著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄

內(nèi)容概要

　　《著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》具有如下特點(diǎn)：①權(quán)威性。由江蘇省教育廳組織完成叢書(shū)的編撰工作，該叢書(shū)共計(jì)13卷。通過(guò)各市的推薦，經(jīng)過(guò)叢書(shū)編委會(huì)確認(rèn)，從近2000名特級(jí)教師中遴選出535人的著作人選而成。②思想性。特級(jí)教師群體不僅為我省基礎(chǔ)教育事業(yè)的改革和發(fā)展付出了辛勤的勞動(dòng)，對(duì)基礎(chǔ)教育教學(xué)實(shí)踐發(fā)揮了重要的引領(lǐng)作用，也為豐富現(xiàn)代教學(xué)思想提供了具體而生動(dòng)的案例。把這些特級(jí)教師的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和提煉，發(fā)掘他們獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)思想具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和巨大的推廣價(jià)值。③指導(dǎo)性。叢書(shū)要求人選的每篇文章杜絕空洞和泛化，并要求每位作者均用第一人稱(chēng)將自己在幾十年教學(xué)中形成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)觀(guān)念等經(jīng)過(guò)總結(jié)提煉形成具有特色的教學(xué)思想，并用豐富的實(shí)際案例作為支撐，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)新課程改革的核心理念。所提供的案例和事跡都是對(duì)自己教學(xué)思想的說(shuō)明和驗(yàn)證，并具有推廣價(jià)值，應(yīng)可為基礎(chǔ)教育的一線(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供借鑒，對(duì)課堂教學(xué)的創(chuàng)新和優(yōu)化形成指導(dǎo)。希望該叢書(shū)的編寫(xiě)和出版能為江蘇在全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供思想和理論支持。

書(shū)籍目錄

努力構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)的良性循環(huán)只有一個(gè)目的：塑人——語(yǔ)文教育隨想教學(xué)是師生一起學(xué)習(xí)的過(guò)程我的教育科研之路教學(xué)心得ABC在語(yǔ)文“生命化課堂”中探索發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文之美語(yǔ)文，我的宗教在生態(tài)語(yǔ)文教育的道路上且行且吟語(yǔ)言·思維·審美·創(chuàng)新——我的語(yǔ)文教學(xué)30年守望在語(yǔ)文的原點(diǎn)我愈來(lái)愈熱愛(ài)語(yǔ)文教育這才是個(gè)合格的、真正的教師——讀王棟生老師的教育隨筆語(yǔ)文，指向生命發(fā)展內(nèi)核的學(xué)科語(yǔ)文教育的出路與方向以生為本，立言立人——我的語(yǔ)文教育觀(guān)為了“個(gè)人意義”的產(chǎn)生——“體悟教學(xué)”策略例說(shuō)踐行：向著教育智慧的深處語(yǔ)文教學(xué)：思想內(nèi)涵個(gè)性教學(xué)主體性與教學(xué)方式激趣·啟智·尋法——我的語(yǔ)文教學(xué)追求讓語(yǔ)文教學(xué)更加精彩高效語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教學(xué)中的引導(dǎo)地位實(shí)用·實(shí)效工具·人文——我的語(yǔ)文教學(xué)探索歷程語(yǔ)文學(xué)習(xí)呼喚智慧的建構(gòu)語(yǔ)文，是教師與學(xué)生的故事在理論和實(shí)踐之間架起一座橋梁——二十年教研生涯之回顧與反思語(yǔ)文教學(xué)，終生的追求和探索仿造文句……后記

章節(jié)摘錄

　　母語(yǔ)的地位、價(jià)值是由母語(yǔ)的性質(zhì)與它的育人功能決定的，我們必須全面而正確地認(rèn)識(shí)和理解母語(yǔ)的功能性質(zhì)及母語(yǔ)教育在育人中的地位。　　世界上有六七千種語(yǔ)言，各民族一般都有自己民族的語(yǔ)言，不同民族有不同的語(yǔ)言。語(yǔ)言的多樣化是文化多元性的基礎(chǔ)。關(guān)于母語(yǔ)的含義，各類(lèi)權(quán)威文獻(xiàn)表述不盡相同。一般認(rèn)為，母語(yǔ)指一個(gè)人最初學(xué)會(huì)的本民族的通用語(yǔ)。這個(gè)定義的核心要素是“本民族”。然而隨著世界現(xiàn)代化、信息化社會(huì)的迅速發(fā)展，國(guó)際交流的增多，各國(guó)的歷史、政治、文化等生態(tài)有了發(fā)展變化。一個(gè)民族語(yǔ)言，往往為許多國(guó)家所使用，如英語(yǔ)就是一種世界通用的語(yǔ)言；另一方面，世界上有不少?lài)?guó)家，尤其是移民國(guó)家、多民族國(guó)家或原來(lái)的殖民國(guó)家，鮮有自己的民族語(yǔ)，或自己的民族語(yǔ)衰退，而被其他強(qiáng)勢(shì)民族的語(yǔ)言（即外來(lái)語(yǔ)）取代?！　h語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，是中華民族的共同語(yǔ)。漢語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言，也是屹立于世界多樣語(yǔ)言之中的使用歷史最悠久的優(yōu)美豐富的語(yǔ)言之一。我國(guó)作為世界文明古國(guó)，有五千年的文明史，有文字記載的歷史則有三四千年，傳統(tǒng)語(yǔ)文教育延續(xù)約兩三千年，現(xiàn)代語(yǔ)文教育也有百年之久，確實(shí)是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的語(yǔ)文教育的泱泱大國(guó)。無(wú)數(shù)志士仁人的不懈奮斗，終使我國(guó)母語(yǔ)教育有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，承擔(dān)了哺育著一代代學(xué)子成長(zhǎng)的重任?！　鹘y(tǒng)的漢語(yǔ)文教育，具有其他語(yǔ)言文字不可替代的地位，有著無(wú)可比擬的優(yōu)越性；積累、感悟、涵泳，是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。　　……

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