簡明基礎(chǔ)教育評價常用詞語匯釋

內(nèi)容概要

　　本書主要收集了與基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障和教學(xué)評估等相關(guān)的詞匯若干條，分為評價基礎(chǔ)理論、評價方法技術(shù)、基礎(chǔ)教育學(xué)校評價實踐、中等職業(yè)教育評價、實踐探索與理念發(fā)展等部分，并附有詞匯英譯、參考文獻(xiàn)、索引。由于中等職業(yè)教育與基礎(chǔ)教育聯(lián)系緊密，故本書選取了中等職業(yè)教育領(lǐng)域中的部分常用詞條。希望本書能為推進(jìn)教育評估的理論研究與實踐工作發(fā)揮積極的參考作用。
　　本書讀者對象主要是教育管理和研究工作者以及各類教育質(zhì)量保障與評估機(jī)構(gòu)工作人員。對教育評估感興趣的教師和學(xué)生也可將本書作為案頭方便實用的參考書。

書籍目錄

一、評價基礎(chǔ)理論
　1．基本概念
　　教育觀(Educational views)
　　人才觀(Concept oftalent)
　　學(xué)生觀(Concept ofstudent)
　　學(xué)習(xí)觀(Concept oflearning)
　　知識觀(Concept ofknowledge)
　　教育評價觀(Views of educational evaluation)
　　教育質(zhì)量觀(Views ofeducational quality)
　　學(xué)校教育制度(School education system)
　　教育價值(Educational value)
　　教育目的(Educational objective)
　　教育目標(biāo)(Educational goal)
　　教育方針(Educational guideline)
　　教育效益(Educational effectiveness)
　　教育質(zhì)量(Educational quality)
　　價值判斷(Valuejudgment)
　　教育質(zhì)量保障(Educational quality assurance)
　　基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(Elementary education quality monitoring)
　　教育利益相關(guān)者(Educational stakeholder)
　　教育評價(Educational evaluation)
　　教育評估(Educational assessment)
　　認(rèn)證(Accreditation)
　　審核(Audit)
　　……
二、評價方法技術(shù)
三、基礎(chǔ)教育學(xué)校評價實踐
四、中等職業(yè)教育評價
五、實踐探索與理念發(fā)展
參考文獻(xiàn)
中文索引
英文索引
后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)評價（Artificial neural network evaluation） 人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)評價是利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)理論進(jìn)行的一種評價方法。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是通過模擬人類神經(jīng)系統(tǒng)的信息處理方式，由大量信息處理單元通過廣泛聯(lián)結(jié)而構(gòu)成的具有學(xué)習(xí)、記憶、聯(lián)想、歸納、概括、抽取、容錯以及自學(xué)習(xí)、自適應(yīng)能力的信息處理系統(tǒng)。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在處理各種含悖、模糊、隨機(jī)、量大、動態(tài)、低精度信息的教育評價數(shù)據(jù)中具有獨特的性能。 替代性評價（Alternative evaluation） 替代性評價最初是針對傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化紙筆測驗評價方式的不足而提出的，意指任何不同于傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化紙筆測驗的評價方法與技術(shù)。運(yùn)用到課堂教學(xué)，則指所有非傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化紙筆測驗的學(xué)生學(xué)業(yè)評價方法。替代性評價具有以下特點：（1）不以單一的書面標(biāo)準(zhǔn)化試題為基礎(chǔ)，而是基于學(xué)生的行為表現(xiàn)（或操作），通過觀察、記錄等方式在學(xué)生完成任務(wù)的過程中對學(xué)生進(jìn)行評價；（2）不是從單一的考試背景，而是從廣泛的課堂、家庭和社會生活背景中收集信息；（3）收集到的信息不是單一的對標(biāo)準(zhǔn)化試題的反應(yīng)信息，而是在多種智力活動中表現(xiàn)出來的各種信息；（4）不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價；（5）評價的目的不是單純地給學(xué)生一個評價分?jǐn)?shù)或等級，而主要是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

編輯推薦

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