男孩危機(jī)

內(nèi)容概要

　　兒子為什何老是坐不定，老是犯校規(guī)？為何女生在學(xué)校好像比男生乖？在小學(xué)裡，好像是女孩的天下，她們聰明乖巧，處事伶俐，成績(jī)優(yōu)異，深受老師喜愛(ài)。　　其實(shí)男孩和女孩的生理差異，導(dǎo)致他們?cè)谌雽W(xué)的時(shí)候便處?kù)兑粋€(gè)不對(duì)等的位置。從生理學(xué)的角度來(lái)看，男孩在讀寫(xiě)能力發(fā)育上比女孩晚許多，男孩甚至連手指神經(jīng)都比女孩發(fā)育得晚，影響他們學(xué)習(xí)寫(xiě)字。男孩也需要較多運(yùn)動(dòng)。當(dāng)一個(gè)男孩體內(nèi)的每一根神經(jīng)都催促他去跑去跳時(shí)，他卻必須坐得端端正正，聽(tīng)一整天課，這使得男孩們認(rèn)為學(xué)校是一個(gè)和他們作對(duì)的場(chǎng)所。他們擅長(zhǎng)的方面―――運(yùn)動(dòng)技能、視覺(jué)和空間技能，在學(xué)校中未能得到很好的承認(rèn)。男孩子長(zhǎng)期在學(xué)校得不到正面的回饋，將會(huì)對(duì)他們?cè)斐蓢?yán)重的傷害?！　≡谝缓⒄呦拢瑑?nèi)地的男孩子更越來(lái)越柔弱。在家被父母寵，在學(xué)校被女生壓下去，變得欠缺自信。香港雖然沒(méi)有一孩政策，但情況也相近，男性變得越來(lái)越被動(dòng)，女生越來(lái)越強(qiáng)勢(shì)。香港學(xué)?，F(xiàn)存的男女混合派位機(jī)制也曾引起爭(zhēng)議，被認(rèn)為會(huì)影響男生的升學(xué)率?！　　赌泻⑽C(jī)?!》的三位作者，向我們揭示男孩成長(zhǎng)的秘密和危機(jī)，以及給家長(zhǎng)、老師和教育政策制訂者一些拯救男孩的實(shí)用建議。書(shū)中介紹了當(dāng)今男孩面臨的四大危機(jī)：學(xué)業(yè)危機(jī)、體質(zhì)危機(jī)、心理危機(jī)、社會(huì)危機(jī)。分析了這些男孩危機(jī)發(fā)生的成因；並認(rèn)為拯救男孩，要從發(fā)現(xiàn)男孩、瞭解男孩開(kāi)始，父母（特別是父親）、學(xué)校、社會(huì)都要給予男孩人性化與科學(xué)的指導(dǎo)，只有這樣才能為社會(huì)造就真正的「男子漢」?！　”緯?shū)被評(píng)為中國(guó)二○一○年度五十本好書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

　　孫雲(yún)曉　  自1972年至今一直從事兒童教育和研究，現(xiàn)為中國(guó)青少年研究中心副主任，中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事。2008年被評(píng)為「中國(guó)教育風(fēng)雲(yún)人物」。主要作品：《孫雲(yún)曉教育作品集》、《孫雲(yún)曉家庭教育文集》、兒童文學(xué)代表作《孫雲(yún)曉金品—夏令營(yíng)中的較量》等?！　±钗牡馈? 首都師範(fàn)大學(xué)心理系講師，心理學(xué)博士。編寫(xiě)《良好習(xí)慣締造健康人格》、《十幾歲決定孩子一生》等?！　≮w霞　  中國(guó)青少年研究中心助理研究員，心理學(xué)博士。參與編寫(xiě)《自主學(xué)習(xí)決定成功》、《兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》、 《當(dāng)代中國(guó)未成年人權(quán)益狀況研究報(bào)告》等。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　  「我們目前的教育體系並不完全適合於男孩的大腦；它將男孩中存在的缺陷、失調(diào)和難以控制等情況歸咎於他們不能學(xué)習(xí)……」　  ─性別教育專(zhuān)家  邁克爾．古里安　  「今天，比起女孩來(lái)，男孩陷入更為嚴(yán)重的困境…… 男孩中正出現(xiàn)一種危機(jī)，這種危機(jī)是我們以前從未見(jiàn)過(guò)的?！埂? ─美國(guó)青少年司法及預(yù)防犯罪國(guó)家顧問(wèn)  杜布森　  「『超女』選出來(lái)一個(gè)『男』的，『好男兒』選出來(lái)一個(gè)『女』的?！埂? ─作家  韓寒　  「父愛(ài)缺失在孩子心中留下的空洞，任何政府都無(wú)力填補(bǔ)?！埂? ─美國(guó)總統(tǒng)  奧巴馬

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