統(tǒng)計(jì)學(xué)原理

內(nèi)容概要

　　統(tǒng)計(jì)學(xué)是研究如何測定、收集、整理、歸納和分析反映客觀現(xiàn)象總體數(shù)量特征，以便給出正確認(rèn)識的方法論科學(xué)，是教育部規(guī)定的經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)本科教育的核心基礎(chǔ)課程?！镀胀ǜ叩冉逃?ldquo;十二五”經(jīng)濟(jì)管理類規(guī)劃教材：統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》是在作者姚壽福、劉澤仁多年教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)一般本科學(xué)院的教學(xué)實(shí)際情況并在聽取教師和同學(xué)們的意見的基礎(chǔ)上編寫的，內(nèi)容涉及基本概念，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的搜集、整理和顯示，綜合指標(biāo)，抽樣估計(jì)與假設(shè)檢驗(yàn)，相關(guān)與回歸分析，時(shí)間數(shù)列分析，統(tǒng)計(jì)指數(shù)，統(tǒng)計(jì)預(yù)測，統(tǒng)計(jì)決策等。此外，附錄中還給出了常用統(tǒng)計(jì)表。　　《普通高等教育“十二五”經(jīng)濟(jì)管理類規(guī)劃教材：統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》可作為高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)類、工商管理類專業(yè)本科和專科學(xué)生的教材，也可作為人文、社會科學(xué)等專業(yè)學(xué)生的教材或參考書，還可作為從事經(jīng)濟(jì)學(xué)管理工作、科研工作的有關(guān)人員作為參考書。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)學(xué)第二節(jié) 統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對象、理論基礎(chǔ)和方法一、統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對象二、統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)三、統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究方法第三節(jié) 統(tǒng)計(jì)學(xué)的幾個基本概念一、統(tǒng)計(jì)總體與總體單位二、統(tǒng)計(jì)標(biāo)志和標(biāo)志表現(xiàn)三、變異和變量四、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和指標(biāo)體系思考與練習(xí)第二章 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的搜集、整理和顯示第一節(jié) 統(tǒng)計(jì)調(diào)查一、統(tǒng)計(jì)調(diào)查的意義二、統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案三、統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法四、統(tǒng)計(jì)資料的間接來源第二節(jié) 統(tǒng)計(jì)整理一、統(tǒng)計(jì)整理的意義和內(nèi)容二、統(tǒng)計(jì)分組法三、分配數(shù)列四、統(tǒng)計(jì)表思考與練習(xí)第三章 綜合指標(biāo)第一節(jié) 總量指標(biāo)一、總量指標(biāo)的意義二、總量指標(biāo)的種類三、計(jì)算總量指標(biāo)應(yīng)注意的問題第二節(jié) 相對指標(biāo)一、相對指標(biāo)的意義二、計(jì)劃完成相對指標(biāo)三、結(jié)構(gòu)相對指標(biāo)四、比較相對指標(biāo)五、強(qiáng)度相對指標(biāo)六、動態(tài)相對指標(biāo)七、計(jì)算和應(yīng)用相對指標(biāo)應(yīng)注意的問題第三節(jié) 集中趨勢指標(biāo)——平均指標(biāo)一、算術(shù)平均數(shù)二、調(diào)和平均數(shù)三、幾何平均數(shù)第四節(jié) 集中趨勢指標(biāo)——?