琵琶技術(shù)技巧練習(xí)三十八首

內(nèi)容概要

作者根據(jù)多年的教學(xué)體會(huì)，并對(duì)書(shū)譜市場(chǎng)進(jìn)行了認(rèn)真的分析調(diào)研，從平衡練習(xí)、左手指序模進(jìn)和多種節(jié)奏練習(xí)、點(diǎn)和線交替練習(xí)、虛實(shí)動(dòng)靜和長(zhǎng)短練習(xí)、左右手多種音色和指力訓(xùn)練等方面，針對(duì)具有一定演奏能力的琵琶練習(xí)者的需求，以“淡化純技術(shù)”，突出“在指尖上的舞蹈”之概念，希望通過(guò)情、趣和流暢的旋律以及漸進(jìn)多變的節(jié)奏、音色和指力訓(xùn)練等技術(shù)技巧練習(xí)，達(dá)到以技術(shù)為支撐的階段性綜合能力展現(xiàn)，以及建立在藝術(shù)表達(dá)中的理性思考。作者同時(shí)也希望本書(shū)能對(duì)正在準(zhǔn)備藝術(shù)特長(zhǎng)生考試的學(xué)生測(cè)評(píng)自身能力有所幫助。    本書(shū)分為三章五節(jié)以及綜合訓(xùn)練部分，每一章節(jié)都針對(duì)一個(gè)技術(shù)難點(diǎn)，并對(duì)練習(xí)提出具體的要求。各章節(jié)中的分析部分，對(duì)每項(xiàng)技術(shù)技巧均進(jìn)行了清晰明了的講述，對(duì)每條練習(xí)都做了具體的提示，使讀者可以一目了然地根據(jù)自己的需求，選擇自己所要練習(xí)的部分。

作者簡(jiǎn)介

吳玉霞，中國(guó)當(dāng)代著名琵琶演奏家、國(guó)家一級(jí)演員。中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)理事、中央民族樂(lè)團(tuán)首席琵琶演奏家，享受國(guó)務(wù)院頒發(fā)特殊津貼專家。中央音樂(lè)學(xué)院研究生畢業(yè)論文答辯委員會(huì)委員及論文評(píng)閱人、中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)教育客座教授。
    吳玉霞自幼學(xué)習(xí)琵琶，先后師從于劉德海、李光

書(shū)籍目錄

第一章 循序漸進(jìn)  第一節(jié) 指序、模進(jìn)和多種節(jié)奏訓(xùn)練    章節(jié)分析    練習(xí)1    練習(xí)2    練習(xí)3    練習(xí)4  第二節(jié) 正、反彈與指力訓(xùn)練    章節(jié)分析    練習(xí)5    練習(xí)6    練習(xí)7    練習(xí)8    練習(xí)9    練習(xí)10    練習(xí)11    練習(xí)12第二章 平衡與色彩  第一節(jié) 對(duì)比中的平衡    章節(jié)分析    練習(xí)13    練習(xí)14    練習(xí)15    練習(xí)16  第二節(jié) “點(diǎn)”和“線”    章節(jié)分析    練習(xí)17    練習(xí)18    練習(xí)19  第三節(jié) 多樣與對(duì)立統(tǒng)一    章節(jié)分析    練習(xí)20    練習(xí)21    練習(xí)22第三章 指尖上的舞蹈  綜合練習(xí)    演奏要點(diǎn)提示    練習(xí)23    練習(xí)24    練習(xí)25    練習(xí)26    練習(xí)27    練習(xí)28    練習(xí)29    練習(xí)30    練習(xí)31    練習(xí)32    練習(xí)33    練習(xí)34    練習(xí)35    練習(xí)36    練習(xí)37    練習(xí)38

章節(jié)摘錄

　　第一章 循序漸進(jìn)　　第一節(jié) 指序、模進(jìn)和多種節(jié)奏訓(xùn)　　章節(jié)分析　　指序即手指運(yùn)動(dòng)的順序，在琵琶演奏中主要指左手指法的排序。指序編排是以曲調(diào)的上下連貫為主要依據(jù)，根據(jù)音樂(lè)的需要可以變換的。靈活、多變的思路，來(lái)源于多種方式的思考和積累，也可根據(jù)自己的演奏習(xí)慣來(lái)編排指序和選擇把位。比如在旋律特點(diǎn)明顯的演奏段，盡量選擇在同一條弦上演奏，以求音色的統(tǒng)一和音樂(lè)的完整性，俗稱走“旋律記憶”通道。在速度較快和音符密集的演奏中，則需要選擇有規(guī)律的指序編排，既能淡化里、外弦音色中存在的差異，同時(shí)也是為了緩解延時(shí)減少誤差，俗稱走“指序記憶”通道。　　模進(jìn)是指一種基本動(dòng)態(tài)或主要元素有序地呈遞進(jìn)狀態(tài)。在練習(xí)曲中，往往以某種固定的音型、技指法在音位和指序上作相對(duì)的呼應(yīng)關(guān)聯(lián)，具有特定的持續(xù)性和規(guī)律性?！　」?jié)奏是藝術(shù)表達(dá)中各種元素最重要的依據(jù)和組成部分。節(jié)奏型的形成，是伴隨著音樂(lè)情致和音樂(lè)性格而拓展的，具有多樣和無(wú)比重要的渲染力以及表現(xiàn)性?！　”菊鹿?jié)主要練習(xí)思路：　　1.以循序漸進(jìn)的理念指導(dǎo)練習(xí)。強(qiáng)調(diào)第一階段完成所需積累的“課程”，是為了更好地培養(yǎng)良好的演奏習(xí)慣和提倡手工操作中的準(zhǔn)確性和嚴(yán)格性，切忌急于求成，急功近利。　　2.關(guān)注曲調(diào)的結(jié)構(gòu)，分析樂(lè)句和樂(lè)段的呼應(yīng)關(guān)系，在技術(shù)技能訓(xùn)練中把握語(yǔ)匯與技術(shù)技巧的關(guān)系。加強(qiáng)各手指的獨(dú)立性運(yùn)用和兩手的協(xié)調(diào)配合，在指序和節(jié)奏訓(xùn)練的同時(shí)捕捉音樂(lè)動(dòng)態(tài)，感受審美表達(dá)所帶來(lái)的愉悅性。　　3.熟悉各種調(diào)性在琵琶音位上的音程和音階及其按音規(guī)律，培養(yǎng)快速讀譜和視奏的能力。

編輯推薦

　　華韻：引你步入音樂(lè)的殿堂；每一面樂(lè)譜都是你從藝之道的華章；華韻：學(xué)琴的必由之路，每一首練習(xí)，都會(huì)豐富你藝術(shù)的典藏；一曲悠揚(yáng)的姑蘇，一段深情的二泉，纖細(xì)的指尖，在音符上翩翩舞蹈；才藝小舟，蕩漾在“樂(lè)”的海洋。

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