真實(shí)語(yǔ)境下的英語(yǔ)語(yǔ)法教程

前言

　　英語(yǔ)語(yǔ)法是英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)則，是一切英語(yǔ)活動(dòng)的基本要素之一。語(yǔ)法對(duì)于幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)國(guó)家的各種信息，正確利用英語(yǔ)表達(dá)思想，閱讀各種文體的英語(yǔ)短文，以及規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)作有著非常重要的作用。　　本書(shū)提出了在以非英語(yǔ)語(yǔ)言為母語(yǔ)的課堂語(yǔ)言環(huán)境中創(chuàng)造和模擬真實(shí)語(yǔ)境教學(xué)的理念和“在運(yùn)用中學(xué)習(xí)”的理念。本書(shū)作者充分吸收國(guó)內(nèi)外已有語(yǔ)法教材的優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)學(xué)生在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中的得與失，研究各種書(shū)面語(yǔ)體、正式語(yǔ)體、口語(yǔ)體、非正式語(yǔ)體等的語(yǔ)法特點(diǎn)，編寫(xiě)出以各類(lèi)貼近生活的真實(shí)語(yǔ)境和仿真模擬語(yǔ)境為特色的課堂活動(dòng)語(yǔ)法教材。本書(shū)打破傳統(tǒng)語(yǔ)法教材的編寫(xiě)格局，突出在語(yǔ)境下的活動(dòng)和對(duì)活動(dòng)的歸納、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言分析能力?！　≡谀壳暗闹袊?guó)英語(yǔ)教育市場(chǎng)中，各類(lèi)英語(yǔ)語(yǔ)法教材對(duì)中國(guó)的英語(yǔ)語(yǔ)言教育起到了很大的推動(dòng)作用。雖然近幾年的語(yǔ)法教材已有將語(yǔ)法研究與語(yǔ)用學(xué)研究結(jié)合起來(lái)的趨勢(shì)，但在課堂教學(xué)中，教師并未有效地將教材編寫(xiě)的內(nèi)涵傳達(dá)給學(xué)生。課堂仍以傳統(tǒng)規(guī)定語(yǔ)法的一貫教學(xué)模式——反復(fù)操練各項(xiàng)語(yǔ)法項(xiàng)目，強(qiáng)化記住語(yǔ)法范疇內(nèi)的所有語(yǔ)法規(guī)則等來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的。大部分情況下學(xué)生能通過(guò)語(yǔ)法考試，但在真實(shí)情景中學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則時(shí)，卻往往忽視了語(yǔ)言運(yùn)用的有效性和得體性，導(dǎo)致理論與實(shí)際運(yùn)用嚴(yán)重脫節(jié)。本書(shū)強(qiáng)調(diào)突出真實(shí)語(yǔ)境對(duì)學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習(xí)的實(shí)用性與必要性。

內(nèi)容概要

　　《真實(shí)語(yǔ)境下的英語(yǔ)語(yǔ)法教程（學(xué)生用書(shū)）》是融合傳統(tǒng)語(yǔ)法教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)研究成果，并結(jié)合高等學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)編寫(xiě)而成的新型語(yǔ)法教程?！墩鎸?shí)語(yǔ)境下的英語(yǔ)語(yǔ)法教程（學(xué)生用書(shū)）》在簡(jiǎn)述主要語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力為目的，通過(guò)豐富生動(dòng)的闡述、真實(shí)語(yǔ)境語(yǔ)法活動(dòng)設(shè)置、課后啟發(fā)性練習(xí)等，幫助學(xué)生既在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法，又在真實(shí)語(yǔ)境中使用語(yǔ)法。全書(shū)共分12章，分別對(duì)英語(yǔ)詞的種類(lèi)，句子的種類(lèi)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和體態(tài)，語(yǔ)態(tài)，情態(tài)動(dòng)詞，非限定動(dòng)詞，主、賓、表語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，虛擬語(yǔ)氣，前置與倒裝，以及省略和替代等語(yǔ)法現(xiàn)象進(jìn)行了詳細(xì)、系統(tǒng)的介紹?！　　墩鎸?shí)語(yǔ)境下的英語(yǔ)語(yǔ)法教程（學(xué)生用書(shū)）》可作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生、非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生、高職高專(zhuān)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教材，是一本具有較高實(shí)用價(jià)值的語(yǔ)法課程。

