大學(xué)理念在中國

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)理念在中國》以馬克思主義，特別是以毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及近年來胡錦濤一系列重要論述為指導(dǎo)，遵循教育和大學(xué)的本質(zhì)及其規(guī)律，從宏觀的高度、歷史的軌跡和文化的視角認(rèn)真總結(jié)了兩千多年來，特別是近一個(gè)多世紀(jì)以來大學(xué)理念在中國的發(fā)展歷程和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以史為鑒，面向未來，對(duì)于在新的時(shí)代背景下把握中國先進(jìn)文化前進(jìn)方向，進(jìn)行正確的文化選擇，以理念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以制度創(chuàng)新為關(guān)鍵，開創(chuàng)中國教育和大學(xué)創(chuàng)新新局面進(jìn)行了有益的探索，有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。　　《大學(xué)理念在中國》主要內(nèi)容包括對(duì)大學(xué)理念進(jìn)行再認(rèn)識(shí)；大學(xué)理念在西方的發(fā)展進(jìn)程和基本經(jīng)驗(yàn)；中國傳統(tǒng)文化和孔子儒學(xué)教育理想；西方近、現(xiàn)代大學(xué)理念在近代中國的傳播；在曲折中探索中國特色社會(huì)主義教育理念；把握中國先進(jìn)文化前進(jìn)方向，進(jìn)行正確的文化選擇；培養(yǎng)有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者；在競(jìng)爭(zhēng)中建設(shè)若干所中國特色的世界一流大學(xué)；堅(jiān)持政府宏觀調(diào)控下大學(xué)組織的文化個(gè)性；當(dāng)代中國強(qiáng)烈呼喚新一代教育家群體的崛起。

