醫(yī)學機能學實驗教程

前言

　　早春二月，梅花綻放，香氣宜人，《醫(yī)學機能學實驗教程》的全體編委匯聚江城武漢，為第3版教材的編寫出謀獻策，確定了“教材的編寫必須服從教學改革需要，實驗教材必須為實驗教學改革服務”的原則。仲夏七月，驕陽似火，編委們在美麗的廈門大學醫(yī)學院再次聚集，以制訂名稱、操作等標準化為中心任務，全面審定了本書第3版文稿。　　“面向現代化，面向世界，面向未來”培養(yǎng)高素質的高級醫(yī)藥學人才，是我國高等醫(yī)學教育的國策。針對社會需求，長學制醫(yī)學生的招生與教育已成為近年來醫(yī)學教育改革的熱點，機能學實驗教學必須有與之相適應的教材。機能學實驗的教學目的在于通過具體的實驗技能訓練，使學生初步具備參與科學研究工作的技術能力和素質，教材起到重要作用。經過近十年的實踐，再次組織了十四所醫(yī)藥院校的生理學、病理生理學及藥理學有豐富教學經驗的一線專家，聯合撰寫了普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《醫(yī)學機能學實驗教程》第3版，以期有效地提高機能學實驗教學質量，為機能學實驗教學改革盡微薄之力。　　大多數的機能學實驗內容都依賴于生物電子學儀器乃至電子計算機。因此，完成機能學實驗教學任務，不僅要學生有較好的相關學科的理論基礎，還要具備一些生物電子學的基礎知識和一定的計算機操作能力。本書系統地介紹了生物電子學的基礎知識，生物信號通用放大器和微電極放大器工作的基本原理，全細胞電壓鉗技術的電子學基礎。本版大幅地減去了過時的儀器及其他有專門書籍介紹的內容。本書含機能學實驗的基礎知識、基礎實驗和綜合性實驗等內容，共8章。其中實驗方法29種（類），基礎實驗113個，綜合性實驗20個。除編排了較多的基礎實驗內容外，還介紹一些難度較大的機能學實驗；安排了部分綜合性實驗，編入了創(chuàng)新性實驗設計及機能學實驗研究論文的書寫等內容?！　榱诉m應教學需要，內容編排順序有了一些變化，同時新增加了一些實驗方法和實驗技術，力求使本教材系統、科學、趣味、可讀和實用。各校機能學的實驗教學設備基本以不同類型的生物信號采集分析系統為主，因此，只要技術條件成熟，均可開展技術難度較大而對學生操作訓I練較強的實驗內容的教學。長學制的學生都需要進行基礎科研工作，本教材提供的不同的實驗方法和相關的實驗內容對實驗教學及學生科研工作都將有所幫助?！　「愫冕t(yī)學機能學實驗教學，不但需要具備精良的儀器設備、高素質的學生與教師，還必須具有與教學改革相適應的高質量的教材。本書的編撰工作，盡可能發(fā)揮編委會、出版社和機能學實驗儀器研發(fā)單位聯合體的作用，使機能學實驗教學、實驗教材的編撰、出版及機能學實驗儀器研發(fā)相互促進，共同發(fā)展。

內容概要

本書為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。    本書包括機能學實驗的基礎知識、基礎實驗和綜合性實驗等內容，共8章。其中實驗方法29種（類），基礎實驗113個，綜合性實驗20個。    本書根據機能學特別是電生理學的實驗特點，系統地介紹了生物電子學的基礎知識，生物電放大器、微電極放大器工作的基本原理和全細胞電壓鉗技術的電子學基礎；保留了難度較大的部分機能學實驗；介紹了機能學創(chuàng)新性實驗設計及實驗研究論文的撰寫。內容的編排順序有了部分變化，使之更適用于目前的機能學實驗教學模式，增加了一些新的實驗方法和難度較大的實驗技術，供使用者選用和參考。    本書強調基礎理論，注重實踐。保持了知識性、趣味性、系統性、科學性、可讀性和實用性的特點。內容安排由淺入深，由簡至繁。有利于促進學生觀察問題、分析問題和自己動手解決問題的綜合能力的培養(yǎng)。    本書為醫(yī)藥院校臨床醫(yī)學、預防、基礎、口腔、麻醉、影像、藥學、檢驗、護理、法醫(yī)等專業(yè)的五年制、七年制和八年制學生的機能學實驗教材，也可作為碩士生、博士生和相關人士的參考書籍。

書籍目錄

前言第1章  緒論第2章  機能學實驗的基本知識與基本技能第3章  機能學實驗儀器的原理與操作第4章  機能學實驗常用方法第5章  機能學基礎實驗（上）第6章  機能學基礎實驗（下）第7章  機能學綜合性實驗第8章  創(chuàng)新性實驗及論文撰寫參考文獻附錄  常用實驗動物血液學主要常數

章節(jié)摘錄

　　醫(yī)學機能學主要包括生理學、病理生理學和藥理學，屬實驗科學，其理論知識來自實驗。因此，機能學實驗是研究和發(fā)展機能學的基本方法和途徑?！　♂t(yī)學機能學是醫(yī)藥院校的重要基礎課程，在理論和實驗技能上為后續(xù)課程打下必要的基礎。為了適應現代素質教育的需要，將上述三學科中教學實驗的精選內容、實驗方法和技術重新組合編寫成醫(yī)學機能學實驗教程，用于獨立開設的醫(yī)學機能學實驗課?！　￠_設機能學實驗課的目的，在于通過基本機能學實驗和實驗研究性訓練，學會通用儀器的正確使用，初步掌握機能學實驗的基本操作技術，建立科學研究的基本概念，逐步掌握獲得機能學知識的科學方法。同時，通過機能學實驗，培養(yǎng)學生具有科學的思維方法，開拓創(chuàng)新的精神以及觀察問題、分析問題和解決問題的能力。　　機能學實驗課程的教學要充分調動學生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性。做一次實驗容易，做好一次實驗并非易事。機能學科的每一個基本理論大多都是通過不同的實驗室無數次嚴密的設計好的實驗，反復觀察，將記錄的實驗結果分析歸納總結后，所得出的公認的結論，它較真實地反映了研究對象在確定的條件下活動或反應的規(guī)律。

圖書封面

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