜合考核體系的構建　高校藝術類專業(yè)計算機基礎教學的探討與實踐　藝術類專業(yè)計算機基礎教育個性化研究　Java作為大學文科專業(yè)程序設計課程首選語言的構想　計算機硬件教學中的師資隊伍建設　職業(yè)導向、融入專業(yè)的計算機基礎課改革與實踐　高職計算機基礎課程教學改革的探索與實踐　以計算機競賽推動學生能力的培養(yǎng)　獨立學院非計算機專業(yè)計算機基礎課程“1+X”分類分層教學改革設想　藝術類院校公共計算機教學體系的構建與實施——以浙江傳媒學院為例　學分制下的計算機基礎課程類教學管理之實踐與思考　計算機應用基礎教學改革與能力培養(yǎng)　網(wǎng)絡系統(tǒng)管理專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)研究與實踐　網(wǎng)絡設計與工程課程建設　計算機類專業(yè)硬件課程教學改革的探討　Classification，Modulization and Division of Different Levels——Establishment of 3D and omnibearing public computer curriculum system課程建設　“因材施教”在《C語言程序設計》課程教學中的幾點思考  　國家精品課程建設之思考　面向網(wǎng)絡工程專業(yè)的《計算機科學導引》課程教學與研究　淺析數(shù)據(jù)庫課程的實踐教學　本科計算機專業(yè)畢業(yè)設計中算法類題目的選擇　匯編語言與接口技術課程建設與實踐　基于辦公軟件高級應用能力培養(yǎng)的《計算機應用基礎》教學改革與實踐　基于工作過程推進C語言課程建設　通識課程教學模式的研究——探究性學習的教學實踐　C語言教學探討　高職院?！毒W(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫管理》課程教學探討　基于項目驅(qū)動的高職《實用組網(wǎng)技術》教學設計　大學計算機基礎課程教學改革的實踐與探索　《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)應用與管理》課程教學實踐　《計算機組裝與維護》課程教學改革的探索　計算機文化基礎課程“通過制”考核模式的實施與研究　面向?qū)ο蟪绦蛟O計教學和課程建設初探　Maya三維動畫設計課程的教改探討　獨立學院《程序設計》課教學重在提高課堂教學質(zhì)量　Exploration of“Program Design”and“Data Structure”course Integration Teaching Reform 教學方法與教學環(huán)境建設實驗環(huán)境建設與網(wǎng)絡輔助教學其他

章節(jié)摘錄

　　應用型多媒體技術課程群建設的改革與實踐　孔穎　　浙江科技學院，浙江杭州，310023　　摘要：課程群不是簡單的課程集合，是基于知識體系構筑的有機的課程體系模塊。隨著計算機技術的日益更新，高校特別重視以應用為主的學生能力的培養(yǎng)。本文論述了多媒體技術專業(yè)建設的現(xiàn)狀，著重結合我校專業(yè)建設特點講述了“多媒體技術”專業(yè)課程群的建設，探討了應用型本科專業(yè)課程建設的構想，提出了多媒體計算機在監(jiān)控、檢測方向課程群上的實施方案?！　￡P鍵詞：應用型；多媒體技術；課程群　　1　引言　　課程群建設是近年來高等院校課程建設實踐中出現(xiàn)的一項新的課程開發(fā)技術，其基本思想是把內(nèi)容聯(lián)系緊密、內(nèi)在邏輯性強、屬同一個培養(yǎng)能力范疇的一類課程作為一個課程群進行建設，打破課程內(nèi)容的歸屬性，從培養(yǎng)目標層次把握課程內(nèi)容的分配與實施。　　近年來，各高校盡管非常重視計算機專業(yè)課程建設，但大多局限于單門課程，在實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的層面上顯露出明顯的局限和不足，課程群建設逐漸成為培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)、應用型人才的重要條件，也是專業(yè)建設中極為重要的基礎性工作。如何構建一個具有明顯特色的專業(yè)群，并不斷進行專業(yè)改革，需要經(jīng)過專門的市場調(diào)查與研究，在取得第一手資料的基礎上，提出改革計劃并大膽實施專業(yè)改革與整合，淘汰市場不再需要的舊專業(yè)，申辦符合浙江經(jīng)濟發(fā)展需要的新興專業(yè)，使我校信息類專業(yè)始終處于一個良好的發(fā)展態(tài)勢，并朝著為現(xiàn)代化商業(yè)服務的方向前進?！　?　課程群建設的總原則　　課程群建設既有很強的學術性，又有較強的現(xiàn)實操作性。課程群可有效地協(xié)調(diào)相關課程之間的聯(lián)系，在加強理論教學的同時，加大實踐力度，并通過連貫性、系統(tǒng)性的教學與實驗，更加有效地提高學生的素質(zhì)，適應當前人才培養(yǎng)的需要。課程群建設應遵循的原則主要有：科學性、創(chuàng)新性、實踐性、可控性。　?。?）科學性。課程群建設必須立足整個課程群體，對課程群的所有內(nèi)容進行整合，使各組成課程之間關系密切、邏輯性強；整個知識體系應當具有遞進性，內(nèi)容切塊應相對科學，便于組織教學?！　　?/pre>








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