置平均數(shù)一、眾數(shù)二、中位數(shù)三、眾數(shù)、中位數(shù)和算術(shù)平均數(shù)的比較第五節(jié) 離中趨勢指標(biāo)——變異指標(biāo)一、變異指標(biāo)的概念與作用二、全距三、平均差四、方差與標(biāo)準(zhǔn)差五、變異系數(shù)思考與練習(xí)第四章 抽樣估計(jì)與假設(shè)檢驗(yàn)第一節(jié) 抽樣調(diào)查與抽樣估計(jì)一、概率抽樣與非概率抽樣二、抽樣誤差及其測度三、樣本統(tǒng)計(jì)量四、抽樣分布五、參數(shù)估計(jì)的一般問題六、一個總體參數(shù)的區(qū)間估計(jì)七、樣本容量的確定第二節(jié) 假設(shè)檢驗(yàn)一、假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想二、假設(shè)檢驗(yàn)的步驟三、假設(shè)檢驗(yàn)中的兩類錯誤四、一個總體參數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)第三節(jié) 方差分析一、方差分析的基本問題二、單因素方差分析三、方差分析中的多重比較思考與練習(xí)第五章 相關(guān)與回歸分析第一節(jié) 相關(guān)與回歸分析的概念一、相關(guān)分析的概念與類型二、回歸分析的概念與類型三、相關(guān)分析與回歸分析的關(guān)系第二節(jié) 相關(guān)表、相關(guān)圖與相關(guān)系數(shù)一、相關(guān)表二、相關(guān)圖三、相關(guān)系數(shù)第三節(jié) 一元線性回歸分析一、一元線性回歸模型二、一元線性回歸模型參數(shù)的估計(jì)三、一元線性回歸模型的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)四、一元線性回歸模型的應(yīng)用第四節(jié) 可線性化的曲線回歸一、非線性相關(guān)與回歸的含義二、非線性回歸模型的估計(jì)思考與練習(xí)第六章 時(shí)間數(shù)列分析第一節(jié) 時(shí)間數(shù)列及分析方法概述一、時(shí)間數(shù)列的概念及分類二、編制時(shí)間數(shù)列應(yīng)注意的問題三、時(shí)間數(shù)列常用的分析方法第二節(jié) 時(shí)間數(shù)列的水平指標(biāo)分析一、發(fā)展水平二、平均發(fā)展水平三、增減量四、平均增減量第三節(jié) 時(shí)間數(shù)列的速度指標(biāo)分析一、發(fā)展速度二、增減速度三、平均發(fā)展速度四、平均增減速度五、速度指標(biāo)的分析與應(yīng)用第四節(jié) 時(shí)間數(shù)列分析(一)——長期趨勢測定一、時(shí)間數(shù)列的模型二、移動平均法三、指數(shù)平滑法四、數(shù)學(xué)曲線擬合法第五節(jié) 時(shí)間數(shù)列分析(二)——季節(jié)變動和循環(huán)變動的測定一、季節(jié)變動分析二、循環(huán)變動的測定思考與練習(xí)第七章 統(tǒng)計(jì)指數(shù)第一節(jié) 統(tǒng)計(jì)指數(shù)的概念與分類一、統(tǒng)計(jì)指數(shù)的概念和性質(zhì)二、統(tǒng)計(jì)指數(shù)的作用三、統(tǒng)計(jì)指數(shù)的分類第二節(jié) 總指數(shù)的編制一、加權(quán)綜合指數(shù)二、加權(quán)平均指數(shù)第三節(jié) 指數(shù)體系和因素分析一、指數(shù)體系及其作用二、總量變動的因素分析三、平均指標(biāo)指數(shù)的因素分析第四節(jié) 幾種常用的經(jīng)濟(jì)指數(shù)一、消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)和零售物價(jià)指數(shù)二、工業(yè)生產(chǎn)指數(shù)三、股票價(jià)格指數(shù)四、產(chǎn)品成本指數(shù)五、空間價(jià)格指數(shù)思考與練習(xí)第八章 統(tǒng)計(jì)預(yù)測第一節(jié) 統(tǒng)計(jì)預(yù)測的意義與類型一、統(tǒng)計(jì)預(yù)測的意義二、統(tǒng)計(jì)預(yù)測的種類三、統(tǒng)計(jì)預(yù)測的假設(shè)和步驟第二節(jié) 定性預(yù)測一、德爾菲法二、主觀概率法第三節(jié) 統(tǒng)計(jì)預(yù)測方法一、直觀法二、最小平方法三、折扣最小平方法四、移動平均法五、指數(shù)平滑法六、三點(diǎn)法第四節(jié) 統(tǒng)計(jì)趨勢預(yù)測一、直線趨勢預(yù)測二、非線性趨勢預(yù)測三、統(tǒng)計(jì)趨勢預(yù)測中應(yīng)注意的問題第五節(jié) 統(tǒng)計(jì)回歸預(yù)測一、一元線性回歸預(yù)測二、多元線性回歸預(yù)測三、回歸預(yù)測應(yīng)注意的問題第六節(jié) 預(yù)測誤差分析與控制一、預(yù)測誤差的有關(guān)指標(biāo)二、預(yù)測誤差指標(biāo)的應(yīng)用三、預(yù)測值的置信區(qū)間四、預(yù)測誤差的控制圖思考與練習(xí)第九章 統(tǒng)計(jì)決策第一節(jié) 統(tǒng)計(jì)決策的基本問題一、統(tǒng)計(jì)決策的概念與類型二、統(tǒng)計(jì)決策的步驟三、收益矩陣表第二節(jié) 完全不確定型決策一、完全不確定型決策的準(zhǔn)則二、各種決策方法的比較第三節(jié) 風(fēng)險(xiǎn)型決策一、自然狀態(tài)概率分布的估計(jì)二、風(fēng)險(xiǎn)型決策的準(zhǔn)則三、利用決策樹進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)型決策思考與練習(xí)附錄A常用統(tǒng)計(jì)表參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：分單位進(jìn)行觀察，并根據(jù)觀察結(jié)果來推斷總體的調(diào)查都是抽樣調(diào)查，其中又可分為非隨機(jī)抽樣和隨機(jī)抽樣兩種。