我國高等學校創(chuàng)新型科研團隊及其建設(shè)研究

內(nèi)容概要

　　《我國高等學校創(chuàng)新型科研團隊及其建設(shè)研究》是全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題的結(jié)項成果，從科學發(fā)展歷程、大學發(fā)展歷程和我國科技教育政策演變等三個維度，系統(tǒng)地歸納了高校創(chuàng)新型科研團隊在生成和發(fā)展中體現(xiàn)出的內(nèi)部邏輯和外部邏輯，為提升我國高校創(chuàng)新型科研團隊建設(shè)水平提供了較為堅實的理論基礎(chǔ)?！　　段覈叩葘W校創(chuàng)新型科研團隊及其建設(shè)研究》在分析不同類型創(chuàng)新型科研團隊特性和國家政策導向的基礎(chǔ)上，總結(jié)概括出創(chuàng)新型科研團隊在建設(shè)中需要堅守的團隊理念；通過案例分析和解讀國家教育科技政策，系統(tǒng)總結(jié)了高等學校創(chuàng)新型科研團隊帶頭人的角色行為特征，并在帶頭人的遴選和管理方面提出了較新的和可操作性的建議；通過對創(chuàng)新型科研團隊建設(shè)的實際考察，全面歸納了創(chuàng)新型科研團隊內(nèi)外部學術(shù)資源的類型，并從科技教育行政機關(guān)宏觀調(diào)控的角度論述了學術(shù)資源對規(guī)范和促進高校創(chuàng)新型科研團隊發(fā)展建設(shè)的意義；通過理論分析和實際考察，全面地論述了行政權(quán)力在高校創(chuàng)新團隊組建和運行中的作用，論證了行政權(quán)力對高等學校創(chuàng)新型科研團隊進行調(diào)控的合法性基礎(chǔ)?！　　段覈叩葘W校創(chuàng)新型科研團隊及其建設(shè)研究》運用自組織理論和認識論高等教育哲學的思想與方法，分析了我國高等學校創(chuàng)新型科研團隊建設(shè)中存在的深層次問題，并結(jié)合我國國情實際并借鑒國際先進做法提出了應(yīng)該采取的建設(shè)策略。

書籍目錄

第一章 導 論 1.1 問題的提出 1.2 研究的意義 1.3 概念界定 1.4 文獻綜述 1.5 研究內(nèi)容與方法 第二章 高等學校創(chuàng)新型科研團隊的形成及其理念 2.2 高等學校創(chuàng)新型科研團隊的形成與發(fā)展 2.3 高等學校創(chuàng)新型科研團隊的構(gòu)成要素與類型 2.4 高等學校創(chuàng)新型科研團隊的理念 第三章 高等學校創(chuàng)新型科研團隊的帶頭人 3.1高等學校創(chuàng)新型科研團隊帶頭人的作用 3.2高等學校創(chuàng)新型科研團隊帶頭人的遴選資格 3.3 高等學校創(chuàng)新型科研團隊帶頭人的管理 3.4 案例研究--以中南大學黃伯云院士為例 第四章 高等學校創(chuàng)新型科研團隊學術(shù)資源的配置 4.1 高等學校創(chuàng)新型科研團隊學術(shù)資源的意義 4.2 高等學校創(chuàng)新型科研團隊獲取學術(shù)資源的種類 4.3 高等學校創(chuàng)新型科研團隊獲得學術(shù)資源的程序、方法和策略 4.4 高等學校創(chuàng)新型科研團隊學術(shù)資源分配的主要原則 第五章 行政權(quán)力對高等學校創(chuàng)新型科研團隊的調(diào)控 5.1 行政權(quán)力及其對高等學校創(chuàng)新型科研團隊的影響 5.2 行政權(quán)力對高等學校創(chuàng)新型科研團隊調(diào)控的合法性及限度 5.3 行政權(quán)力調(diào)控高等學校創(chuàng)新型科研團隊的策略 第六章　我國高等學校創(chuàng)新型科研團隊建設(shè)存在的問題 6.1 高等學校創(chuàng)新型科研團隊建設(shè)存在的主要問題 6.2 我國高等學校創(chuàng)新型科研團隊建設(shè)存在問題的主要原因 第七章 加強我國高等學校創(chuàng)新型科研團隊建設(shè)的策略 7.1 遵循和加強科研團隊的“自組織”特性 7.2 重視發(fā)展認識論高等教育哲學思想 7.3 擴大資助覆蓋范圍和額度

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