Visual Basic程序設(shè)計(jì)及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教程

前言

本書是《Visual Basic程序設(shè)計(jì)及應(yīng)用教程》的配套教材。編寫本書的主要目的是便于教師教學(xué)和學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作使用。全書分為三大部分：實(shí)驗(yàn)篇——基本操作能力訓(xùn)練；課程設(shè)計(jì)篇——綜合能力訓(xùn)練與創(chuàng)新；訓(xùn)練篇——自測自查。實(shí)驗(yàn)篇以讓學(xué)生循序漸進(jìn)掌握課堂教學(xué)內(nèi)容為目的進(jìn)行設(shè)計(jì)，依照教學(xué)進(jìn)度共安排10個(gè)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)包括適量的練習(xí)題目，對題目考查的知識重點(diǎn)和難點(diǎn)給予適當(dāng)?shù)奶崾?，?shí)驗(yàn)題目具有典型性、創(chuàng)新性、趣味性和實(shí)踐性。課程設(shè)計(jì)篇旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合分析設(shè)計(jì)問題的能力、自主解決問題的能力和創(chuàng)新能力，首先概述了課程設(shè)計(jì)的目的和意義，然后提出課程設(shè)計(jì)要求并提供幾個(gè)簡單選題題目以供參考，最后以一個(gè)綜合性課程設(shè)計(jì)完成的思路為例闡述了課程設(shè)計(jì)的全過程，實(shí)踐證明通過課程設(shè)計(jì)可以增強(qiáng)學(xué)生的成就感與自豪感。訓(xùn)練篇提供了2套訓(xùn)練題以供學(xué)生練習(xí)，訓(xùn)練題目模仿國家計(jì)算機(jī)等級考試二級試題和海南省計(jì)算機(jī)等級考試二級試題的類型和模式，旨在提高學(xué)生全面能力，適于學(xué)生對自己掌握知識情況的自查。本書緊扣非計(jì)算機(jī)專業(yè)“高級語言程序設(shè)計(jì)（Visual Basic）”課程的教學(xué)大綱要求，配合《Visual Basic程序設(shè)計(jì)及應(yīng)用教程》，以對所學(xué)知識的應(yīng)用實(shí)踐為主線，全面提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和水平為宗旨，集系統(tǒng)性、知識性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性和趣味性于一體。全書適合教師對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練、考查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況以及學(xué)生自主訓(xùn)練時(shí)使用。在教學(xué)過程中，可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整實(shí)驗(yàn)數(shù)量與內(nèi)容。本書由楊紅衛(wèi)主編，參加編寫的還有陳明銳、毛謬、李紅蕾、吳星。

內(nèi)容概要

本書是《Visual Basic程序設(shè)計(jì)及應(yīng)用教程》的配套教材，內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)篇、課程設(shè)計(jì)篇和訓(xùn)練篇三大部分。實(shí)驗(yàn)篇根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排了10個(gè)實(shí)驗(yàn)，為必做且要求掌握的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本操作能力；課程設(shè)計(jì)篇提出了課程設(shè)計(jì)總體要求并給出1個(gè)課程設(shè)計(jì)報(bào)告案例，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識和創(chuàng)新能力；訓(xùn)練篇安排了2套訓(xùn)練題，為學(xué)生提供了應(yīng)試的訓(xùn)練。    本書簡明扼要，以應(yīng)用為主線，可操作性強(qiáng)，適合學(xué)生自主訓(xùn)練和自我測試時(shí)使用。

書籍目錄

第一篇  實(shí)驗(yàn)篇  實(shí)驗(yàn)一  熟悉VB開發(fā)環(huán)境  實(shí)驗(yàn)二  VB程序設(shè)計(jì)初步  實(shí)驗(yàn)三  VB語言基礎(chǔ)  實(shí)驗(yàn)四  基本結(jié)構(gòu)  實(shí)驗(yàn)五  數(shù)組  實(shí)驗(yàn)六  常用控件及其運(yùn)用  實(shí)驗(yàn)七  圖形與圖像操作  實(shí)驗(yàn)八  文件操作  實(shí)驗(yàn)九  界面設(shè)計(jì)  實(shí)驗(yàn)十  過程第二篇  課程設(shè)計(jì)篇第三篇  訓(xùn)練篇  Visual Basic訓(xùn)練題一  Visual Basic訓(xùn)練題二

章節(jié)摘錄

插圖：一、引言課程設(shè)計(jì)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是學(xué)生將課堂所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際生產(chǎn)生活的模擬實(shí)戰(zhàn)。傳統(tǒng)工科教育中將課堂理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的常用方式是實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)課程通常采用“一次理論課+一次實(shí)驗(yàn)課”的教學(xué)模式。教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)該教學(xué)模式存在很大的弊端，最明顯就是學(xué)生掌握知識點(diǎn)分散，沒有形成系統(tǒng)。學(xué)生知識體系的內(nèi)部知識點(diǎn)是相互間獨(dú)立的孤島，沒有建立彼此問的聯(lián)系，學(xué)生學(xué)習(xí)完本課程只能應(yīng)對考試，而對于系統(tǒng)性的工作無從下手。造成以上弊端的緣由，一是學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)的系統(tǒng)性認(rèn)識不夠，缺乏對具體問題的整體分析能力和知識靈活應(yīng)用的能力；二是教師沒有為學(xué)生營造將所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用的環(huán)境。Visual Basic 6．0課程設(shè)計(jì)就是以全面提高學(xué)生能力為目的，給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)及實(shí)踐綜合鍛煉的機(jī)會，充分調(diào)動學(xué)生和教師的積極性。二、目的及意義課程設(shè)計(jì)是將學(xué)生課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一次全面的檢驗(yàn)。通過課程設(shè)計(jì)，可以達(dá)到以下目的。1．鍛煉和提高學(xué)生對系統(tǒng)問題的分析能力和對問題細(xì)節(jié)的掌控能力解決一個(gè)系統(tǒng)問題，首先要對系統(tǒng)進(jìn)行分析，從系統(tǒng)分析到系統(tǒng)設(shè)計(jì)的所有環(huán)節(jié)均需要分析問題的大局觀和對問題細(xì)節(jié)的控制能力。在課堂教學(xué)中學(xué)生遇到的練習(xí)題是既定的，某種程度上易造成思維定勢。當(dāng)解決一個(gè)系統(tǒng)問題時(shí)，學(xué)生不得不從大局著于剖析問題需求，解決各個(gè)具體細(xì)節(jié)。因此課程設(shè)計(jì)是學(xué)生的一次絕佳鍛煉機(jī)會，能夠很好地提高學(xué)生對具體系統(tǒng)問題的分析和掌控能力。

編輯推薦

《Visual Basic程序設(shè)計(jì)及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教程》由高等教育出版社出版。

圖書封面

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