書(shū)籍目錄

第1章 詞的種類(lèi)1.1 名詞和名詞詞組課后擴(kuò)展1.2 動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組課后擴(kuò)展1.3 代詞課后擴(kuò)展1.4 形容詞課后擴(kuò)展1.5 副詞課后擴(kuò)展1.6 介詞和介詞詞組課后擴(kuò)展1.7 冠詞課后擴(kuò)展1.8 數(shù)詞第2章 句子的種類(lèi)2.1 陳述句課后擴(kuò)展2.2 疑問(wèn)句課后擴(kuò)展（一）課后擴(kuò)展（二）2.3 祈使句課后擴(kuò)展2.4 感嘆句課后擴(kuò)展第3章 動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和體態(tài)3.1 一般現(xiàn)在時(shí)課后擴(kuò)展3.2 一般過(guò)去時(shí)課后擴(kuò)展3.3 一般將來(lái)時(shí)課后擴(kuò)展3.4 現(xiàn)在進(jìn)行體課后擴(kuò)展3.5 過(guò)去進(jìn)行體課后擴(kuò)展3.6 現(xiàn)在完成體和現(xiàn)在完成進(jìn)行體3.6.1 現(xiàn)在完成體3.6.2 現(xiàn)在完成進(jìn)行體課后擴(kuò)展3.7 過(guò)去完成體和過(guò)去完成進(jìn)行體3.7.1 過(guò)去完成體3.7.2 過(guò)去完成進(jìn)行體課后擴(kuò)展第4章 語(yǔ)態(tài)4.1 主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)4.2 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)4.3 非限定動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)4.4 主動(dòng)結(jié)構(gòu)隱含被動(dòng)意義4.5 主動(dòng)句與被動(dòng)句的轉(zhuǎn)換課后擴(kuò)展第5章 情態(tài)動(dòng)詞5.1 can、could、may、should和must的用法課后擴(kuò)展5.2 情態(tài)動(dòng)詞的推測(cè)用法課后擴(kuò)展5.3 shall、will和would的用法課后擴(kuò)展（一）課后擴(kuò)展（二）第6章 非限定動(dòng)詞6.1 不定式課后擴(kuò)展6.2 動(dòng)名詞課后擴(kuò)展6.3 現(xiàn)在分詞課后擴(kuò)展6.4 過(guò)去分詞課后擴(kuò)展第7章 主、賓、表語(yǔ)從句7.1 主語(yǔ)從句課后擴(kuò)展7.2 賓語(yǔ)從句課后擴(kuò)展7.3 表語(yǔ)從句課后擴(kuò)展第8章 定語(yǔ)從句課后擴(kuò)展第9章 狀語(yǔ)從句9.1 時(shí)間狀語(yǔ)從句課后擴(kuò)展9.2 地點(diǎn)狀語(yǔ)從句課后擴(kuò)展9.3 原因狀語(yǔ)從句課后擴(kuò)展9.4 比較狀語(yǔ)從句課后擴(kuò)展9.5 方式狀語(yǔ)從句課后擴(kuò)展9.6 讓步狀語(yǔ)從句課后擴(kuò)展第10章 虛擬語(yǔ)氣10.1 if-虛擬條件句10.2 表達(dá)建議、命令、要求等的虛擬形式10.3 其他常用虛擬表達(dá)法課后擴(kuò)展第11章 前置與倒裝11.1 前置11.2 倒裝課后擴(kuò)展第12章 省略和替代12.1 省略課后擴(kuò)展12.2 替代課后擴(kuò)展參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　Every mountain has a peak. Every valley has its low point. Life has its ups and downs， itspeaks and its valleys. No one is up all the time， nor are they down all the time. Problems do end.They are all resolved in time.　　You may not be able to control the times， but you can compose your response. You can turnyour pain into profanity or into poetry. The choice is up to you. You may not have chosen yourtough time， but you can choose how you will react to it.　　For instance， what is the positive reaction to a terrible financial setback？ In this situationwould it be the positive reaction to copout and runaway？ Escape through alcohol，drug，or suicide？No！ Such negative reactions only produce greater problems by promising a temporary solution tothe pressing problem.　　The positive solution to a problem may require courage to initiate it. When you control yourreaction to the seemingly uncontrollable problem of life， then in fact you do control the problem seffect on you. Your reaction to the problem is the last word ！ That s the bottom line. What will youlet this problem do to you？ It can make you tender or tough. It can make you better or bitter. It alldepends on you.　　In the final analysis， the tough people who survive the tough times do so because they ve cho-sen to react positively to their predicament. Tough times never last， but tough people do. Toughpeople stick it out. History teaches us that every problem has a lifespan.　　No problem is permanent. Storms always give way to the sun. Winter always thaws into spring-time. Your storm will pass. Your winter will thaw. Your problem will be solved.

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    真實(shí)語(yǔ)境下的英語(yǔ)語(yǔ)法教程 PDF格式下載

---