書籍目錄

第一章 對(duì)大學(xué)理念進(jìn)行再認(rèn)識(shí)一、大學(xué)在人類社會(huì)發(fā)展中的歷史地位二、教育的本質(zhì)是通過文化促進(jìn)人的發(fā)展的活動(dòng)三、大學(xué)的本質(zhì)是一種功能獨(dú)特的文化機(jī)構(gòu)四、大學(xué)必須與學(xué)術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展五、大學(xué)文化主要凝聚在深厚的文化底蘊(yùn)之中六、大學(xué)文化建設(shè)的靈魂是大學(xué)文化精神和使命的確立七、國家的興衰與大學(xué)的興衰緊密相關(guān)八、大學(xué)應(yīng)有的文化品位、獨(dú)立精神和價(jià)值追求第二章 大學(xué)理念在西方的發(fā)展進(jìn)程和基本經(jīng)驗(yàn)一、早期古典人文主義的“自由教育”思想二、德國“自由的教學(xué)與研究相統(tǒng)一”的嶄新理念三、美國“融人社會(huì)，多元開放，通識(shí)教育，追求卓越”的理念創(chuàng)新四、聯(lián)合國“持續(xù)發(fā)展，引領(lǐng)社會(huì)”的新大學(xué)理想五、“注重理性”是西方大學(xué)教育永恒的主題六、“象牙塔”是西方大學(xué)精神永恒的象征七、著名學(xué)府是西方大學(xué)精神的杰出代表八、西方大學(xué)理念的未來發(fā)展趨勢(shì)第三章 中國傳統(tǒng)文化和孔子儒學(xué)教育理想一、中國古代哲學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的靈魂二、孔子儒學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的核心三、中國歷史文學(xué)藝術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶四、孔子儒學(xué)“以倫理道德為本位”的教育理想五、我國先秦時(shí)期的“大學(xué)之道”六、《中庸》的教育學(xué)意義七、中國的科舉制度和書院教育八、發(fā)展中國大學(xué)理念和創(chuàng)建中華民族新教育第四章 西方近、現(xiàn)代大學(xué)理念在近代中國的傳播一、20世紀(jì)初中國高等教育的劃時(shí)代變革二、兩種截然不同的學(xué)術(shù)價(jià)值觀三、蔡元培和北京大學(xué)四、梁?jiǎn)⒊?、梅貽琦和清華大學(xué)五、嚴(yán)修、張伯苓和南開大學(xué)六、竺可楨和浙江大學(xué)七、我國近、現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展基礎(chǔ)的奠定八、西南聯(lián)大精神永存第五章 在曲折中探索中國特色社會(huì)主義教育理念一、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來二、確立教育發(fā)展在國家發(fā)展中的戰(zhàn)略地位三、教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)四、教育必須與社會(huì)需求和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展五、堅(jiān)持高等學(xué)校面向社會(huì)自主辦學(xué)六、深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育七、建設(shè)若干所中國特色的世界一流大學(xué)八、加強(qiáng)政府對(duì)高等教育工作的宏觀指導(dǎo)和管理第六章 把握中國先進(jìn)文化前進(jìn)方向進(jìn)行正確的文化選擇一、中國大學(xué)百年還是四千年?二、中國大學(xué)理念是一個(gè)偉大的寶庫三、大學(xué)理念在中國發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)四、文化變革與政權(quán)更迭五、宗法人倫與自由文化六、把握中國先進(jìn)文化前進(jìn)方向七、探索和發(fā)展當(dāng)代中國大學(xué)理念八、時(shí)代強(qiáng)烈呼喚文化覺醒和制度創(chuàng)新第七章 培養(yǎng)有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者一、全面實(shí)施高等教育質(zhì)量工程二、確立“文化育人”的科學(xué)理念三、“有社會(huì)主義覺悟”是我國人才培養(yǎng)的根本方向四、“有文化”是我國人才培養(yǎng)的核心和重點(diǎn)五、“勞動(dòng)者”是我國人才培養(yǎng)的本質(zhì)要求六、高科技人才和高技能人才七、創(chuàng)新型人才的特征及其培養(yǎng)八、深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)人的全面發(fā)展九、教改的問題主要是教員問題十、構(gòu)筑高品位和富有活力的和諧校園文化環(huán)境第八章 在競(jìng)爭(zhēng)中建設(shè)若干所中國特色的世界一流大學(xué)一、“國際競(jìng)爭(zhēng)力”概念的提出及其發(fā)展二、關(guān)于中國建設(shè)世界一流大學(xué)的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴三、世界一流大學(xué)有沒有統(tǒng)一的國際標(biāo)準(zhǔn)?四、建設(shè)若干所中國特色世界一流大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)五、建立“開放、多元、競(jìng)爭(zhēng)、有序”的大學(xué)格局六、堅(jiān)守真正意義上的大學(xué)的基本精神七、引領(lǐng)社會(huì)文化前進(jìn)是大學(xué)的崇高使命八、探索建立科學(xué)的大學(xué)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系第九章 堅(jiān)持政府宏觀調(diào)控下大學(xué)組織的文化個(gè)性一、我國高等教育體制改革的重大轉(zhuǎn)折二、官僚化的行政體制對(duì)我國大學(xué)的侵襲嚴(yán)重三、變“權(quán)力型政府”為“服務(wù)型政府”四、堅(jiān)持大學(xué)組織的文化個(gè)性五、在微觀搞活的基礎(chǔ)上加強(qiáng)宏觀調(diào)控六、探索建立中國特色的現(xiàn)代大學(xué)制度七、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨委對(duì)大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督八、教育事業(yè)應(yīng)當(dāng)交予教育家第十章 時(shí)代強(qiáng)烈呼喚中國新一代教育家群體的崛起一、鑄造大學(xué)的靈魂，堅(jiān)持辦學(xué)的根本二、大學(xué)之大在于文化存在和精神存在三、“厚德載物，自強(qiáng)不息”是大學(xué)精神的精髓四、大學(xué)應(yīng)當(dāng)以智力優(yōu)異和造就杰出人才為己任五、大學(xué)教育在本質(zhì)上是一個(gè)人文過程六、創(chuàng)新和豐富大學(xué)文化是提高大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵七、堅(jiān)定不移地建設(shè)世界一流的研究型大學(xué)八、大學(xué)創(chuàng)新之魂：開放、多樣、共享、引領(lǐng)九、“學(xué)術(shù)語境場(chǎng)”的培育及其對(duì)“學(xué)術(shù)興?！钡囊饬x十、對(duì)21世紀(jì)的中國大學(xué)精神的展望參考文獻(xiàn)附錄 作者有關(guān)論著

編輯推薦

　　《大學(xué)理念在中國》可供大學(xué)校長、黨委書記和政府教育官員以及廣大大學(xué)教師、教育管理干部、教育理論工作者學(xué)習(xí)、參考，也可作為高等學(xué)校高等教育學(xué)科（專業(yè)）學(xué)生（包括本科生和研究生）和培訓(xùn)大學(xué)校長、教育管理干部、政府教育官員的教材。

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