非隨機(jī)抽樣就是由調(diào)查者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識和判斷，選取若干有代表性的單位，根據(jù)這些單位的信息來推斷總體，如民意測驗(yàn)等。隨機(jī)抽樣則是根據(jù)大數(shù)定律的要求，在抽取調(diào)查單位時(shí)，應(yīng)保證總體中各個單位都有同樣的機(jī)會被抽中。一般所講的抽樣調(diào)查，大多數(shù)是對這種隨機(jī)抽樣而言的，即狹義的抽樣調(diào)查。所以，嚴(yán)格意義上的抽樣調(diào)查就是：按照隨機(jī)原則從總體中抽取一部分單位進(jìn)行觀察，并運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的原理，以被抽取的那部分單位的數(shù)量特征為代表，估計(jì)總體數(shù)量特征的調(diào)查方式。抽樣調(diào)查是一種非常重要的非全面調(diào)查，有以下三個特點(diǎn)：（1）按隨機(jī)原則選擇調(diào)查單位。隨機(jī)原則是指總體中每個單位都有相等的機(jī)會被抽取，各個單位是否中選完全由隨機(jī)因素決定，不受主觀因素傾向性的影響。隨機(jī)原則能保證樣本結(jié)構(gòu)與總體結(jié)構(gòu)一致，還能將樣本指標(biāo)作為隨機(jī)變量，用有關(guān)的分布規(guī)律估計(jì)和檢驗(yàn)總體特征，減少抽樣誤差。需要注意的是，隨機(jī)性不等于隨意性，抽樣的隨機(jī)性以概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的有關(guān)原理與方法為基礎(chǔ)，同時(shí)，還應(yīng)充分利用各種總體信息，選擇適當(dāng)?shù)某闃咏M織形式。（2）用部分調(diào)查資料推算總體指標(biāo)。抽樣調(diào)查的目的在于掌握總體的數(shù)量特征。統(tǒng)計(jì)報(bào)表和普查是通過全面調(diào)查資料認(rèn)識總體，但人、財(cái)、物的耗費(fèi)較大，其他非全面調(diào)查資料不能推算總體數(shù)據(jù)，只有抽樣調(diào)查具有估計(jì)和推斷總體特征的功能。（3）可以預(yù)先計(jì)算和控制抽樣誤差。抽樣誤差是受隨機(jī)因素影響產(chǎn)生的。在抽樣調(diào)查時(shí)，可以根據(jù)概率和數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法，采取相應(yīng)措施將抽樣誤差控制在一定范圍內(nèi)，保證抽樣推斷結(jié)果能達(dá)到預(yù)定的要求，具有較高的可靠性和準(zhǔn)確性。抽樣調(diào)查的特點(diǎn)決定了抽樣調(diào)查在統(tǒng)計(jì)調(diào)查中的優(yōu)越性，即調(diào)查范圍小，調(diào)查單位少，資料不需層層上報(bào)，組織方便靈活，節(jié)省時(shí)間和費(fèi)用，適用面廣，能經(jīng)常進(jìn)行。在嚴(yán)格執(zhí)行隨機(jī)原則、選擇適當(dāng)?shù)某闃咏M織形式的前提下，其抽樣估計(jì)的準(zhǔn)確性都比較高。

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《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》是四川省精品課程配套教材《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》是在作者多年教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)一般本科學(xué)院的教學(xué)實(shí)際情況并在聽取教授者和學(xué)習(xí)者的意見的基礎(chǔ)上編寫的，內(nèi)容涉及基本概念統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的搜集、整理和顯示，綜合指標(biāo)，抽樣估計(jì)與假設(shè)檢驗(yàn).相關(guān)與回歸分析，時(shí)間數(shù)列分析，統(tǒng)計(jì)指數(shù).統(tǒng)計(jì)預(yù)測，統(tǒng)計(jì)決策等此外，附錄中還給出了常用統(tǒng)計(jì)表《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》可作為高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)類、工商管理類專業(yè)本科和?？茖W(xué)生的教材，也可作為人文、社會科學(xué)等專業(yè)學(xué)生的教材或參考書，還可作為從事經(jīng)濟(jì)學(xué)管理工作、科研工作的有關(guān)人員作為參考書。

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